作者信息：
考试体作文素材的
“积累提炼”与“贴切运用
”
你若细腻，
生活待你定不粗糙！作者信息：
课程要点预告
素材的贴切运用方法：
1、论点式
2、标杆式
3、说明式
4、并列式
5、象征式
6、思考式
7、类比式
8、选择式
9、揭示式
10、同类式
11、幻想式
12、劝告式
13、延伸式
14、祝福式
15、对比式
16、反问式
17、假借式
作者信息：
“任务驱动型”
作文材料一篇
阅读下面的材料，根据要求写一
篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个
鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝
里的12只鸟掏了出来，养了一段时
间后把鸟的照片发到网上，没想
到有人愿意出价买鸟，两人因此
获利1200多元，后来他们又掏了4
只。原来，他们掏的这种鸟叫燕
隼，是国家二级保护动物。结果
，小闫和他的朋友以非法猎捕珍
贵濒危野生动物罪，分别被判刑10
年半和10年，并处罚款。此事引发
不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜
欢，在我们心里，农村孩子逮鸟
抓鱼不用管，没想到会被判得这
么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生
活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级
保护动物，以及知不知道因此受
到严惩，这叫法律认识，法律认
识错误是不免责的，理由就是公
民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写
一篇文章表明你的态度，阐述你
的看法。
要求选好角度，确定立意，明确
文体，自拟标题。不要套作，不
得抄袭。作者信息：
——以多篇范文为例，
详解17种素材的
贴切运用方法作者信息：
贴切运用1：
“论点式”运用
《法律至上》【开篇】：
德国法学家耶利内克有言：“法律是
最低限度的道德。”当如是也。而材
料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动
物判罪，不少人以“无知无罪，人情
可恕”之由为之叫屈，但在我看来，
法律至上，我们应以客观理性之态度
对此负责。
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E作者信息：
贴切运用2：
“标杆式”运用
《法律至上》【第2段】：
法律至上，不能纵容“无知”的喧嚣大行其
道。法律专家认为，法律认识错误是不免责
的，公民应当知法守法。纵使当今教育没有
给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，
但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种“无知
”便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的
双手。须谨记《圣经》中对规则的虔诚礼赞
——
“日头，光亮，天空中所陈设的星宿与规则
，高于我们的生命。”而非罔顾规则法律以
“无知”之名进行自我救赎，理直气壮地扮
作受害者，抨击规则的无情，殊不知，法律
面前，无人可免。
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E作者信息：
贴切运用3：
“说明式”运用
《法律至上》【第3段】：
法律至上，不能放任“人情”在其间
鲸吞蚕食。10年牢狱生活对于一个年
轻的大学生来说确实太重，但倘若不
遵守法律，有多少人又会借以“人情
”而浑水摸鱼。“人情”本是人际关
系的纽带，但反观当下，“人情”更
多地成为了粉饰太平，覆灭法律的借
口，因而蒙上了一层肮脏的面纱。李
零先生曾说：“光讲以德治国，德必
伪，国必亡。”真正的人情，必在法
律之内。若是罔顾法律而放纵人情与
欲望，千年的文明就此湮灭，国家的
