我们看到的这个晶
莹的球体,就是我们美
丽的家园、人类唯一的
家园——地球。今天我
们就一起来学习《只有
一个地球》。部编版六年级语文上册教学课件
18 只有一个地球自由读课文,读准字音,读通句子。
朗读课文 扫清障碍周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
多音字“薄”的读音你会读吗
?
báo báo
bó 薄弱 日薄西山
bò 薄荷
学认字学认字默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪几个
方面的内容。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(1、2)
2.地球所拥有的自然资源是有限的。(3、4)
3.人类无法移居到别的星球上去。(5、6、7)
4.号召人类保护地球。(8、9)
(课后第一题)
美丽渺小
资源有限
不能移居
保护地球
整体感知 联系这四方面的容,思考:本文要表达的
主要观点是什么?
我们要精心保护地
球,保护地球的生态环
境。 默读第1、2自然段,找出描写
地球美丽和渺小的句子。
互动课堂 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天
际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的
球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围
裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
颜色 形态 地球,这位人类
的母亲,这个生命的
摇篮,是那样美丽壮
观,和蔼可亲。 美丽壮观 和蔼可亲句子品析
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是
那样美丽壮观,和蔼可亲。
把“地球”比作“母亲”,说明地球给人类生命;把“
地球”比作“摇篮”,说明地球哺育我们成长。这句话让我
们感受到地球是那么美丽,那么亲切。
带着感情读一读这句话,要把地球的美读出来。
朗读指导地球在太阳系运行的情况
点击图片观看 在群星璀璨的宇宙
中,地球是一个半径约
为6400千米的星球。同
茫茫宇宙相比,地球是
渺小的。它只有这么大,
不会再长大。渺小
列数字
作比较 如此美丽壮观的地球,只有这么大,而且只
有一个,此时此刻,你有什么话想对地球母亲说
?
我们这个地球太可爱了,同时又
太容易破碎了! 分组读第3、4自然段,说一说:
这一部分主要围绕哪句话来讲的?为
了说明这一问题,举了哪些例子?
地球所拥有的自然资源也是有限的。铁
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,
而是经过几百万年,甚至几亿年的地质
变化才形成的。
举例子
你知道哪些矿产资源?
煤 石油 地球是无私的,它向人类慷慨地提供
矿产资源。但是,如果不加节制地开采,
必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源 形成漫长 不加节制地开采
枯竭 “原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源
已遭到破坏,强调了原先的可再生性,突出了现在的
不可再生性,体现了说明文语言的科学性和严谨性。
人类生活所需要的水资源、土地资源、
生物资源等,本来是可以不断再生,长期
给人类作贡献的。
分类别水资源
森林资源生物资源
大气资源 ( ),因为人们随意毁坏自然资
源,不顾后果地滥用化学品,( )使
它们不能再生,( )造成了一系列生
态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
但是
不但
还小组讨论:
结合我们的生活环境,说说你平
时看到哪些行为造成了生态灾难。乱砍乱伐
无节制开采大肆捕杀 血流成河
恶劣生态 鱼的杀手可怕的大气污染
甘甜的水在哪里?气候变暖 冰川融化
山洪如猛兽般暴发 每天,我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气,至少800
人因此死亡。
每天,我们的地球上有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏
着地球的外衣。
每天,我们的地球上有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天,我们的地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天,我们的地球上有55000公顷的土地变成不毛之地。
每天,我们的地球上有55000公顷的森林因大火、砍伐毁于一
旦。
每天,我们的地球上有800亿吨水在悄然流失。
面对这些触目惊心的数字,此时你有什么感受? 我们这个地球太可爱了,
同时又太容易破碎了!慨 贡 滥慷
蔼篮裹莹
基 睹
资
yínɡ lánɡuǒ
kānɡ
zīǎi
kǎi lànɡònɡ dǔjī
矿
kuànɡ
本课的最后,我们一起来看生字的书写吧!上下 结构
莹 篮
上中下 结构
裹
左右 结构
慨 滥慷 睹
生字归类
蔼 资 贡 基矿裹
ɡuǒ “果”要写得小一些,
扁一些,与下面的部
件穿插避让,以免整
个字太长。
易写错
