部编版九年级语文下册 第8课蒲柳人家ppt课件

蒲柳人家 归纳阅读1感知 扩展阅读2 作者 作者： 刘绍棠 1936～1997 当代作家 河北通县人 词语积累 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危 的病人治好。 老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流 露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事 。   荣膺：光荣地获得。  不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为 可耻。  咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会 精神实质。  如坐针毡：形容心声不宁 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样 望眼欲穿：形容盼望殷切。 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发 表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛 的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说 人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇 另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要 把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名 把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈 青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出 面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说 共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣 事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困 的美德。 预习课文 整体感知 本文是什么文体？ 小说（中篇小说节选） 原文共12节，课文节选的是第1、 2节。 课文主要写了哪几个人物？ 何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷何，大学问 文章写的是什么时候的事？ 1936年。 将文章分为两部分，怎样分？ 原文为两节：  第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到“一点也没有写字的兴致 ”）；  第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考 ”到完）。 “晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影” 意在表现什么？  表现晒得很黑。 “一交立夏就光屁股”， 对此有同学说：真不文明！ 你的意见是—— 老师意见：真实地写出了那个时 代农村小朋友的特点，极富乡土 特色和生活气息。 何满子在文章中起什么作用？  是小说的主要线索人物， 作者通过这样一个机灵 顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛，串起整个故事。 何满子 好动顽劣，聪慧灵秀； 好学好问，伶俐可爱； 疼爱爷爷，有爱憎立场， 有男子汉气概。 阅读“一丈青大娘” 何满子的奶奶，人人都管她叫 一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处？  是《水浒传》中扈三娘的外号。 何满子的奶奶为什么 号称“一丈青大娘”？  奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体 健，性格豪爽，爱打抱不平，这种 女中豪杰的形象，与《水浒》中的 著名女将一丈青扈三娘颇为神似。 写一丈青大娘“一双大脚”有什 么文化内涵？单单是表现她脚大 吗？ 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不 裹脚者，一般是有反叛精神，不受 封建礼法约束的人。 这和她“一丈青”的外号是一致的。 你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜 明的个性特点？  一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点 似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。  她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙 子不够她打一锅的。  一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那 个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满 脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢 一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨 了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵 茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤 夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 一丈青大娘性格： 泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜  热情正直 淳厚朴实 阅读“何大学问” 何大学问的相貌—— 何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关公 相貌。 何大学问的经历—— 1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。 何大学问的性格—— 他又好喝酒，脾气大，爱打抱不 平，为朋友敢两肋插刀。 不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、 病、残，伸手就掏荷包…… 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 为什么叫“何大学问” 在这个小村，数他走的地方多，见 的世面广；……他这个人非常富有 想象力，编起故事来，有技有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。 于是，人们一半是戏谑，一半是尊 敬，就给他送了个何大学问的外号。 xuè 归纳写作手法 一、活灵活现的民间口语与俗语：  何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也 赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼， 一天不着家，整日在河滩野跑。  奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕 掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。  何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子， 命根子。  只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗 细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤 夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 文中也有一些书面色彩很浓的句子： １.何满子的爷爷，官讳已不可考。 ２.在荣膺这个尊称之后…… 这是为什么？ 二、口语与书面语两种色彩的语 言有机结合，给小说增添了幽默 诙谐色彩。 三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫， 有传统说唱艺术特点的句子：  一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。  一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短 句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵 成，也不倒嗓子。  那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三 转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血， 一头栽倒在滚烫的沙滩上。  …… 《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“ 及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子 的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学 问”。这两者之间有什么联系？  四、这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典 小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。 扩展 迁移 现在，只有一个人能搭救何满子；但 是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却 迟迟不从东边闪现出来。 这个“救命星”是谁呢？ 后文写的是什么事？  花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱， 巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董 太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走……  欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。 扩展阅读 这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术 的表现手法，具有浓郁的民族风格。 课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书 《三侠五义》《说岳全传》等， 体会本文与它们之间的联系。 yīng yán hāo tān 过去，他好听书，也会说书；在荣膺这 个尊称之后，当真看起书来。 路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上 一股高香。 小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩 下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成 为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香， 只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。 参照注释了解加红色的词语 及历史背景：  “妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒 我！”这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服 软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中国大卸 八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国， 又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷 汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙 疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党， 不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里 上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋， 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。” 注音，理解加红色的词语，参照注释了 解关于“石敬塘”的典故。hòng qín  何满子听不大懂，可是他听说过殷汝 耕这个名字。去年冬天，一个下大雪 的日子，乡下哄传殷汝耕在通州坐了 龙庭，另立国号，天怒人怨，大地穿 白挂孝。寒假里周檎回来，大骂殷汝 耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬塘，还 给何满子讲了一段五代残唐的故事。 课文开头写： 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上， 系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做？ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦， 爷爷坐了牢，还险些扔了命，把 满腔怒火发泄到他身上。 １.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！ ２.日本帝国主义侵占我们东三省了！ 你认为这两种说法哪个更好？  两种说法各有长短：  前者生动形象，富有民间口语与俗语特点， 充满乡土气息，也符合何大学问的身份；  后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。 课文中还有哪些 富于民间口语与俗语特点的句子？ 活灵活现的民间口语与俗语２：  如果提起他的外号，北运河两岸，古北 口内外，在卖力气走江湖的人们中间， 那可真是叫得山响。  年轻的时候，当过义和团，会耍大刀， 拳脚上也有两下子。  他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口， 打一手好鞭花。  他这个人好说大话，自吹站在通州东门 外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借 着水音，天津海河边上都震耳朵。 活灵活现的民间口语与俗语３：  他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸 手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。  掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已 经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈 九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能 高攀得上？  何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。  何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷 爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。  …… 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面 如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 这样的句子有什么特点？ 文中还有这样的句子吗？  继承了中国传统说唱艺术的特点， 讲究压韵和对偶，多用四字句，用 词造句文白相兼，读来抑扬顿挫， 很有节奏感。