2020春二年级数学下册七角的初步认识2认识直角、锐角、钝角课件（苏教版）

学习目标 1、经历认识直角、锐角、钝角的过程，会借助三角尺等工 具上的直角区分直角、锐角和钝角，初步渗透比较的思想 方法。 2、在操作过程中，能利用方格纸画直角，并标注直角符号。 3、在认识角的过程中，培养观察能力和实践能力。 判断下面各图哪些是角，哪些不是角，说说为什么？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）√ √ √ 谁来说说角的各部分名称。 √ 拿出你们的三角尺，找一找三角尺上的角，找 出其中最大的角，同桌之间将两个角放在一起 比一比。 1、认识直角 （1）你们找到的角，谁的大？（一样大） 三角尺中最大的角是直角。 同桌交流： （2）每人拿出另一把三角尺，现在找出这个三角尺上最 大的角，并用你的手指描出这个直角，并跟同桌说直角 的两条边的位置关系是什么样的？ 小组交流：下面的物品中你能找到直角吗？有几个？ 纸手工袋和正方形纸都有4个直角。 直角 =？ 直角符号 所有的直角都相等。 练一练 第87页“想想做做”第4题：照样子 把直角标出来。 2、认识锐角和钝角（例3） 你能找出哪个钟面上的时针和分针形成的角是直角 吗？ 第二个 第一个钟面上的角比直角（ ）大 钝角 直角 第三个钟面上的角比直角（ ）小 锐角 大 小 ？ 钝 角 大 小 ？ 锐 角 锐 钝 比一比：看看谁写得最好？ 谁能借助三角尺判断它们各是什么角？ 练一练 第87页“想想做做”第3题，下面的角哪些是直角，哪 些是锐角或钝角？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 锐角 直角 钝角 直角 锐角 刚才和大家认识了直角、锐角和钝角，有的时 候看不出是什么角时，可以借助三角尺来判断。如 果没有三角尺，你会判断吗？可以用长方形或正方 形纸来帮助判断，因为它们的四个角都是直角。 小结： 练习 1、完成”想想做做“第1题。 2、完成”想想做做“第2题。 课堂小结 这节课你学习了什么？有什么收获和体会？ 1、认识了直角、锐角和钝角。 2、可以用三角尺或直角的图形等工具帮助判断。 3、锐角比直角小，钝角比直角大。