正义与公平将因所谓的“人情”软化
游走而狭隘没落。故法律至上，无人
可免。
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E作者信息：
贴切运用4 ：
“并列式”运用
《法律至上》【第4段】：
然而，法律至上，并非死守规则法律
。在法律不变的前提下，加以能接受
的人性化举措，不仅无伤大雅，反而
锦上添花。正如《周易》中所阐述的
：“穷则变，变则通，通则久。”救
护车可飞驰过任意一盏信号灯，这便
是规则内的人情。由此观之，当法律
的目的与其行为冲突时，打破规则的
思维惯性，便是以客观理性的精神对
法律的负责。
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E作者信息：
贴切运用5 ：
“象征式”运用
《法律至上》【第5段】：
我想，政治凋敝不可怕，文明式微亦
不可惧，只要我们像康德一般心怀道
德律令，社会便不会有太多的怨念之
声，取而代之的，是有如普罗旺斯的
薰衣草花田，其芬芳氤氲你我。
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E作者信息：
贴切运用6 ：
“思考式”运用
《莫让法律毁人一生》【开篇及第2
段】：
小闫掏鸟招致十年牢狱之灾，一时引
起各界关注，众说纷纭。纵然法律专
家指出：“法律认识错误是不免责的。
”我却认为：法律之意在于警醒而非
重刑，法律不应毁人一生。
英国作家王尔德的名言引人深思：“
每个圣人都有过去，每个罪人都有未
来。”对于从农村走出的大学生小闫
而言，十年牢狱无异于浇灭了他以
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E作者信息：
贴切运用6 ：
“思考式”运用
及其家庭对未来的希望之火。将年富
力强的黄金时光交付牢狱，于一名无
意触犯法律的大学生，太过残酷，冰
冷，无情。试想十年之后，刑满出狱
的小闫，满脸胡渣，神情恍惚地跨出
那座阴森的大门，在重见天日的时刻
，那片天是否还是那般予人希望的蓝
？那缕光是否还是那般予人活力的暖
？耽误的青春、美好的天真都随着时
间的河从指缝流走，那时候的痛苦之
重，生命难以承担。
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E作者信息：
贴切运用7 ：
“类比式”运用
《莫让法律毁人一生》【第3段】：
有人说，人如流水法如岸，奔腾不息的流
水因受到河岸的限制而保障了其持久流淌
，当一束浪花跃上河岸则必遭阳光蒸发。
而实际上，看似无情的河岸也具有它令人
动容的一面。当一束自由的浪花，无意受
到了风的教唆，跃上河岸，后被无助地抛
弃在河岸之上，面对阳光无情烧灼，难道
浪花只能坐以待毙，接受严酷的的惩罚吗
？不！它会受到泥土的庇护！河岸能够令
泥土慷慨地接纳不幸的浪花，给予它遮阴
避光的保护，并将它从地表下安全地送回
至流水之中。法律难道不也应如此吗？面
对法律认识不足的小闫，法律的包容性应
得到展现，合理地减免刑罚无可厚非。
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E作者信息：
贴切运用8 ：
“选择式”运用
《莫让法律毁人一生》【第4段】：
村上春树曾在其获奖辞中道：“假如
这里有坚固的高墙和撞墙破碎的鸡蛋
，我总是站在鸡蛋一边。”当法与情
发生了碰撞，人性的温度总是可以融
化律令的坚寒，人性的规劝总比冷酷
的刑罚更行之有效。“人恒过，然后
能改。”适宜的警醒不仅能够使小闫
在得到教训的同时更加珍惜未来，严
守法律，更能令当今已被法律冰冻住
的人文关怀得到解冻。
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E作者信息：
贴切运用9 ：
“揭示式”运用
《莫让法律毁人一生》【第5段】【末段
】
佛曰“明因识果，戒慎于初。”小闫之
所以掏鸟正因对法律的认识不足。不禁
引人看向另外一面：立法者在修法之初
是否充分考虑过农村居民的认知能力？
在推广公民知法守法的道路上是否仍存
