仿写句子
一、(2017·广东)仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之
构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相
同:春天(1)惠风和畅,莺飞草长,是生命的萌发;夏天骄阳似火,蛙鸣
虫唱,是生命的张扬;秋天(2)明月朗照,五谷飘香,是生命的纯熟;冬
天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。
二、(2016·广东)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之
构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展
你的思维,沉淀你的智慧,丰盈你的精神;阅读是一种照亮心路的对
话,广泛的阅读能够丰富你的知识,开阔你的眼界,陶冶你的性情,净
化你的灵魂。
三、仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中
华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演
奏美妙旋律;(1)美在戏曲,生旦净丑,演绎悲欢人生;(2)美在文学,诗
词曲赋,抒写灿烂文化。
1.仿写解题要领:(1)看清题干;(2)明确要求;(3)品味语言材料;(4)
把握思想内容;(5)辨明语言风格;(6)注意语句色彩;(7)依据具体语境
;(8)结合语意脉络和句式特点以及表现手法;(9)灵活选用修辞格加
以仿造。
2.具体操作程序是:
(1)分析语言材料的句子结构,明确仿写句的类属:把字句、被动
句、转折句、并列句、提示句、总结句等。
(2)依据修辞格的特点,把握其相关要求,如比喻句,其本体和喻体
要有相似点,比喻要贴切、通俗、形象;排比则讲究结构相似、意
思连贯、语气一致。
(3)分析句子含义,把握意义指向。由于仿写的句子大多要求富于
哲理,或意蕴含蓄深长,因此先要领悟其中蕴含的哲理,把握上下文
的意蕴,然后紧承意蕴续补仿写。
(4)分析例句的组合关系及与仿句的衔接照应,力求自然流畅,色
彩、风格、句式趋于一致。
一、仿写策略
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照
题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接
的句子。
在做此类题型的时候,要注意以下几点:
1.忌话题脱离。
话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述
对象为主语,否则便会不合要求,“失之一词,谬以千里”。话题还指
文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,
循旨联想,遵旨选材,按旨索句。
[例1]仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鸥”开头,写两个句式
相同的句子。
什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美
好?什么样的青春最辉煌?鲜花说:枝头斗妍的年龄最理想,月亮说:
,海鸥说: ,太阳说:燃烧的青春最辉煌。
[误例]我放射的光芒最皎洁 我雄健的舞姿最美好
[分析]在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述
对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“
鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分别和
“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而
误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中规
定的陈述对象不合,这就是脱离话题。
[参考答案]我坦荡的心灵最明亮 搏击风雨的人生最美好
2.忌结构不一。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清
例句的句式和语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常
式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语
意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等,都必须符合
规范。
[例2]仿照例句的格式,任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧
的花朵。
[误例]父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲
辛苦劳作的见证吗?
[分析]首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构格
式是“事物+否定+想象”,并且最后一个分句用了比喻的形式,有其
象征意义。而误例中首先没有用否定形式,并且后一分句没有用比
喻方法。后一分句用反问句,也不符合例句中的陈述语气,因而仿
写不符合要求。
[参考答案]教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的
沃土。
农民的脚下泛着黄泥巴,不,那不是黄泥巴,那是农民播下的希望
的种子。
学生的面前堆着厚厚的一摞书,不,那不是一摞书,那是学生砌下
的通向成功的阶梯。
3.忌修辞不符。
修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞,显然是不
够的。而仿写句子着重在“运用”上考查修辞,对促进学生语言表达
水平的提高,有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的
修辞,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。
[例3]依照下面两个比喻句的句式,以“真诚”开头,写两个句式相
同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生
犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。
真诚 , ;真诚
, 。
[误例]犹如一颗渺小的尘土 它带领着我们漫游天际 如同一
道溪流 激情就是溪流中的鹅卵石
[分析]运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两
个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须
衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”,下面紧接着就写出其“
