2020春九下语文第三单元12《词四首》同步课件（部编人教版）

词 四 首 1.掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。 2.赏析名句，培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力. 3.理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,领会古典诗词 的意境和韵味。 目 标 展 示 教学重难点:理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句, 领会古典诗词的意境和韵味。 教法学法：指导法、朗读、自主、合作、探究法 中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词 更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。这节课我们来领略 四首词的风味。 新 课 导 入 范仲淹（989-1052），字希文，苏 州吴县（今江苏吴县）人。北宋著名 政治家、文学家。 苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东 坡居士。谥文忠。与父苏洵、弟苏辙 共享文名，合称“三苏”。 辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼 稼轩，历城（今山东济南）人。 秋瑾，1875年生于绍兴,原名闺谨,字 璿卿,自号竞雄,别号鉴湖女侠,汉侠女 儿。浙江山阴(今绍兴)人。是我国近 代杰出的革命家、妇女解放运动的先 驱。 作 者 简 介 聊发（ ） 千骑( ) 为（ ）报倾城 衡阳雁去（ ） 浊酒（ ） 羌管（ ） · · · · · ·· ·· fā jì wèi héng yàn zhuó jiǔ qiāng guǎn 字 音 八百里： 五十弦： 翻： 作： 的卢： 霹雳： 牛。（典故） 瑟，泛指乐器（典故：以前都有50弦，因 三皇之一的泰皇受不了它发出的悲哀之音， 才下令改为25弦）。 演奏。 像。这个字古今词义不同要注意。 额部有白色斑点的马。 弓弦的响声。 词 义 精读课文精读课文 深入理解深入理解 1.《渔家傲·秋思》表达了作者什么情感？ 表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时 也反映了戍边将士的思想感情。 2.江城子 密州出猎这首词表达了怎样的思想感情呢？ 表达了作者希望能杀敌卫国的雄心壮志。 3.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者写之有什么 用意？抒发了怎样的情感？ 这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青 年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决 恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。 4.《满江红》表达了作者什么样的思想感情？ 这首词是她在中秋节的述怀之作,反映了她在封 建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前 夕的的复杂心情。 这节课我们一起学习了这四首词的主旨并理解赏 析了名句，提高了我们的鉴赏能力，也激发了我们学 习诗歌的兴趣。同学们，继续加油！ 课 堂 小 结 “酒”在古代诗词中很常见，如“浊酒一杯家万里”“酒酣 胸胆尚开张”“醉里挑灯看剑”等。请你再找出一些与“酒 ”有关的诗句，把它们摘抄下来，归纳一下，诗人往往借“ 酒”抒发的是怎样的感情？ 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢脁楼饯 别校书叔云》不得志，借酒宣泄心中郁闷。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《渭城曲》 把酒话别，表达美好祝愿。 拓 展 延 伸 背诵这四首词。 布 置 作 业