八下语文第一单元复习课件

人教版八年级下册语文课本 第一单元复习 疫 情 虽 在 继 续 学 习 从 未 停 止 八 年 下 册 第 一 单 元 复习版块 单元概述 基础知识 文学常识 重点课文解读及阅读思维训练 写作指导 单元概述 本单元是民俗单元，一篇小说节选《社戏》，借 对儿时看“社戏”经历的回忆，表达对故乡、从 前淳朴民风的怀念眷恋，并非对民俗“社戏”的 描写介绍。诗歌《回延安》是贺敬之用民歌“信 天游”形式写的再回延安的所见所感。散文《安 塞腰鼓》具体生动地描写了民间舞蹈“安塞腰鼓 ”的场面。散文《灯笼》由“灯笼”发散，写儿 时记忆的灯笼、故事、文学中的灯笼，最后落脚 到为国家和光明而奋斗。 请掌握下列彩色字的注音 cuō háng cuān duo fú yǒng dàn 撮着吃 行辈 撺 掇 凫水 踊跃 惧惮 xùdāo xū jiū gé zhào méi huì 絮叨 吁气 纠葛 棹船 糜子 晦暗 fù jī bàn rǒng jiá sòng 束缚 羁绊 冗杂 戛然而止 争讼 mò wòxuán chàng wǎng xī xiāo 蓦然 斡旋 怅 惘 熙熙然 春宵 kān hè qiǎo jiǎo 神龛 恐吓 幽悄 皎洁 提升建议：每天用五分钟时间朗读词语。 请掌握下列彩色字的字形 撺掇 屹立 踊跃 船篙（蓬蒿） 蕴藻 晦暗 震撼 辐射 争讼 思慕 人情世故 春宵（云霄） 夜深星阑 记忆字形一定要多写几遍，边写边读，同时和形 似字比较记忆，从字形理解字义，理解记忆。 请掌握下列词语的意义 屹立:高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着， 常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。 我照作品的年月看下去，这些不肯涂脂抹粉的青年 们的魂灵便依次屹立在我眼前。 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。 冗杂：1. 繁杂，缺乏统一协调。2. 指[作品]长而 混乱，毫不连贯。 自从上了初三，冗杂的作业如同涛涛江水纷然而至， 爸妈的唠叨时常萦绕在耳边，老师们的关心让人有 些受宠若惊…… 请掌握下列词语的意义 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗 杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了， 也是隆隆，隆隆，隆隆。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指 赞美所见到的事物好到了极点。（只用于感叹好的 事物） 辨析运用是否得当： 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古 玩文物，令参观者叹为观止。 近年来，电信诈骗案层出不穷，不法分子的手段不 断翻新，让人叹为观止，防不胜防。 请掌握下列词语的意义 戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 辨析： 当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出 奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 济宁市交警队招聘了多位交通协管员，在他们的协 助下，交通拥堵的现象戛然而止。 熙熙然：1温和欢乐的样子。2热闹的样子。 判断词语在文中的意思： 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 人情世故：为人处世的道理。 例句：我说你到底没有经练，所以这些人情世故一 点也不懂。 文学常识 《社戏》选自《呐喊》。小说集《呐喊》收录了 《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故 乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四” 时期中国古老农村和市镇的面貌；它描绘了辛亥革 命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结了辛 亥革命的历史经验教训，深刻地揭露了封建宗法制 度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了中 国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。 《社戏》这么美的小说怎么会收录到《呐喊》中呢 ？它应该在散文集《朝花夕拾》中才对。 文学常识 《回延安》作者贺敬之，选自《贺敬之诗选》。这首诗是 用陕北民歌“信天游”的形式写成。在陕北它又称"顺天 游""小曲子"，是当地人民随口而歌，对自己生活所见所 闻所思的歌咏表达。形式自由灵活，每两句为一小节，押 韵;有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表 达比较复杂的意思;调子自由，单纯易唱;每段常转韵，多 用比兴叠字和衬字。信天游的比兴非常广泛，上至日月星 辰，风云雨露;下到花草树木，鸟兽虫鱼;还有柴米油盐， 五谷杂粮，衣食起居都可以起兴作比。 说到“比兴”手法我们应想到《诗经》，“比兴”是民间 艺术的特色。 重点课文解读及阅读思维训练 题目：《社戏》 小说的线索、并非描写记叙重点。 内容：小说按时间顺序依次写了“我”在平桥村的 生活（这是故事的背景）、看戏前的一波三折、看 戏途中所见所感、船头看戏、归途飞船、偷豆、次 日余波（这是烘托）。（我的概括和课后题不同， 注意概括事情要交代清楚这些要素：时间、地点、 人物、事件。其中人物、事件最重要。） 重点课文解读及阅读思维训练 中心：真的，一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 好戏了。 1、对故乡、童年、田园生活的怀念眷恋。 2、对淳朴民风的赞美。 文章矛盾、模棱两可、似是而非的句段往往 有深意，要字字斟酌，结合文章具体内容解 读。 重点课文解读及阅读思维训练 语言：优美细腻的景物描写，生动贴切的心 理描写。 重点课文解读及阅读思维训练 经典景物描写： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们 换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌 吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是 渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉 静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦 蕴藻之香的夜气里。 重点课文解读及阅读思维训练 关键词：朦胧 自失 描写内容 ：“我”和小伙伴们看戏途中所见 景物。 描写角度：嗅觉 触觉 视觉 听觉 描写顺序：由近及远 由低到高 文段作用：描写江南水乡的夜景，创设了优 美、朦胧恬静的氛围，表达了“我”终于能 去看戏的欣喜和看戏的急切。 知识点：景物描写作用 景 物 描 写 作 用 1表现地域风光或交代故事发生的时间、 地点、气候等。 2渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 3表现人物心理或性格。 4暗示或推动情节发展。 5为情节发展做铺垫或埋下伏笔。 6突出、深化主题。（一般在结尾。） 重点课文解读及阅读思维训练 心理描写： 大家阅读课后题四，作者采用孩子的视角，用孩子 的语言写心理。 到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎 听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不 出的大。 写作启示：景物烘托 明贬实褒 写作指导 1、仿写是提高写作水平最简单有效的方 法。 2、仿文章篇章结构。自己脑子里要有几 种习惯、喜欢的文章结构模式。 3、模仿范文写作手法、修辞方法。有背 诵重点句段，仿写片段的习惯。 作业 1、回读单元课文。 2、《社戏》写童年难忘的看戏经历，写家乡淳朴 热情的乡人，既有对童年人和事的眷念，又有对故 乡的怀恋，重读文章，一定会让你有所思忆，把自 己的所忆所思写出来，表达自己的一种情愫。参考 题目：《那年那月》《你们还在》 3、读《社戏》12、13段，写一个片段，景物描写 结合心理描写。参考素材：1站在窗口向外望。2开 学那天，走在上学的路上。