在不足？我想，要杜绝此类事件的发生
，仍有很长的一段路要走。
在这颗蔚蓝的星球上，我们因法而坦诚
，因情而感性，而当法律独揽一切，情
被抛之脑后，这颗星球将被孤独与荒芜
掌控。须知，法律之存在不是为了重刑
，切莫让法律毁人一生。
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E作者信息：
贴切运用10 ：
“同类式”运用
《法无情，却有理》【开篇及2、3段
】：
法律如同河岸，而我们芸芸众生便如
一滴滴无言的水珠汇成一股奔涌的泉
流。河岸固然限制了泉流的自由，却
也在冥冥之中避免了泉流进化成洪水
后被围堵的命运。法律固然有时损害
了利益，背离了人情，却长远地保护
了我们的安全。由此观之，法无情，
却有理。
大学生小闫因不知法，违法贩鸟，终
落得牢狱之灾。赞贬之声参半，但十
年牢狱已成定局。“明因识果，戒慎
于初”，公民法律意识的淡薄才是我
们应警醒与反思的。
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E作者信息：
“位我上者，灿烂星空；道德律令，
在我心中。”康德的忠告掷地有声、
犹在耳畔，而我们却弃之逦迤、毁之
齑粉。难道千条法律仅是一纸白文？
莫非一个个血的教训仍不能唤起我们
对法律的敬畏？惑矣！复旦投毒案历
时三年，三次审判，峰回路转，终尘
埃落定，不免心有所感。真正大快人
心的不是凶手的以命抵命，而是在这
情与法的持久战中，法终于赢得了更
多的认可与尊重。人是感性动物，太
多的因素会阻碍我们追寻真相的脚步
。因为我们不忍心再次看到血淋淋的
判罚，所以我们不忍心看凶手伏法？
因为我们不忍心体会十年
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弹指一挥间的怅失，所以我们不忍心
小闫同学依法入狱？何谓“不知者无
罪”？我只知它不应是凶手逃脱的借
口。何谓人情与感性？我只知它不应
是泛滥的慈悲，不应是公众舆论的导
向处与指挥棒。法律的存在正是为了
防止这种泛滥的慈悲破坏社会的正常
稳定运行。而这种泛滥的慈悲更不应
美名曰“人文关怀”，恰是这似水的
温柔、如火的温热在无形无影之间撕
碎了法律庄容的面纱，打破了法律庄
重的天平。法律尊严何在？谁又能为
法律正名？为何法律在中国水土不服
？作者信息：
贴切运用11 ：
“幻想式”运用
《法无情，却有理》【第4、5、6段
】：
再者，人之所以为人，即是我们压抑
了动物的本性，利令智昏的东西并不
能影响我们的价值判断、破坏我们的
行为准则。而法律正是一个辅助的工
具，它助我们时刻铭记人之准则，它
助我们以一颗敬畏之心平等地对待每
一个生灵，它助我们社会走上光明之
路，它助我们塑造一颗蔚蓝的星球而
不是一颗硝烟四起的血球。同样，它
助小闫明白何谓生命的价值。
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E作者信息：
贴切运用11 ：
“幻想式”运用
我曾经做过一个梦，梦见潺潺泉流流
淌在闲适田园间，以自身之力灌溉着
农居田舍。炊烟袅袅，黄发垂髫，怡
然自乐。我望着坚固无言的河岸，心
有所感。它竟如此宽容，将安定献给
人类，把嘲笑留予自己。此怎能谓之
“无情”呢？
若吾等给法律以尊严，法律必许我们
一个有情有理的未来。
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E作者信息：
贴切运用12 ：
“劝告式”运用
《莫让法律成为牢笼》【第1、2、3段
】：
大学生小闫因无知而掏了国家二级保护
动物——
燕隼，却要面临十年的牢狱之灾。十年
之牢刑，足以毁了人的一生。为何人们
要将法律打造成一个冰冷残酷的牢笼将
人束缚其中？
卢梭曾言：“人生而自由，但无往不在
枷锁之中。”如今这枷锁，被人们冠上
“法治”的名号，打造成了如坚冰砌成
的牢笼，寒彻心骨。法律专家一再强调
法律认识错误不应免责，殊不知，正是
法制工作者的不尽责，
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E作者信息：
