九年级语文下册第二单元6《变色龙》同步课件（部编人教版）

语文（部编版） 九年级 下册 第二单元 第六课 变色龙 新课导入 图片上的动物就是时下流行的个性宠物——蜥蜴，看上去十分丑陋、可怕。变 色龙是蜥蜴的一种，它的表皮下有多种色素块，能随着环境颜色的改变而改变 皮肤颜色，以躲避天敌、捕捉猎物。现在，人们常常用“变色龙”来比喻在政 治上善于变化和伪装的人。而赋予其如此深刻含义的人，就是世界短篇小说巨 匠——契诃夫。让我们一起走进小说，去了解这只闻名世界文坛的“变色龙”。 学习目标 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。 第一课时 作者介绍 契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。他 和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“三大短 篇小说巨匠”。代表作品有小说《变色龙》《第 六病室》《小公务员之死》《装在套子里的人》， 剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊 妹》等。 背景资料 《变色龙》写于1884年。1881年，亚历山大三世上台，他在竭力强化警察统治 的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制统治蒙上一层温和的面纱。 这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头、警棍揍人了，而是打着遵守法令的官 腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治 的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个孤立的事件、一个普通的警 察，更是那个崇拜官爵的俄国社会，是穷凶极恶的沙皇专制主义。 检查字词 契诃夫 (qì hē)     蔑 (miè) 筛子 (shāi) 醋栗 (cù lì) 乞丐 (qǐ gài) 魁梧 (kuí wú) 赔偿 (péi cháng) 胚子 (pī) 猪崽子 (zǎi) 洋溢 (yì) 恐吓 (hè) 检查字词 词语释义 魁梧： (身体)强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 荒唐： (思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 洋溢： (情绪、气氛等)充分流露。 伶俐： 聪明；灵活。 恐吓： 以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 径自： 表示自己直接行动。 整体感知 1．通读课文，划分文章的层次结构。 【合作探究】第一部分(1～5)：故事的开端。写警官遇到了一场乱子——狗咬伤 人。第二部分(6～27)：故事的发展和高潮。作者以极其辛辣的讽刺手法对警官 处理“狗咬人”案件时的表现作了鲜明的对比，揭露了他媚上欺下、看风使舵的 丑态。第三部分(28、29)：故事的结局。写奥楚蔑洛夫审案结束——小狗被带走， 赫留金受到嘲笑和恐吓。 整体感知 2．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，其态度经历了几次变化？ 【合作探究】态度经历了六次变化，形成强烈的对比。第一次：不知狗的主人是 谁。宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家 的狗。宣判：狗无辜，赫留金讹诈。第三次：巡警说不是将军家的狗。宣判：狗 是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。第四次：巡警说说不定是将军家 的狗。宣判：狗是娇贵的动物，赫留金受斥责。第五次：将军家的厨师说没有这 样的狗。宣判：“野狗”“弄死”。第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判： 小狗“怪伶俐的”，赫留金遭辱骂。 整体感知 3．奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的？他变的是什么？不变的又是什么？ 【合作探究】从始至终都围绕着“狗的主人是谁”而变化。变的是对事实的态度， 不变的是他媚上欺下、见风使舵的卑劣品行。 解读课文 1．第1自然段在文中有什么作用？ 【合作探究】“广场”是小说描写的社会环境。“沉静”“一个人也没有”说明 广场的冷清，“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。“饥饿的 嘴巴”用比喻形象地写出了商店无人光顾门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞 丐也没有”从侧面描写出市场的冷清、萧条。“上帝创造的这个世界”一语双关， 暗含沙皇专制统治。这段环境描写，一开始就给人制造了一种十分压抑、令人窒 息的氛围。它是当时军警宪兵当道的俄国社会黑暗现实的真实写照，同时也为人 物的出场提供了活动的环境。 