爱出难题”;如将“人生”比作“旅行”,“理解是前进的火把”,说出了理
解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立,忽略了
比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配,因而不符合要
求。
[参考答案]就像开满枝头的花朵 总是能结出友谊的果实 好
像一条清澈的小溪 心灵就是小溪的源头
4.忌色调不合。
色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语体
色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定
的神韵趣味,要求内容具有哲理性和启发性。相对于前三个要求而
言,这个要求比较高,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握
基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。
[例4]依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。
如果没有理想,人生就像一艘无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。
如果没有理想,人生就像 , ,
。
[误例]一只无头的苍蝇 哼哼嗡嗡 到处乱撞
[分析]仿写的句子结构形式一致,属于假设关系的复句,并且也运
用了比喻修辞,点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏
美感,趣味不高,因而不合适。
[参考答案]一根没点燃的蜡烛 昏昏暗暗 没有光亮
二、修辞方法
句子仿写既要做到形似,又要神似。形一般指句子的句式、修辞、
结构等方面。这里就详细讲解有关修辞方面的内容。
1.比喻。
(1)定义:表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来
比方另一事物的修辞方法。
(2)结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、
喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
(3)种类:
①明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“若”“仿佛”“
犹如”“宛如”“像……一样”“仿佛……似的”“恰似”等连接。常见形
式是“甲像乙”。
例句:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
②暗喻。本体、喻体都不出现,中间用比喻词“是”“变成”“构成了
”等连接。典型形式是“甲是乙。”
例句:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
③借喻。不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。借喻的典型形式
是“甲代乙”。
例句:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
2.比拟。
(1)定义:借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或
把甲物当成乙物来写。生动形象地写出某事物某特征,表达作者某
种情感,能启发读者想象,使文章更生动。
(2)种类:
①拟人:把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、
感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽、鸟虫、花草、树木和其他无生命的事物当成人来
写,使具体事物人格化,语言生动形象。
例句:
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。—
—朱自清《春》
感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
太阳的脸红起来了。——朱自清《春》
②拟物(借物喻人):
一是把人比作物,或把此物当作彼物来写。
例句:
人群不顾一切,涌了上来。
在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
二是把甲事物当成乙事物来写。
例句:
火山发出一声咆哮。
她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下
半截身子长在水里。——孙犁《荷花淀》
3.夸张。
(1)定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、
程度等方面着意扩大或缩小的方法。
(2)分类:
①扩大夸张。故意把事物说得大、多、高、深、强等的夸张形
式。例如:蜀道之难,难于上青天。
②缩小夸张。故意把客观事实说得小、少、低、浅、弱等的夸
张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。
4.排比。
(1)定义:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关
或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更
利于表达强烈的感情(表达效果)。
例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚
韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的
美丽和宽广。
(2)作用:增强语势,突出某事物某特征,表达作者某种情感。
5.对偶。
(1)定义:字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短
语或句子,表达两个相对或相近的意思。
(2)作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
(3)种类:
①正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
②反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、
条件等关系的对偶形式。
例句:才饮长沙水,又食武昌鱼。
1.模仿下面画线的句子,写一个句子。
通过初中三年课文的学习,我们获益匪浅。
方仲永由天生神童沦落为平庸常人,警示我们后天学习的重要性;
花木兰从普通少女成长为巾帼英雄,启示我们忠孝双全的魅力;丑
小鸭由可怜弃儿蜕变成高贵天鹅,启迪我们坚持信念的意义;闻一
多从埋头学问转变为民主斗士,告诉我们民族大义的可贵。
2.仿照下面的句子,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体。