才让公民屡屡落入“法律认识错误”
的深渊。如法制宣传到位，法律专家
便不必在以此为由，将无知的犯法者
关入法律的牢笼。莫让法律成为牢笼
，需要摆脱理性条文的束缚，用温暖
的双手融化人心上的那层薄冰，由此
迎来春来花发、梅英疏淡、冰澌溶泄
的那一日。
大学生掏鸟获刑为我们敲响警钟：法
律何以成为牢笼？法治是否会成为暴
政？为何德治遥不可及？这一切源于
人们躁动不安的内心。正如莎翁曾告
诫众人：“人生如同痴人说梦，充满
喧嚣与躁动，却没有任何意义。”
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反观当下，政治凋敝，文化式微，社
会理性而躁动，法律条文似乎成了挽
救众人的最后一根稻草。于是乎，法
律愈立愈密，规则愈定愈死，人们试
图用法令条文为自己雕砌一个宫殿，
到头来，宫殿成了牢笼，还冰封了自
己。作者信息：
贴切运用13 ：
“延伸式”运用
《莫让法律成为牢笼》【第4、5段】
：
法律这一牢笼为小闫打造了一个十年
牢刑，谁能预料到它何时会遮住时代
的星空？红灯当前，救护车呼啸而过
，这是法律内的包容，而非法律外的
私欲。若说法律是那整齐划一的农田
，那农田旁长出的野花，不正是我们
追寻已久的人文关怀吗？野花虽小但
足以让人心旷神怡，更何况，野花只
是长在一旁，并不影响农作物的生长
与丰收。莫将法律打造成牢笼，莫用
这牢笼换来鲸吞蚕食、软化游走，
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E作者信息：莫用这牢笼换来一个几百万人孤独地
生活的城市，莫用这牢笼换来这个时
代灭亡的一阵呜咽。
古语有云：“道之以政，齐之以刑，
民免而无耻；道之以德，齐之以礼，
有耻且格。”法制不是万能的，唯有
道德才能让人心中有法。小闫的
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十年牢刑未必会让他知法懂法，反而
有可能让他心存侥幸，设法逃避法律
的追究。若在良知上让小闫于心有愧
，即达到了教育的目的，又可免于牢
狱之灾。作者信息：
贴切运用14 ：
“祝福式”运用
《莫让法律成为牢笼》【第6段】：
莫让法律成为牢笼，愿于法制的灰色大地上
，仰望星空，“华枝春满，天心月圆”。
【出处】：弘一法师
君子之交，其淡如水。（君子之间的交往如
水一般纯净，不带杂质)
执象而求，咫尺千里。（如果只看朋友交往
的表面现象，好像看到了真实情况，实际上
差得远了）
问余何适，廓尔忘言。 （问我将到哪里去安
身呢，前路广阔，我无言以对）
华枝春满，天心月圆。（但只见春满花开，
皓月当空，一片宁静安详，那就是我的归处
啊）
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E作者信息：
贴切运用15 ：
“对比式”运用
《道之以法，齐之以刑》
“真正的自由，只能是法制下的自由。
”孟德斯鸠如是说。自由就是做法律
所许可的一切事情的权利，在违法前
，对小闫说，对法盲说，对自己说“
不”。
法律面前人人平等，但在法律的无数
束强烈的日光下，在照耀自己的宫殿
时，却错过了农村的小草屋。法制观
念遗漏了这个在阴影下的农村孩，让
违法行径在法律盲点下滋长。然而，
抛却农村孩法制观念弱不说，放眼社
会，又有几个人懂法？究竟是无知者
无罪？还是因为无知而有罪？
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E作者信息：
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一季花凉，轮回着四季。自古杀人者
，罪人也，但杀千万人者，乱世英雄
也。贪污上千万元的腐官判十年，大
学生小闫于不知情下捕抓珍稀动物也
判十年，对比之下，对小闫而言，量
刑实在太重，更何况，小闫并非一个
人，平心而论，有多少人知道这些鸟
是珍稀动物，同时承载着十年的量刑
呢？
贴切运用15 ：
“对比式”运用作者信息：
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《道之以法，齐之以刑》
