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第二节
滑轮及其应用
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1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们;
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质,并
能用来解决简单的问题;
3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。
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1.将等臂杠杆的中间部分加宽;
2.使之变成一个绕中心轴
转动的圆轮;
3.再把圆轮的外缘加工成槽状。
这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫作滑轮。
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一、定滑轮
定义:使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。
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•实验一
实验次数 钩码重/N 拉力/N
1
2
3
探究定滑轮的特点
结论:定滑轮不省力,但可以改变拉力的方向
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定滑轮的实质:
结论:1.定滑轮不省力,但可以改变力的方向。
2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
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仔细观看此片,用定滑轮的知识解释。
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二、动滑轮
定义:轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。
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• 实验二
实验次数 钩码重/N 拉力/N
1
2
3
探究动滑轮的特点
结论:动滑轮省力,不能改变拉力的方向
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动滑轮的实质:
结论:1.动滑轮可以省一半的力。
2.动滑轮省力但不能改变拉力的方向。
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瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米,动
滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。
请问:瘦子需用多大的力?
答:350 N
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1.使用定滑轮的好处是_________。
2.使用动滑轮的好处是____。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来,使
它们既省力又可以改变力的方向呢?
能。把它们组合成滑轮组。
改变用力的方向
省力
【想一想】
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三、滑轮组
为了既省力又能改变力的方向,可以把定滑轮和
动滑轮组合成滑轮组。
F
F
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滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力)
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1.滑轮组用几股绳子吊起物体,则提升物体的力等于物
重的几分之一,即F= G。
2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即s=nh。
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实验表明,使用滑轮组拉重物时,若动滑轮重和摩擦
不计,动滑轮被几股绳子拉住,所用的力就是物体与
接触面摩擦力的几分之一。即
如图所示,拉力F的大小等于____。
F . f
N
G
T
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滑轮组绳子的绕法:
当n为偶数时,绳子的起端(或末端)在定滑轮上;
当n为奇数时,绳子的起端(或末端) 在动滑轮上。
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滑轮组在生活中的应用
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1.如图所示,物体B重100 N,在力F作用下匀速
上升时,F应等于___N。(不计摩擦)100
F
B
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2.如图所示,物体A重为100 N,挂重物的钩子承
受的拉力是___N。人匀速拉绳子的力是__N。(动
滑轮自重不计)
100 50
A
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3.如图所示的四个滑轮组中,图___可省一半力,
图___最费力,图____和图____用力大小
一样。
(b)
(c) (a) (d)
(a) (b) (c) (d)
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4.如图所示,物体A重G=80 N,在F=60 N拉力下匀速
前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N。(滑
轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
120
A
F . fT
N
G
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因为
所以f=2F=120 N
综合分析得:
1.竖直方向上有一对平衡力N和G
G=N=80 N
2.水平方向上有一对平衡力T和f
T=f=120 N
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不要指望麻雀会飞得很高。高处的天空,那是
鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置,它照
样会过得很幸福!
——刘心武