八年级物理全册第十章第二节滑轮及其应用课件(沪科版)
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八年级物理全册第十章第二节滑轮及其应用课件(沪科版)

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时间:2020-12-23

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资料简介
1 第二节 滑轮及其应用 2 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们; 2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质,并 能用来解决简单的问题; 3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。 3 4 5 1.将等臂杠杆的中间部分加宽; 2.使之变成一个绕中心轴 转动的圆轮; 3.再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫作滑轮。 6 一、定滑轮 定义:使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。 7 •实验一 实验次数 钩码重/N 拉力/N 1 2 3 探究定滑轮的特点 结论:定滑轮不省力,但可以改变拉力的方向 8 定滑轮的实质: 结论:1.定滑轮不省力,但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。 9 仔细观看此片,用定滑轮的知识解释。 10 二、动滑轮 定义:轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。 11 • 实验二 实验次数 钩码重/N 拉力/N 1 2 3 探究动滑轮的特点 结论:动滑轮省力,不能改变拉力的方向 12 动滑轮的实质: 结论:1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变拉力的方向。 13 瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米,动 滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问:瘦子需用多大的力? 答:350 N 14 1.使用定滑轮的好处是_________。 2.使用动滑轮的好处是____。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来,使 它们既省力又可以改变力的方向呢? 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 【想一想】 15 三、滑轮组 为了既省力又能改变力的方向,可以把定滑轮和 动滑轮组合成滑轮组。 F F 16 滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力) 17 1.滑轮组用几股绳子吊起物体,则提升物体的力等于物 重的几分之一,即F= G。 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即s=nh。 18 实验表明,使用滑轮组拉重物时,若动滑轮重和摩擦 不计,动滑轮被几股绳子拉住,所用的力就是物体与 接触面摩擦力的几分之一。即 如图所示,拉力F的大小等于____。 F . f N G T 19 滑轮组绳子的绕法: 当n为偶数时,绳子的起端(或末端)在定滑轮上; 当n为奇数时,绳子的起端(或末端) 在动滑轮上。 20 滑轮组在生活中的应用 21 1.如图所示,物体B重100 N,在力F作用下匀速 上升时,F应等于___N。(不计摩擦)100 F B 22 2.如图所示,物体A重为100 N,挂重物的钩子承 受的拉力是___N。人匀速拉绳子的力是__N。(动 滑轮自重不计) 100 50 A 23 3.如图所示的四个滑轮组中,图___可省一半力, 图___最费力,图____和图____用力大小 一样。 (b) (c) (a) (d) (a) (b) (c) (d) 24 4.如图所示,物体A重G=80 N,在F=60 N拉力下匀速 前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N。(滑 轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计) 120 A F . fT N G 25 因为 所以f=2F=120 N 综合分析得: 1.竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80 N 2.水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120 N 26 27 不要指望麻雀会飞得很高。高处的天空,那是 鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置,它照 样会过得很幸福! ——刘心武

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