如马克思所言“人创造环境，同样环
境创造人。”在这么多人都不知的情
况下，是不是应归咎于法制宣传力度
不够强的政府？一年橙黄橘绿，四季
春夏秋冬，若对小闫而言，青春不再
是桃面、丹唇、柔膝，而是冰冷的牢
狱地板，十年，足以毁掉一生，仔细
想想，我们法制观念薄弱在先，政府
宣称力度缺乏在后，那么政府，是不
是也要被判刑？
贴切运用16 ：
“反问式”运用作者信息：
公民应知法守法，道之以政，齐之以
刑。但事实上，我们愿守法却不知法。
老人跌倒骗钱不懂自己犯的错有多大
，游客涂画景点不了解会被如何刑罚
，上传视频的人不知自己泄露了音源。
很多时候，不是我们想为之而为之，
而是不知却为之，这都源于我们对法
律认知的贫乏，法制观念的薄弱，我
们对法律没有从心底升起的敬畏，我
们只有驶错方向，才会后悔，这是一
切社会矛盾冲突的根源。自由是一帆
巨舰，但法律才是舵手。
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在这个法意枯涸的社会，普法不广泛
，道德律令应由我们去寻找。依法治
国，违法必究。至少，在等不及宣传
力度加强之际，我们主动去了解基本
条例；至少，在别人违法之际，我们
去阻止那伸向鸟窝的手；至少，在自
己仍懵懂无知之时，询问懂法的人，
不让自由泛滥，让法律氤氲人间。
道之以政，齐之以刑。岁月清浅，你
若向法，人生无恙。作者信息：
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《明亮的世界应情法交融》
小闫欣赏着他新获的美丽的鸟，那奇
异的羽毛让他越发喜爱。窗外，是个
明亮的世界。惬意慵懒的阳光透过窗
倾洒于窗台，外面树影斑驳，伴着鸟
鸣。忽然，他的房门被敲开，“你跟
我们走一趟”之声如同玻璃窗碎裂的
声音。
他对触犯法律一事毫不知情。他不知
道一种名叫燕隼的鸟可以轻易夺去他
十年的自由时光。潮水般的言论反映
不知道“燕隼”的人大有人在，
贴切运用17 ：
“假借式”运用作者信息：
不经意间违反了相关法律法规的人也
不胜其数。虽说不知者无罪可以是一
个逃避责任的蹩脚借口，但大家仍会
对不知者的“死有余辜”而叹惋。按
照法律专家的说法，法律认知错误是
不免责的，因为公民应当知法守法。
那么为什么会有法律认知错误的出现
？根本原因就在于一些法律知识尚不
够普及。要想公民能遵守方方面面的
教条，那就要求有关部门在出台相关
法律的同时，还要考虑法律如何普及
大众的问题，这样，法律看上去不再
有那样硬邦邦的神秘感，反而添上了
些许人情味。
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如梦初醒般，小闫在黑暗狭窄的通道
里徘徊挣扎着，他看不见他的未来，
他甚至不觉得他有未来。回想起他一
路披荆斩棘进入大学，视野才渐渐明
亮开阔起来，他就要在牢狱里度过可
能是自己人生中最精彩最有激情的十
年。法律有规有矩，但似乎不近人情。
他的确该为他犯下的错受到应有的惩
罚，但以毁坏人十年大好光阴为惩戒
和教训是否已超过了对其进行法制教
育和明法的目的？是否已背离了惩戒
不法行为的初衷？是否会对一个原来
无大过错的身心健康造成影响，甚至
摧毁、击垮一个完整的人而毁掉原有作者信息：
的美好一生？这样的惩戒程度，既不
合情理，又会给广大民众增添心理负
担。
在小闫眼里，窗外的世界不再明亮，
只有阴沉的天空，他不知道还会不会
有被阳光渗透的窗。这个世界的法律
条框的不近人情让他怀疑他还能否在
大自然里自由地呼吸。
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小闫想起一句话：“法律是最低的道
德，道德是最高的法律。”是因为自
己不道德的行为至自己于此地步的吗
？他无奈地摇了摇头，凡夫畏果，菩
萨畏因，当初的自己谨慎一些，法律
条文又能合情一些，那他的窗外，应
该还有一个亮堂堂的世界吧？作者信息：
——感谢观看
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