2020春九下语文第三单元10《唐雎不辱使命》同步课件（部编人教版）

唐雎不辱使命 刘向 1.掌握本文的文言字词。 2.体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格 上的反衬作用。 3.学习唐雎不畏强暴的精神及其现实意义。 目 标 展 示 教学重难点: 教法学法： 体会秦王和唐雎这两个对立的 人物在性格上的反衬作用。 朗读法、指导法、比较法 刘向，西汉学者、 文学家。字子政， 本名更生。汉高 祖同父弟楚元王 刘交的四世孙。 作者简介 公元前230年和前225年，秦国相继统一了六国。安 陵国是魏国的附庸小国。秦国想用诈骗手段吞并安陵， 于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 背 景 链 接 弗( ) 雎( ) 怫( ) 跣( ) 抢( ) 傀( ) 祲( ) 缟( ) 挠( ) fú jū fú xiǎn qiāng guī jìn gǎo náo 字 音 A通假字 秦王不说( ) 故不错意也( ) 轻寡人与( ) 仓鹰击于殿上( ) 说——悦,高兴 错——措,放置,安放 “与”通“欤”,吗 仓——苍,青色 词 义 B一词多义 使安陵君因使唐雎使于秦 ①“使”,前—个解释“派” ②后—个解释“出使”。 徒①免冠徒跣(空,本文可以解释成光着) ②徒以有先生也(仅仅,只) 惠①大王加惠(恩惠) ②汝之不惠(聪明) 1.朗读指导。 有感情朗读并背诵课文。 2.熟读课文，归纳文章层次结构。 开端:秦王以易地为诱惑,遭拒绝,秦王不悦,安陵君派唐睢出使 秦国。 发展:秦王责备安陵君,唐睢据理力争。 高潮:秦王威胁唐睢,唐睢奋起反击。 结局:奏王屈服,唐睢凭自己的胆识与谋略取得了胜利。 走进文本 1.课文讲了一个什么故事?请用一句话概括故事内容。 这篇文章写的是秦王嬴政向安陵郡挑衅,以换 地为名想挑起战争。安陵郡的大臣唐雎出使秦国, 表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政,终于使秦王嬴 政屈服。 合 作 探 究 2.文中怎样体现秦的强大和安陵的弱小的? ①秦国“以五百里之地易安陵”,安陵“以五十里之地 存”。 ②“秦王不悦”,于是“安陵君因使唐雎使于秦”,“因 ”解释为“因此,于是”;秦王不高兴,安陵就要派使臣 去,可见安陵之弱。 ③秦王嬴政当时尚未统一六国,却在文中自称“天子”, 说自己一怒,就要“伏尸百万,流血千里”,可见秦国之 强。 由此可以看出,唐睢所承担的使命重大而且艰巨。 这篇记叙文,写了唐雎忠于使命,不畏强暴,敢于斗争,敢于 胜利的英雄气概,揭露了秦王的骄横欺诈,外强中干,色厉内荏 的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取 得了很高的成就。 课 堂 小 结 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才, 分别用一句话概括他们的主要事迹。 (1)墨子:阻止公输盘和楚王攻打宋国。 (2)晏子:出使楚国,令楚王自取其辱。 (3)诸葛亮:舌战群儒,联吴抗曹。 拓 展 延 伸 分角色朗读课文。 布 置 作 业