适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,是寒冬腊月里傲
雪盛开的腊梅,是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句:友谊是什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是团
结奋进的火炬。
3.根据你的理解,依照画线的部分,将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的旅途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美
丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖
的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风雪,更
用她的爱心为你消除成长中的烦恼(或智慧为你化解了一次又一次
的迷惘)(顺畅合理即可);母亲永远是你的灿烂阳光。
4.请仿照例句的句式和所用修辞,写出你对“家”的感受。
例句:如果把人生比作一种漂流,那么家是一只小小的船,家是温暖
的港湾,家也是永远的岸。
如果把人生比作一次攀登,那么家是一只宽大的双肩包,家是借力
的登山杖,家也是永远的顶峰。
5.仿用下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比
喻句。
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把
钥匙,它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
时间好比一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天
平,它能称量奋斗者成果的重量。
时间好比一只小船,它能帮助我们渡过悲伤的海洋;时间如同一位
慈母,她能抚平我们心灵的创伤。
6.请参照下面材料中画线部分,另选两个我国传统节日(如春节、清
明节、端午节、重阳节等),仿写句子。
黄土黄,那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清,那是江南祖祖辈辈
悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风华。
唯在中秋,江南江北,共赏一轮明月;或在元宵,将一锅锅汤圆,组成千
年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
唯在重阳,塞北江南,同寄一片秋思;或在清明,将一缕缕雨丝,洒作千
里一地的冷冷清清与悲悲戚戚。
7.仿照画线的句子,发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一
缕清风,为我送来芬芳;如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖;如久旱
时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望。
我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。
8.根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
在这个世界上,只要你有真实的付出,就会发现许多门都是虚掩着的
:在商界中,你付出智慧,你会发现财富的大门是虚掩着的;在学问上,
你付出勤奋,你会发现知识的大门是虚掩着的;在感情上,你付出真
诚,你会发现友谊的大门是虚掩着的。
9.仿照下面的句式,再写一个关于语文的比喻句。
有人说,语文是一本永远读不完的微型百科全书;有人说,语文是一
个折射人生的多彩世界;有人说,语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的
大树。
10.联系语境,仿照画线句子在横线上续写一个句子,表现某一名著
的内容。
读初中后,我不再迷恋连环画、动画片;不再满足于童话带给我的
欢乐,于是瞄上了“大部头”。我时而游览花果山,行走女儿国,看悟
空斩妖除魔;时而上梁山,逛祝家庄,看众好汉锄强扶弱;时而漂弋海
上,独闯荒岛,看鲁滨孙智救“星期五”:名著成了我的良师益友。
11.在下面横线处填入适当的语句,使前后内容、句式对应,修辞方
法相同。
给生命一个微笑,无论你是伫立在成功的顶峰,还是徘徊在失败的
低谷,无论你是在为爱而陶醉,还是为恨而伤怀。给生命一个微笑。
微笑着的人并非没有痛苦,只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行;
微笑着的人并非没有挫折,只不过他们把挫折当作前进的起点。给
生命一个微笑,我们便拥有了人生中无可比拟的美丽与洒脱。
12.根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。
如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以在花丛下透
出凉意(句式大致相同,表意清楚,句意连贯即可);如果是麻雀,就不
要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小
溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌。生
而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。
13.班里准备出一期以推广文学名著阅读为主题的黑板报,下面的
文字就是其中的一段。请仿照画波浪线的句子,在横线上续写几句
话,使之构成排比。
古今中外文学名著中,一幕幕经典的情节常常令人浮想联翩。英勇
无畏的孙悟空大闹天宫,多愁善感的林黛玉葬花伤神,粗中有细的
鲁智深拳打郑屠,足智多谋的诸葛亮草船借箭,身残志坚的柯察金
顽强创作,勇敢顽强的鲁滨孙荒岛求生。
14.仿写。(要求句式相同,字数一样,内容新颖独特,有创意)
例句:青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点
缀着灿烂的星空;青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。
仿句:宽容是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思;宽容是深邃的湖泊,孕
育着无限的希望;宽容是广袤的星空,绽放着智慧与花朵。
15.请根据下面的句子写一段话。
我不敢说母亲的爱是什么,我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像
润物无声的春日,母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊,多么温馨,多么
纯洁!
母亲的爱像吐丝到死的春蚕,母亲的爱像燃烧成灰的蜡烛。啊,多
么无私,多么伟大!