解读课文 2．奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下发生的？他为什么要“严厉地”说 话？通过这次对话可以看出这个人物形象的哪些特点？ 【合作探究】在赫留金向他诉说了自己无端被狗咬伤，提出自己的要求之后，他 说了这番话。奥楚蔑洛夫说话“严厉”，是要摆出一副他对此事定加严办的姿态。 此外还另有原因。赫留金的诉说：“长官，就连法律上也没有那么一条，说是人 受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个 活头了。”这里话中有话，“人受了畜生的害就该忍着”“让畜生乱咬一阵”， 一语双关，赫留金不仅是在骂狗，更是指骂如畜生一样乱咬人的人。奥楚蔑洛夫 解读课文 听了自然明白其意，自己被骂，岂能不火冒三丈？但他此时却不好公开发作。于 是，他窝了一肚子火，冲着赫留金“严厉地”说话了。 通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出：(1)他惯于装腔作势，故作姿态，煞有介事 地摆出一副一定要依照法令办事的公正姿态，如“我绝不轻易放过这件事！”， 要叫狗的主人受罚，“拿出钱来”。(2)他动辄显示自己的威风，炫耀自己的权力， 大摆官架子，如“我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看”“我 要好好地教训他一顿！”。(3)此人专横跋扈，说话粗野，如“等到他，那个混蛋， 受了罚……”“这条狗呢，把它弄死好了”。 解读课文 3．奥楚蔑洛夫的第二次对话是在什么情况下发生的？通过这次对话可以看出此 人思想性格的什么特点？ 【合作探究】在听人说了这条狗“好像是席加洛夫将军家的狗”之后，奥楚蔑洛 夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：(1)见风使舵。一听有人说狗好像 是将军家的，他立刻摇身一变，改换说法，显出另一副嘴脸，另一样态度：刚才 骂狗为“野畜生”，现在改口了，“它是那么小”；刚才说赫留金的诉说、要求 “不错”“不错”，现在却转换了腔调，“它怎么会咬着你的？”“难道它够得 着你的手指头？”。句句替狗说话，句句指斥赫留金。 解读课文 (2)专横妄断。“你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一 笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么 玩意儿！”他信口雌黄，胡言妄断，硬说赫留金刚才的话是说谎。 解读课文 4．奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么情况下发生的？通过这次对话可以看出此 人思想性格的什么特点？ 【合作探究】在巡警说了自己“拿得准”这条狗不是将军家的之后，奥楚蔑洛夫 说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：(1)翻手云覆手雨，恬不知耻。一听 巡警说“拿得准”狗不是将军家的，他马上摇身一变，舌头一转，改变了说法： “你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。 ”(2)阿谀奉承，奴颜媚骨。提及将军家的狗，他的话是“将军家里都是些名贵的、 纯种的狗”，夸赞不已，媚态可鄙。 解读课文 5．奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么情况下发生的？通过这次对话可以看出此 人思想性格的什么特点？ 【合作探究】在巡警说了“不过也说不定就是将军家的狗……前几天我在将军家 院子里看见过这样的一条狗”，有人接着也说“没错儿，将军家的”之后，奥楚 蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：(1)讨好卖乖，巴结逢迎，奴 才相十足。当他断定这条狗是将军家的无疑以后，他又态度大改，当即吩咐巡警： “你把这条狗带到将军家里去……就说这狗是我找着，派人送上的。”一副向主 子卖好邀功的嘴脸，其态可鄙。(2)跋扈凶恶，粗野蛮横。他随口谩骂、指斥赫留 金“猪崽子”“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己 不好！” 解读课文 6．奥楚蔑洛夫的第五次对话是在什么情况下发生的？通过这次对话可以看出此 人思想性格的什么特点？ 【合作探究】在将军家的厨师普洛诃尔说了“我们那儿从来没有这样的狗”之后， 奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人阿谀谄媚、讨好逢迎的奴 才本性。“既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了”，在将军家 的厨师面前，他显得是多么恭顺服帖，应和不二。 解读课文 7．奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什么情况下发生的？通过这次对话可以看出此 人思想性格的什么特点？ 