九下语文第五单元复习

第五单元复习 人教版九年级下册语文课本复 习 目 标 1.记忆重点词语，理解词语意思，并能准确运用。 2.了解基本的文学文化常识。 3.了解中国传统戏剧知识，感受中国传统文化的博大 精深。 4.掌握记叙类文章主旨的概括方法，并能准确应用。 5.积极参加戏剧活动，并学会戏曲评论的方法。复习第17～19课的词语（课下注释中带拼音的字和读 读写写），出声读并书写易错词语，理解其含义。（用时3 分钟） 复习任务国殇（ ）  诡谲（ ） 睥睨（ ） 污秽（ ） 罪孽（ ） 眩目( ) 伫立( )   虐待( )   徘徊（ ） 非难( ) 犀利（ ） 雷霆（ ） 鞠躬（ ） 收揽（ ） 哗众取宠（ ） 镗镗鞳鞳 ( ） pái huái nàn xī huá tāng tà 字词积累 17《屈原》 shāng jué pì nì huì niè xuàn zhù nüè tíng jū lǎn 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 长时间地站着。 狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。xiāo xuē 削皮 瘦削 pī pǐ 劈开 劈叉 jī qǐ 滑稽 削 劈 稽 稽首 字词积累 澜 斓 镣 缭 嘹 liào 脚镣 liáo 缭绕 liáo 嘹亮 形 近 字 多 音 字 17《屈原》 lán 波澜 lán 斑斓鼎盛（ ）　商贾( )　 簇拥( ) 幌子( ) 砧板( ) 半晌( ) 行头( ) 怯懦( ) 忌讳( ) 喧哗（ ） 耷拉（ ） 贪婪（ ） 拾掇( ) 撂杆( ) 煞白( ) 骂骂咧咧( ) 地契( ) 眩晕( ) 打怵( ) 打镲( ) 雕梁画栋（ ） 咬牙跺脚( ) 名噪京师( ) 窝囊( ) 字词积累 dǐng gǔ cù huǎng zhēn shǎng xíng tou nuò shí duo liào shà liē huì huá dā lán qì xuàn chù chǎ liáng duò zào nang 商人(总称) 方言。胡扯，胡搅。 戏曲演员演出时穿的服装。 18《天下第一楼》jì jǐ 搭济 济水 tiāo tiǎo 挑拣 挑事 shěng xǐng 节省 济 省 省悟 字词积累 掇 啜 缀 duo 拾掇 zhuì 点缀 跺 垛 duò 跺脚 duò 草垛 形 近 字 多 音 字 挑 chuò 啜泣 18《天下第一楼》蓦然（ ） 翘首（ ） 囫囵（ ） 搀( ) 喃喃自语（ ） 踌躇（ ） 竹匾（ ） 咀嚼（ ） 掸去（ ） 蹑手蹑脚（ ） 中看（ ） 字词积累 19《枣儿》 mò qiáo hú lún chān nán chóu chú biǎn jǔ jué dǎn niè zhōng 翘 qiáo qiào 翘首 翘起 兴 xīng xìng 兴许 高兴 劲 jìn jìng 劲头 劲敌 嚼 jiáo jué 嚼舌 咀嚼 多 音 字字词积累 比喻说话、写文章不简洁或做事不认真。 用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 光明盛大的样子，形容兴旺显赫。 另外请一个较高明的人,多用作谢绝他人邀请的托词。 连续不断地小声说话的声音。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 形容走路时脚步放得很轻。 喃喃自语 喜出望外 津津有味 蹑手蹑脚 雕梁画栋 赫赫扬扬 另请高明 拖泥带水 哗众取宠实战演练 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是( ) A．瘦削(xuē) 诡谲(jué)　 稽首(jī)　 骚动(sāo) B．焚烧(fén) 虐待(nuè) 收揽(lǎn) 鞠躬(jū) C．非难(nàn) 徘徊(huái) 睥睨(nì) 伫立(zhù) D．咆哮(páo) 污秽(suì) 犀利(xī) 雷霆(tínɡ) 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 鞠躬 驰骋 囫囵 土偶木埂 B. 诡谲 拾掇 鼎盛 达官显贵 C. 收揽 怯儒 忌讳 拖泥带水 D. 蹲坑 暮然 脾睨 喜出望外 C B 睥 qǐ nüè huì 梗 懦 蓦实战演练 3．下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是(　　) A．诡谲(jué)　 掸去(dǎn)　　　愰子　　　　睥睨 B．囫囵(hú) 怯懦(nuò)　　　雷霆　　　 拾缀 C．侦缉(jí)　　 忌讳(huì)　　　 景仰　　　　伫立 D．威严(wēi)　 瘦削(xuē)　　 凄惨　　　　收揽 D 幌 jī 掇 4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( ) A．小林难抑心中愤愤不平之气，找小马评理去了。 B．他哗众取宠的做法，最终赢得了大家的尊重和欢迎。 C．张局长执法不徇私情，大义灭亲地把犯法的儿子送上了法庭。 D．在不少家校矛盾事件中，常常可见家长“小题大作”的身影，而一些管理部门抱着 息事宁人的态度，最终导致家长泄了火，老师伤了心。 B 哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。含贬义。 1. 文章出自《屈原》（《郭沫若全集·文学编》）第六卷，是一部历史剧。