莹
yíng
最后一
笔是点。基
j
ī
撇捺要舒展,
包住下面的
“土”。
慷
kāng 最后四笔是点、
提、撇、捺,不
要写成“水”。
易写错一、火眼金睛(辨字组词)。
葛( ) 篮( ) 莹( )
蔼( ) 蓝( ) 萤(
)
诸葛
和蔼
篮球
蓝色
晶莹
萤火虫
课堂演练3.用威力逼迫、恐吓,使人屈服。( )
二、根据意思,写出相应的词语。
1.光亮而透明。( )晶莹
恩赐
威胁
2.原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。( )
4.形容光彩鲜明耀眼。( )璀璨
5.态度温和,可以亲近。( )和蔼可亲三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体,上
面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹
着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 上节课我们从不同方面了解了地球,原
来地球并不像我们看到的这般包罗万象,她
也有脆弱的一面,也需要我们去爱护。 有人说,宇宙空间不是大得很吗,
那里有数不清的星球,在地球资源枯竭
的时候,我们不能移居到别的星球上去
呢?默读课文第5~7自然段,找出不能
移居的理由。有可能移居的星球距离太远
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万
亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上
去。
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”
是“最少”的意思,进一步说明了距离的遥远。建造移民基地只是遥远的设想
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火
星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想
能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够
去居住呢? 有感情地朗读最后两个自然段,
联系前文,说说为什么说“地球太可
爱了,同时又太容易破碎了”。 我们这个
地球太可爱了,
同时又太容易
破碎了! 说地球“可爱”,是因为地球无私地养育
着人类,孕育着万物;
说地球“太容易破碎”,是因为地球很容
易因各种原因受到伤害,如资源枯竭的危机。 作为这个宝贵地球上的一员,你是幸运
的。此时此刻,你有什么话想对这个太可爱,
同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢?
我们要精心地保护地球,保
护地球的生态环境。 “我们要精心地保护地球,保
护地球的生态环境”是本文表达的
主要观点。这一结论是怎样一步步
得出的呢?(1、2)只有这么大,不会再长大。
(3、4)不可再生资源枯竭,可再生资源遭到毁坏。
(5~7)有可能移居的星球太远,建造移民基地只是遥
远的设想。
(8、9)我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。 文章中的结论并不是凭空产生的,也
不是一步到位的,而是通过严谨清晰的论
述表达出来的。在阅读时,要结合具体内
容梳理文章的脉络,理清线索,体会作者
表达的观点。 只有一个地球,如果它被破
坏了,我们别无去处。如果地球
上的各种资源都枯竭了,我们很
难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保
护地球的生态环境。让地球更好
地造福于我们的子孙后代吧!讨论:我们应该怎样保护地球?金山银山不如绿水青山。
一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
但存方寸地,留与子孙耕。
联系生活,写一条保护环境的宣传标语。
(课后第三题)只
有
一
个
地
球
地球美丽、渺小
人类破坏资源 善待地球
就是善待自己人类无法移居
保护地球
结构梳理 这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的
有关知识,阐明了人类“ ”的事
实,呼吁人类应该 , 。
只有一个地球
珍惜资源 保护地球
主题概括 保护环境,人人有责。
拯救地球,从生活中的细节做起。
地球是万物生灵共同的家园,共生共
荣来自万物的和谐。
拓展延伸一、指出下列各句的说明方法。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。( )
2. 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( )
3. 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上
建造移民基地。( )A
D
C
课堂演练二、根据课文内容填空。
通过学习,我们初步了解了地球,知道了它
的样子非常( ),但同宇宙相比又显得
非常( )。它所蕴含的( ),
如果它被破坏,人类根本( )到别的星
球。正是基于这些认识,文章向人类发出了呼吁
——( )。
美丽壮观
渺小 自然资源有限
无法移居
保护地球三、一起动手,画一幅环保宣传画。