八下语文第五单元复习课件

•单元复习目标 1.记忆本单元出现的生字词，积累有关的文学常识。 2.感知文章所写的景物的特点，理解作者对景、人、事 的感悟与思考；欣赏积累精彩语句。 3.把握游记的基本要素，熟悉游记写法与多样的风格。 4.提高即席讲话的技巧。 板块一：字词巩固记忆 壶口瀑布： 告诫（jiè） 推搡（tuī sǎnɡ） 迂回（yū） 驰骋（chěnɡ） 漩涡（wō） 寒噤（jìn） 出轧（zhá） 乘隙（xì） 汩汩（ɡǔ） 潺潺（chán） 震耳欲聋（zhèn） 怒不可遏（è） 在长江源头各拉丹东 棱角( léng ) 懈怠( xiè )  蠕动( rú )  敦实( dūn )  虔诚( qián )   蜷卧( quán )  腈纶( jīng ) 冻疮( chuāng )  黧黑( lí )   草坝子（bà） 酝酿( yùn niàng ) 接踵而至( zhǒng ) 熠熠烁烁( yì ) 登勃朗峰 翌日(yì) 巉峻(chán) 纷至沓来( tà) 穹顶(qióng) 妩媚(wǔ mèi) 络绎不绝(luòyì) 一滴水经过丽江 喧哗（xuān） 草甸（diàn） 矗立（chù） 闸口（zhá） 犹豫（yù） 徘徊（pái huái） 蘸（zhàn） 目眩神迷(xuàn) ● 易错字形 告jiè(诫)  xuán(漩)涡  chánchán(潺潺)   浮zào(躁) 俯kàn(瞰) 轻歌màn(曼)舞 名fù(副)其实 纷至tà(沓)来 簸      ●多音字 劲 [jìn]（名词） 1.力气，力量：～头。干～。 2.精神，情绪，兴趣：干活儿起～儿。这部电影真没～。 劲 [jìng]（形容词） 1.坚强有力：～敌。～旅。强～。疾风知～草。苍劲。 轧：zhá压（动词）如“轧钢” yà排挤，或姓氏。如“倾轧” gá方言 ◎挤；拥挤。◎ 结交：～朋友得小心。 颠簸 bǒ 簸箕 bò 拾级 shè 捡拾 shí 愤怒地不能抑制，形容愤怒到了极点。 （ ） 形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 （ ） 像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速,动向难以预料。 （ ） (行人、车马等)像水流一样连续不断。 （ ） 根据意思写出成语 愤怒地不能抑制，形容愤怒到了极点。 （怒不可遏） 形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 （接踵而至） 像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速,动向难以预料。 （风云变幻） (行人、车马等)像水流一样连续不断。 （川流不息） 根据意思写出成语 1、下列词语的字形与划线的读音完全正确的一项是(    ) A、告诫（jiè）    推搡（sǎng）   驰骋（chěng）    怒不可遏  B、棱角（léng）   虔诚（qián）   演绎（duó）      接踵而至  C、翌日（yì）     俯瞰（kàn）    皑皑（ǎi）       纷至沓来  D、驿道（yì）     翡翠（fěi）     矗立（chù）     五彩斑阑  实战演练 A【解析】B应为演绎（yì）C应为皑皑（ái）D应为五彩斑斓 2、下列划线语使用有误的一项是(    )(3分)  A、运动员夺冠后，观众席上发出了震耳欲聋的欢呼声。  B、这幅画中有人划独木舟猎河马，说明当时的撒哈拉有川流不息的 江河，有茂盛的草原。  C、一阵爽风裹来了几声脆脆的鸟鸣，瞬间，大片草滩演绎成了轻歌 曼舞的旋转舞台。  D、一个亲切的微笑，一句和颜悦色的问候，也同样可以使人感到正 能量。 实战演练 结合词义 和语境辨别 2、下列划线语使用有误的一项是(    )(3分)  A、运动员夺冠后，观众席上发出了震耳欲聋的欢呼声。  B、这幅画中有人划独木舟猎河马，说明当时的撒哈拉有川流不息的 江河，有茂盛的草原。  C、一阵爽风裹来了几声脆脆的鸟鸣，瞬间，大片草滩演绎成了轻歌 曼舞的旋转舞台。  D、一个亲切的微笑，一句和颜悦色的问候，也同样可以使人感到正 能量。 B【解析】“川流不息” (行人、车马等)像水流一样连续不断，并不 是指水流。 实战演练 板块二：文学常识积累 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的 语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而 不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚 不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。 梁衡，当代作家，著名新闻理论家、散文家，现任《人民日报》副 总编辑。其作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集 《夏感与秋思》《觅渡》等。《晋祠》《壶口瀑布》《夏》《武侯祠， 一千七百年的沉思》等多篇散文入选中学课本。 板块二：文学常识积累 《在长江源头各拉丹冬》生动的写出了格拉丹东雪山的壮美， 表现了长江源头的神异不凡，洋溢着对祖国山河的赞美之情。 马丽华,山东济南人,著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高 原科学考察五十年》,散文集《追你到高原》《终极》《西藏之旅 》等。她被誉为“西藏的歌者和行者”。 板块二：文学常识积累 《登勃朗峰》记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重 彩，或简笔勾勒，笔法多变：写上山，用散文笔法，描绘山中奇景， 嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法， 叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，令人读 之，妙趣横生。 马克•吐温(1835－1910)，美国幽默大师、小说家，作品风格 以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻 的社会洞察与剖析。其代表作有《百万英镑》、《哈克贝利•费恩 历险记》、《汤姆•索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》《苦 行记》等。 板块二：文学常识积累 《一滴水经过丽江》作者化身为一滴水，以水的游踪为线索， 展开对古城丽江自然风光，历史沿革和人文风情的描绘，构思新颖， 视觉独特。 阿来，男，藏族，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获 奖者，主编过《科幻世界》。