【合作探究】在将军家的厨师肯定了“这是将军的哥哥的狗”之后，奥楚蔑洛夫 说了这番话。通过他的这些话可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、献媚取宠的奴 才本性。一听厨师肯定狗是将军哥哥的，他的表情即刻变成满脸堆笑，“整个脸 上洋溢着含笑的温情”；他唱开了赞歌，献上了谀词，“哎呀，天！他是惦记他 的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它 带走吧”；他连连夸赞小狗，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙 的手指头！……好一条小狗……”。 课堂小结 这篇小说用幽默、讽刺的笔调刻画了奥楚蔑洛夫这个人物形象。其思想性格的本 质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜婢膝，俯首帖 耳；他又是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠，作威作福。鲁迅先生有 两句话描写剥削阶级的“走狗”：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人 都狂吠。”(《丧家的资本家的乏走狗》)把这两句话用到这个沙俄警官身上，真 是再适合不过了。 布置作业 请完成本课对应训练。 第二课时 复习检测 【合作探究】作者是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫。小说围绕沙俄警官奥 楚蔑洛夫处理“狗咬人”一案，塑造了奥楚蔑洛夫这个见风使舵、媚上欺下的“ 变色龙”形象。主要运用的是幽默讽刺和细节描写的手法。 《变色龙》这篇小说的作者是谁？小说围绕一件事情来塑造了一个怎样的人 物形象？主要运用了哪两种手法来表现人物形象？ 新课导入 通过上节课的学习，我们理清了奥楚蔑洛夫“变色”的过程。同学们知道，在学 习这篇小说的过程中应当怎样把握主人公奥楚蔑洛夫的形象了吗？(指名让学生回 答，教师点评总结)是的，我们应当牢牢把握住文中的语言描写、细节描写，感受 它们对塑造人物形象起到的作用，然后从中分析现实主义小说的表现方法和艺术 特点，最后准确提炼小说的主旨。 解读课文 1．普洛诃尔带着小狗走了，警官奥楚蔑洛夫所谓“我绝不轻易放过这件事”的 故事到此已结束，而文章为什么还写最后一段？ 【合作探究】文章最后一段写奥楚蔑洛夫在离开广场前恐吓赫留金：“我早晚要 收拾你！”这里突出刻画了这个沙俄警官专横凶狠的丑恶嘴脸。 解读课文 2．奥楚蔑洛夫的“军大衣”在小说中出现了几次？分别有什么作用？ 【合作探究】“军大衣”在小说中共出现了四次。(1)第1自然段“警官奥楚蔑洛 夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场”，这是第一次写军大衣。新的 军大衣是沙皇“警犬”的特殊标志，也是他们装腔作势，用以吓人的工具。作者 以“军大衣”这一服装，交代了奥楚蔑洛夫的身份。(2)第10自然段“席加洛夫 将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多 半要下雨了……”，这是第二次写军大衣。奥楚蔑洛夫脱大衣不是因为天气热， 而是因为判错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊、 解读课文 浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己“变色”争取时间以便见风使舵的 狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走卒的丑恶 心灵。(3)第20自然段“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了， 挺冷……”，这是第三次写军大衣。这里的“穿大衣”是奥楚蔑洛夫心冷胆寒的 表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，进而为再次“变色”做 准备。一“脱”一“穿”，热而又冷，把奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴露无遗。 (4)第29自然段“‘我早晚要收拾你！’奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿 过市场的广场径自走了”，这是第四次写军大衣。“裹紧”即整好装束，显示了 奥楚蔑洛夫“警官”的身份；“径自”流露出趾高气扬的神态。这里形象而又逼 真地刻画了这条“变色龙”出尽洋相之后，又恢复了他奴才兼走狗的常态，继续 耀武扬威去了。 赏析语言 1．怎样理解第3自然段“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻 出来的”一句中的“钻”字？ 【合作探究】一个“钻”字写出了周围的人聚集之快。在这个充满着饥饿和贫穷 的城市里，人们愚昧麻木，无聊而又不甘寂寞，成天以看热闹为乐。 赏析语言 2．第8自然段中“‘嗯！