核心素养下高考化学二轮复习策略-安徽省安庆市2020年高考化学研讨会课件 (共44张PPT)

1旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 核心素养下的高考化学二轮复习策略 2旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 化学学科考试的“一核四层四翼 ” 一 全国卷试题命制和能力考查特点二 2020届高三化学二轮复习策略三 3旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 “一核四层四翼”高考评价体系 为什么考 ？ 考什么？ 怎么考？ 一核 立德树人 服务选才 引导教学 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 四层 基础性 综合性 应用性 创新性 四翼 4旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 一、化学学科考试 的“一核四层四翼 ” 5旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 必备知识 化学学科的基本特点和方法 常见有机物及应用 实验原理与方法化学基本概念和基本理念 常见无机物及应用 化学学科的必备知识 1. 必备知识 6旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 思维认知 能力群 知识获取 能力 实践操作 能力 2. 关键能力 7旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 实验探究 与 创新意识 科学精神与社会责任 宏观辨识 与 微观探析 变化观念 与 平衡思想 实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场 思维 变量 认识 变量 情境 变量 精神价值层面 实践认识层面 理性认识层面 证据推理 与 模型认知 水平1 水平2 水平3 水平4 实验探究与创新意识 3 学科素养 8旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 4 核心价值 化学学科的核心价值 化学学科社会价值 化学学科本质价值 化学学科育人价值 9旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 内容创新 形式创新 方法创新 思维创新 学科内综合 学科间综合 形式综合 方法综合 解释生活中现象 解决生产中问题 阐释社会中热点 解答实验中疑问 基础知识 基本技能 基本操作 基本方法 综合性 创新性 应用性基础性 10旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 关键能力 学科素养 核心价值 必备知识 关键能力 综合性 创新性 应用性基础性 11旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 二、 全国卷试题命 制和能力考查特点 12旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2019年教育部考试中心命制的高考化学试题积极贯彻落实全 国教育大会精神，以高考评价体系为指导，对接高中化学课程标 准，链接化学学科核心素养，突出对应用实践和创新思维等关键 能力的考查，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的命题要求， 助力培养德智体美劳全面发展的人。试题选取古代化工方面的优 秀成果和我国化学工作者在化学领域的科研成就，呈现真实问题， 弘扬爱国主义情怀和奋斗拼搏精神，实现了良好的选拔功能和积 极的育人效果。 13旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 发挥引导作用，传递化学价值（一） 测试必备知识，渗透基本观念（二） 考查关键能力，聚焦思维方法（三） 14旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 1.呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感 2019-Ⅰ卷：7．陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化 学有着密切的关系，下列说法错误的是 A．“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁 B．闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由粘土经高温烧结而成 C．陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐 D．陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀，抗氧化等优点 陶瓷是中国的名片。本题以陶瓷性质为载体，考查了硅酸盐的物理化学性质。尤其对“雨 过天晴云破处”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查考生对中华优秀传统文化知识的了解， 另一方面考查考生对常见化合物性质的掌握情况。 高考化学试题自觉传承科学文化，注重挖掘中华民族优秀文化中的工匠精神和技术创新思 想，选取我国古代的陶瓷制造、物质鉴别等古代化学技术方面的成果，展示中华优秀科技成果 对人类发展和社会进步的贡献，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感 和使命感。 √ 15旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2.呈现我国最新科研成果，增强国家成就感 2019-Ⅰ卷:28.（3）我国学者结合实验与计算机模拟结果，研究了在金 催化剂表面上水煤气变换的反应历程。 来源于我国化学工作者发表在国际顶级科学刊物《Science》——“沉积在a- MoC上单层金原子对水煤气的低温催化反应”。该催化方法使得水煤所转化 反应在303K的温度下就可以进行，远远低于其他已有催化方法中的温度。试 题以文章中的单原子催化能量变化的理论计算模型为情境，让考生认识、分 析催化吸附机理及反应过程中的能量变化。 16旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2.呈现我国最新科研成果，增强国家成就感 2019-Ⅰ卷：35．拉维斯相的MgCu2微小晶粒…… 以我国科学家在国际顶级科学刊物《Nature》——“ 双相纳米高强 度镁合金的方法”为情境，给出拉维斯相的MgCu2晶体结构，考查原子核 外电子排布和能级、化合物中成键原子的轨道杂化形式、分子构型、晶 体结构及其性质等。 17旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 3.传输绿色环保思想，增强社会责任感 2019-Ⅰ卷： 27.硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁 盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑 来制备硫酸铁铵，具体流程如下： 展现化学在推进生态文明建设、解决生态环境问题等方面 的贡献，有利于增强学生的社会责任感。 18旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 4.展现化学学科巨大价值，增强学科认同感 2019-Ⅰ卷：12．利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成 以2017年化学期刊上发表的新型合成氨生物燃料电池为载体，将科学研究 与应用热点课题为情境，考查电池相关知识与原理。 认识化学对创造更多物质财富、满足人民群众日益增长的美好生活 需要的巨大贡献，增强对化学科学的认同感 。 19旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 20旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 1.STSE 2.化学计量（NA） 3.有机化学 4.必修二结构 5.化学实验 6.电化学 7.溶液中的三个平衡 8.元素化合物 9.电离、NA、氢键 2017 2018 2019 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ STSE侧重与生 活相关的科技 成果、物质性 质的考查 结合教材考查基础实验，如 物质性质、制备、分离提纯 、反应的现象，仪器使用等。 常以装置图或表格的形式呈 现，容量大，综合性强。 考查“位构性”关系， 以原子结构、物质性 质特征为基础推理出 元素，并进一步考查 元素及其化合物结构 和性质的关系。 21旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2017 2018 2019 Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III 26 无机实验 （滴定测 定氮含量） 工艺流程 （定量测 定水泥中 钙含量） 无机实验 （探究绿 矾性质） 无机实验 （制备醋 酸亚铬） 工艺流程 （由闪锌 矿制锌） 无机实验 (检验硫 代硫酸钠 杂质,滴定 测纯度) 工艺流程 （硼镁矿 制备硼酸 和氧化镁） 工艺流程 (以重晶 石制立德 粉,滴定测 定含量) 工艺流程 （由硫化 锰矿制硫 酸锰） 27 工艺流程 （由矿物 制备锂电 池电极材 料） 化学原理 （盖斯定 律、平衡） 工艺流程 （由铬铁 矿制备重 铬酸钾） 工艺流程 +电化学 （制备 Na2S2O5 ，滴定测 定） 化学原理 （盖斯定 律、平衡） 工艺流程 +电化学 （制备 KIO3） 无机实验 （由废铁 屑制备硫 酸铁铵） 化学原料 （盖斯定 律、平衡、 电化学） 有机实验 （制备阿 司匹林） 28 化学原理 （酸性比 较、盖斯 定律、平 衡） 无机实验 （滴定测 定溶解氧） 化学原理 （原子结 构、热化 学、平衡） 化学原理 （盖斯定 律、平衡） 无机实验 （探究分 解产物， 滴定测定 含量） 化学原理 （盖斯定 律、平衡） 化学原理 （盖斯定 律、平衡） 无机实验 （提取咖 啡因） 化学原料 （盖斯定 律、平衡、 电化学） 22旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2017 2018 2019 考 频Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III 盖斯定律 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9/9 滴定计算 √ √ √ √ √ √ 6/9 23旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 ★化学实验 实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提 纯、实验方案设计及评价、计算。 ★化学原理 化学反应与能量变化、速率、平衡及平衡的移动、平衡常数的计算、电化 学（包含原电池和电解池）。 ★工艺流程 以实际工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分 析、考查物质的制备、分离提纯、试剂的作用、氧化还原方程式的书写、 反应条件的控制、定量的计算等。 24旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2017 2018 2019 Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III 35 波长范围 第一电子 亲和能、 大 π 键 原子坐标 电子排布式、电子排布图（轨道表示式）、杂化类型、空间构型、熔沸 点比较、化学键类型、第一电离能、电负性、晶格能、晶体堆积方式、 化学式、晶胞计算 精准掌握化学概念 的含义：电负性、 电离能、晶格能等 25旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2017 2018 2019 Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III 36 同分异构 体数目 √ √ √ 有机合成 √ √ √ √ √ 考点 有机物的命名、化学式、反应类型、官能团、结 构简式的书写、化学方程式的书写、同分异构体、 合成线路的设计 26旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 1.信息获取与加工能力 采用文本、信息方程式、表格数据、坐标曲线、 模型装置图、流程框图等多种方式呈现信息，增加 信息宽度和广度，考查考生从不同角度提取、分析、 处理信息的能力。 高考化学试题通过精心设置问题，在考查 化学基础知识和基本原理的同时，测评学科 关键能力，评价科学态度和价值观等学科素 养，对考生的综合素质进行全面评价，促进 考生的科学文化素质和思想道德素质的全面 提升和发展。 27旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2017 2018 2019 Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III Ⅰ Ⅱ III 选择 3图 1图 2表 2图 2表 3图 3图 1表 2图 5图 1图 2表 2图 1表 26、27、 28 4图 1表 2图 5图 3图 1表 4图 2表 3图 1表 5图 6图 4图 2表 选考35 1图 2图 1图 2图 1图 1表 1图 1图 1表 2图 1图 选考36 1图 1图 1图 1图 1图 1图 1图 2图 1图 1表 合计 10 8 11 10 13 8 13 13 12 要求学生通过观察图形图表，获取感 性知识，并进行加工、吸收、分析，从 而解决实际问题，体现了高考考纲中对 学生图形图表分析能力的考查要求。 28旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2.分析与推测能力 （1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单的化学问题。 （2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等 进行表达，并做出合理的解释。 29旗帜鲜明抓质量 规范行为树形象 2019-Ⅰ卷：28.水煤气变换[CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g) ΔH0.25