16.按照下面句子的句式(我不是……也不是……而是……)仿写一
个句子。
例句:我不是威猛无比的狮子,也不是弱不禁风的羔羊,而是辽阔草
原上的一头奶牛。
我不是价值连城的宝石,也不是一无所有的废铁,而是燃烧炉中的
一块钢。
我不是挺立高山的巨石,也不是多姿多彩的顽石,而是宽广马路上
的一粒石子。
我不是辽阔无际的海洋,也不是屈身低洼的水沟,而是辽阔大海中
的一滴水。
我不是翱翔天空的雄鹰,也不是弱不禁风的羔羊,而是自由飞翔在
天空中的一只小鸟。
17.在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边,再接着仿造一个比
喻句。句式要求与前一句相同。
你(无名英雄)不是金秋的硕果,而是果树下的一方泥土;
你不是鲜艳的花朵,而是为花输送养料的根须。/你不是光彩夺目
的珍珠,而是孕育珍珠的蚌壳。/你不是高耸入云的灯塔,而是灯塔
下面的基石。/你不是灿烂的彩霞,而是云霞中的一粒水珠。/你不
是春天里的鲜花,而是花下肥沃的土地。/你不是雄姿英发的塑像,
而是塑像下的一块垫石。
18.续写下面的句子,使全句成为一个排比句。
勇敢是一种斗争精神,一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争,去拼搏;
勇敢是一种创造精神,一个勇敢者应该毫不畏缩地去创造,去开拓,
勇敢是一种牺牲精神,一个勇敢者,应该毫不犹豫地去牺牲,去献身。
19.请另选事物进行仿写。要求符合该物特征,并寄予一定的思想
感情。(字数可略有增删)
小草,没有花朵的艳丽,没有身躯的伟岸,却以破土的力量昭示——
什么是顽强。
水滴,没有大海的浩瀚,没有江河的奔腾,却以穿石的不懈告白——
什么是执着。
垂柳,没有梅花的孤傲,没有松柏的挺拔,却以柔枝的依依告白——
什么是多情。
20.根据语镜,仿照句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
如果你是一朵花,就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草,就给
人们带来一份绿色。
如果你是一缕阳光,就给人们带来一份温暖;如果你是一泓清泉,就
给人们带来一份清凉;如果你是一片树叶,就给人们带来一份绿阴。
21.下面是某同学在综合性活动《成长的烦恼》课堂上写的一句关
于“烦恼”的句子,请仿照它的句子,再续写一句,构成排比句。
烦恼像遥挂庐山的瀑布,剪不断,劈不开;烦恼像熊熊燃烧的烈火,烧
着心,灼着肝;烦恼像呼啸而来的狂风,来无影,去无影;烦恼像翻滚在
头脑中的烈焰,浇不息,灭不掉。
22.下面是端午节的一条短信,请仿照它的写法,运用排比句式自己
拟写一条关于端午节或中秋节的祝福短信。
一份健康的绿豆,一份开心的花生,一份美丽的红豆,一份快乐的调
料,包成一个开心的粽子送给你,祝你端午节快乐!
一份长寿的面粉,一份健康的莲蓉,一份财富的蛋黄,一份友情的砂
糖,包成一个幸福的月饼送给你,祝你中秋节快乐!
23.采用下列句子中“当……说……,我懂得了……”的句式,造两个
类似的句子。
书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的,
我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说“若为
自由故,二者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说“不在沉默
中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了人应具有的反抗精神;当白郎宁
说“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么
重要。
当李白说“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,我懂得了作为人
的尊严;当阿基米德说“给我一个支点,我将撬起地球”,我懂得了知
识能给生命以无穷的力量。每读完一本书,我就完成了一次生命的
感悟。
24.仿照下面的句子,选择新的喻体另写一组句子。(不要求与原句
字数相同)
生活像一首歌,那开在原野的每一朵小花,那播洒在夜空的每一缕
月光,那绽放在脸上的每一丝笑容,都是这首歌中迷人的音符。
生活像一幅画,那婉转在树林中的每一只小鸟,那飞舞在阳光下的
每一只蝴蝶,那漂浮在蓝天里的每一朵白云,都是这幅画中美丽的
色彩。
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