代表作有小说《尘埃落定》《空山 》《格萨尔王》。 下列说法有误的一项是(    )(3分)  A《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅精细地描 摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河想到了人们的经历，由对黄 河的歌颂涌向对人的歌颂。  B《在长江源头各拉丹东》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹东浏 览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对祖国大好河山的热 爱。  C《登勃朗峰》中，“我”所乘坐的马车的车夫因为喝的醉醺醺的，导 致我们被大部分的游客车队赶上，最后到达旅馆后，很遗憾地没有住进上 等的房间  D《一滴水经过丽江》中，作者以第一人称写这滴水的旅行，全方位多 角度地展现了丽江的自然景物、人文风情等。 实战演练 下列说法有误的一项是(    )(3分)  A《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅精细地描 摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河想到了人们的经历，由对黄 河的歌颂涌向对人的歌颂。  B《在长江源头各拉丹东》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹东浏 览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对祖国大好河山的热 爱。  C《登勃朗峰》中，“我”所乘坐的马车的车夫因为喝的醉醺醺的，导 致我们被大部分的游客车队赶上，最后到达旅馆后，很遗憾地没有住进上 等的房间  D《一滴水经过丽江》中，作者以第一人称写这滴水的旅行，全方位多 角度地展现了丽江的自然景物、人文风情等。         C【解析】车夫喝的是略显醉意，但他凭高超的驾车技术，赶上并超过 了游客车队，最终我们也住进了上等的房间。 实战演练 2．下列说法正确的一项是( ) A．梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布 在雨季和枯水季两个季节的特点。 B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在 各拉丹冬游览的经历。 C．《登勃朗峰》的作者是马克•吐温，他是美国著名作家，他 的代表作有《格列佛游记》。 D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位多角度地 展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。 实战演练 2．下列说法正确的一项是( B ) A．梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布 在雨季和枯水季两个季节的特点。 B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在 各拉丹冬游览的经历。 C．《登勃朗峰》的作者是马克•吐温，他是美国著名作家，他 的代表作有《格列佛游记》。 D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位多角度地 展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。 实战演练 板块三：游记写法寻踪 一条线索； 一片美景； 一种感情。 写好游记三个“一”： 一条线索，顺序井然 一般而言，作者的游踪就是游记的线索，观察景物，通常有两种方法。 一是定点观察。如《壶口瀑布》写枯水季节的壶口，立足点是“河心”，先写 水，后写石，视角反复转换。作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的 原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄” ；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。以上 三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。接下来平视龙槽两边，细写 千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者 自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河 水“动”的力量，景物特点是震撼人心。文中描写的多个画面呈现出多种景物，有 大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。 这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。这就是定点换景。 二是移动观察，它又叫移步换景法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处 地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如《一滴水经过丽江》写一 滴水从玉龙雪山出发，经过丽江坝、落水洞、黑龙潭、四方街、古城、城外果园、 田地，再到丽江坝中、金沙江边，最后汇入大海的过程。以这滴水的视角，展现了 丽江的自然景物和人文风情，构思新颖，视角独特。 一片美景，打动人心。 游记类作文大多以描写景物为主，所以一定要抓住景物特征，千万不 要面面俱到走马观花般的一笔带过。而是选好角度，构思好画面，选取带 有鲜明特点的景物运用不同的表现手法，呈现其独特之处。如：《壶口瀑 布》中略写雨季壶口，详写枯水季节，选择景物的美表现得最集中、最典 型的“点”。与此同时，还需运用不同的表现手法，呈现其令人难忘之处。 如《壶口瀑布》中以多种修辞手法，着力表现瀑布的气势，如： 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去， 沿着龙槽的边沿轰 然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空 抖落。    把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和 “一卷钢板出轧”， 形象地 写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。 （三）（8 分） （2019东营市中考） 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰 然而下，平平的， 大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确 有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口 还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路 而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散 开来，或钻石觅缝，汩汩如 泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的 如丝 如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画……  看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈， 更有一些地方被旋出一 个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一 道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将 铁硬的石寸寸地剁去。  黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 往直前。正像一个人， 经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽 上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的 性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出 来被我们看见。                                                                           13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。（4 分）  14.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。（4 分） 链接中考 13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。 答案示例：（1）定点换景，层次分明。以河心为立足点，先写 水再写石；不断转换观察视角。 （2）抓住特征，尽显自然风采。示例一 突出了壶口狭窄 容不下河水，河水向两边涌  流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮 观、如乐如画的 审美特性。  评分：答对一个得 2 分，特点和作用各 1 分；答对 2 个得 4  分。共 4 分。 14.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。 答案示例：善用拟人，移情于物。如用“走”“进”“折返 ”“觅”“淌”“哀哀” 等词语，以拟人手法生动活泼地表现水的 形态、情态和作者强烈的情感，引发读 者的联想想象，富有感染力。 （或如“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”， 以人的行为动 作和情感态度来写水，把水的形态、精神表现得栩栩如生。） 示例二：锤炼词语，精准表达。如第二段用“凿”“旋”“切 ”“剁”等动词，形 象而确切地展示出石的不同状态，反映出水流 的多种形态和神奇的力量，刻画出河水柔中有刚、顽强无畏的个性。 一种感情，有游有记。 我们游览一处景点时，总有不同于以往见闻的感触。所以， 写游记类文章，既要写景，又要抒情，要使笔下的景与胸中的 情统一起来，融情于景。如《在长江源头各拉丹冬》中所写的 冰塔林的景物，就是经过作者选择后的，融入了主观的情感， 表现出人在自然奇景面前的渺小。 哪一次游玩曾使你高兴或很惆怅？   哪一次游玩让你大开眼界，增长了见识？   哪一次游玩给你留下极深刻的印象？   哪一次游玩能引发你长时间的思考？   是什么让你的这次游玩与众不同？是景，是风土人情还是文化 气息？   请选取一个角度（景、风土人情、文化气息……）来写你的一 次出游，字数要求不少于200字。 实战演练 板块四：说话技巧提升 一天早晨，高而瘦的萧伯纳在公园散 步，迎面走来了一个矮而胖的巨商亨利。亨利 洋洋得意地说:“啊！萧伯纳先生，我一看到你， 就知道世界上正在闹饥荒。” 萧伯纳淡然一笑，回敬道:“ 。” 啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上为什 么会闹饥荒 小窍门 a.确立中心，明确自己的观点和态度。 b.从实际出发，寻找一个切入点。 c.开头干净利落，直接入题，可以根据当时的场 景情景、会议的主旨等作为开场白；结尾强化 发言的主要内容。 d.捕捉时机，即兴发挥。发言者要利用现场的 条件和特点，善于借题发挥，渲染气氛。 链接中考          1.少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进 经典”活动展开得如火如荼。你所在的九（一）班为分 享读书心得，准备组织展开“《三国演义》读书汇报会 ”  主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他 拟写了这样一段。（4分） 【湖南省郴州市】 示例：璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精 神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一 起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析 经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。 链接中考 【活动四：话相逢】在参加清明节黄帝陵祭祖时， 李明遇见一位来自海外的华裔少年。当得知他们同姓时， 李明与那位少年有说不完的话。你认为李明会说些什么 ？要求：语言得体、连贯。（2分） 【参考答案】朋友！你也是来祭祖的吧！ 五百年前我们都是一家人，遇见你感到真亲切。陕 西有许多名胜古迹与李姓有关。你不妨多走走，多 看看。 【2019陕西省】 1.第五单元测试题 2.推荐阅读： 沈从文《湘西散记》 贾平凹《商州初录》 三毛《撒哈拉的故事》 推荐作业 常积跬步，得至千里 心通四海，意接八方