不错…’奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头” 一句中运用了哪些描写手法？有何作用？ 【合作探究】句中“严厉地说”“咳了一声”“拧起眉头”用丰富到位的语言、 动作、神态描写，刻画出一个装腔作势、官气十足、盛气凌人的警官老爷的形象。 赏析语言 3．第12自然段中赫留金的一段语言描写表现了什么？ 【合作探究】表现了赫留金的粗鄙庸俗，他想借被狗咬伤手指头，趁机捞一把。 为了达到这个卑鄙的目的，同时也出于小市民的软弱本性，他对奥楚蔑洛夫毕恭 毕敬，甚至曲意奉承(“他老人家是明白人，看得出来……”)，还打出了自己兄 弟在当宪兵这张牌。 赏析语言 4．第25自然段中“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前文描写奥楚蔑洛夫神情的 语句“拧起眉头”形成了鲜明对比，这一对比有什么表现作用？ 【合作探究】面对同一条狗，谈到狗的主人时，奥楚蔑洛夫忽而“拧起眉头”， 骂不绝口，忽而“整个脸上洋溢着含笑的温情”，假装熟人，仿佛自己与将军的 哥哥是至亲好友一般，媚态毕露，令人作呕。两副截然不同的嘴脸，不仅表现了 他趋炎附势、欺下媚上已到无耻的地步，更暴露出他“变色龙”的本质。 赏析语言 5．第28自然段中“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，人们在笑什么？ 【合作探究】笑赫留金本来想得到赔偿，结果却是竹篮打水一场空；笑赫留金遇 上奥楚蔑洛夫这样一个见风使舵、媚上欺下的“审判官”，只能自认倒霉；笑赫 留金偏偏被将军哥哥的狗咬了，即使有冤也无处诉；笑当时穷人还不如富人家的 一条狗。 赏析语言 6．从文中找出奥楚蔑洛夫对小狗称呼的几次变化，其中说明了什么。 【合作探究】野畜生——下贱胚子——名贵的狗——野狗——好一条小狗。说 明了不变的是狗，善变的是人。 归纳主旨 简要概括《变色龙》这篇小说的主旨。 【合作探究】文章通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统 治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人 民的实质，揭露了沙皇统治的黑暗。 探究写法 1．你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？ 【合作探究】奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，同时也是一个见风使舵的“变 色龙”。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻 的两面派。 探究写法 2．作者为什么用“变色龙”做这篇小说的题目？ 【合作探究】变色龙这种动物的皮肤颜色能随着环境因素而改变，这与小说主人 公奥楚蔑洛夫狡猾善变、见风使舵的个性特点相吻合，不仅生动形象，而且具有 强烈的讽刺效果。自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生 存的本能，而奥楚蔑洛夫几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权 贵家的一条咬伤了人的小狗。作者通过写像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存 不得不靠出卖人格和尊严来换取生存空间，批判了沙皇时代腐朽专制的社会制度， 而那正是孕育这种奴性人格的土壤。 探究写法 3．结合本课内容，思考问题：奥楚蔑洛夫变色的本领其实并不高明，那么广场 上的围观民众看出来了吗？他们的态度是怎样的？小说批判谴责的只是奥楚蔑洛 夫吗？试挖掘这篇小说的写作深意。 【合作探究】作者批判谴责的不仅是趋炎附势的警官，更有许许多多麻木冷漠的 民众。作者用批判现实主义的创作手法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻 画了受害者赫留金和一群围观民众的形象，揭露了他们猥琐庸俗、顺应时势的痼 疾，不仅映衬出沙皇警察的专横和善变，也展现了小市民的劣根性，促使人们正 视严峻的现实，认识到这种弊病蔓延发展的严重后果，从客观上显示了这种劣根 性不改造，社会就无法长进的思想意义。 拓展延伸 《变色龙》和《范进中举》在讽刺手法的运用上有什么不同？ 【合作探究】(1)《变色龙》是明讽，《范进中举》是暗讽。(2)《变色龙》主要 讽刺沙皇俄国统治阶级的趋炎附势、见风使舵、媚上欺下。《范进中举》主要讽 刺了科举制度的腐朽、封建社会的世态炎凉。两文写作时代背景不同，揭示的现 象也不一样。(3)《范进中举》主要是通过范进中举前后人们的态度及其自身的变 化来进行讽刺的；而《变色龙》主要是通过主人公的反复无常之“变色”来进行 讽刺的。 课堂小结 见 风 使 舵 媚 上 欺 下 课堂小结 奥楚蔑洛夫这个人物形象之所以能在世界文坛留名，并成为某类人物的代名词， 是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他 们的共性，通过提炼、概括和总结，用细节描写和语言描写，又辅之以夸张、对 比等讽刺小说常用的艺术手法来加以突出，从而使这类人物给读者留下深刻的印 象。 谢谢！