八年级物理全册10-5机械效率ppt课件2（沪科版）

第五节 机械效率 ② 人 做 功 ① 人 做 功 1.对沙子做功 2.对桶做功 3.克服自重做功 ③ 人 做 功 1.对沙子做功 2.对桶做功 3.对动滑轮做功 必须做的，对我们有用的功 不需要的，但又不得不做的功 ——有用功 ——额外功 4.克服摩擦做功 1.对沙子做功 2.对桶做功 3.克服摩擦做功 额外功 对我们无用但又不得不做的功，叫做额外功。 有用功 对我们有用的功，叫做有用功。 为实现目的而必须做的功 克服机械自身（如动滑轮、绳 子）的重力和摩擦等而做的功 W有=Gh 有用功加额外功是总共做的功，叫总功。 即：W总=W有用+W额外 总 功 拉力（或动力）对机械所做的功 W总=Fs 一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外 功是什么？ 若桶掉在水中,把装满污水的桶捞起来,则有用功 又是什么？额外功又是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。 对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。    直接提升物体做功，与使用机械提升物直接提升物体做功，与使用机械提升物 体做功相同吗？体做功相同吗？ 什么是机械效率 G/N h/m W手/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24   结论：使用动滑轮比直接用手提升物体做功要多些。结论：使用动滑轮比直接用手提升物体做功要多些。  推论：使用任何机械不省功。 推论：使用任何机械不省功。 实 验 机械效率 在使用机械工作时，有用功在总功中所占在使用机械工作时，有用功在总功中所占 份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物 理学中称为理学中称为机械效率机械效率。。  1．定义：有用功和总功的比值。  2．公式：  3．用百分数表示。总小于1。 实验：测滑轮组的机械效率 实验原理实验原理 实验器材实验器材 注意事项注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，缓慢拉动测力计。 机械效率总是一定的吗 ×100%×100% G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 F 实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 实验2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 F F 没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1。 1.有没有机械效率为100%的机械？ 为什么？ 2.怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧 经常保养、定时润滑 一些机械的机械效率： 滑轮组： 50% －70% 起重机： 40% －50% 一些机械的机械效率： 抽水机： 60% －80% 柴油机： 28% －40% 1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上______ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_______N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑 轮组的机械效率为________。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率 将_______（选填“增大”“减小”或“不变”）。 缓慢 2.4 24 83.3% 增大 2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮 组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮 有_____个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第 二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效 率（选填“大于”“小于”或“等于”）。 次 数 钩码 重/N 钩码上升 高度/cm 弹簧测力计 示数/N 弹簧测力计移动 距离/cm 1 2 10 0.8 40 2 5 5 1.5 20 3 2 62.5% 大于 3. 工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体 竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N， 则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时 的机械效率η分别是（  ） A．W有=500J，η=62.5% B．W有=500J，η=80% C．W有=800J，η=62.5% D．W有=800J，η=80% D 有用功有用功 总功总功 额外功额外功 机械效率机械效率 概念概念 机械效率机械效率 测定测定