文章以“屈原” 为题，点明了写作对象，简洁明了。 郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧 作家、社会活动家等。作品有诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐 离》《蔡文姬》等。 文学常识 2. 屈原简介：战国时期楚国诗人、政治家。他辅佐楚怀王，劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人 陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻破后，自投汨罗江，以身殉国。其忌日成为纪念他的 传统节日——端午节（赛龙舟、吃粽子、 挂艾叶）。 他是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖” “辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统。主要作品有 《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头,与 《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。 3. “天下第一楼”指创业于清同治年间的京师烤鸭老字号福聚德。以“天下第一楼”称 之，突出其鼎盛时期的辉煌。文章以此为题目，既交代了写作对象，又是文章的线索。 作者何冀平，剧作家。主要创作有《天下第一楼》《新龙门客栈》《黄飞鸿》《香港 故事》《楚留香》等电影电视作品。《天下第一楼》演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当 代现实主义经典作品。 文学常识 4. “枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物之间的话题，具有象征意义。 作者孙鸿，当代剧作家。其话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》，曾获1999年中国曹禺 戏剧奖·小品小戏奖一等奖。分 类 按反映的矛盾性质：悲剧、喜剧、正剧 按题材和编演年代：历史剧、社会剧、家庭剧、传奇剧、神话剧等 按结构规模和容量大小：独幕剧、多幕剧 按语言表现形式：话剧、歌剧、舞剧、诗剧等 文体知识——戏剧 戏剧是由演员扮演，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。文学上的戏剧概念 是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本，与诗歌、散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观 众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。文体知识——戏剧A 1.下列表述有误的一项是( ) A．郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，中国现代文学家、历史学 家、诗人、剧作家、考古学家、社会活动家。代表作有历史剧《女神》《屈原 》《棠棣之花》等。 B．屈原，名平，字原，号灵均，战国时楚国人。中国浪漫主义文学奠基人， 被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。 C．舞台指示，是剧本中叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的 交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的 说明以及对布景、灯光、音响效果等的要求。 D．剧本往往由许多不同的段落组成。西方戏剧普遍使用“幕”作为大的单位， 在“幕”之下再区分成许多小的“景”。剧本结构一般可分为开端、发展、转 折、高潮、结局几个部分。 实战演练 《女神》是诗集，不是历史剧。实战演练 2.下列关于戏剧常识说法不正确的一项是（ ） A.戏剧是通过矛盾冲突来展开情节和塑造人物形象的，按照表现形式可分为 悲剧、喜剧、正剧等。 B.阅读剧本，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心 理、性格等。 C.话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和 情感。 D.中国戏曲剧种繁多:有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、轻柔灵秀的越 剧、活泼风趣的川剧、淳朴明快的黄梅戏…… A 按表现形式分话剧、歌剧、舞剧、诗剧等中考聚焦一 戏剧要在一定时空限度内高度集中地反映社会生活，就必须有集中、尖锐的矛盾 冲突。“分析戏剧中的矛盾冲突”是戏剧阅读考查的重点，近几年在中考题中有所涉 及。常见的考查形式——找出戏剧中的矛盾冲突。 1.根据戏剧中的事件和情节结构分析矛盾冲突。先梳理出戏剧中的事件，沿着事件 发展的线索可以理清戏剧的情节结构，进而确定人物行动的中心，推出戏剧的矛盾 冲突。 2.根据人物的性格和人物之间的关系分析矛盾冲突。在戏剧中，人物的思想性格决 定人物之间的矛盾冲突及发展变化，人物间的矛盾冲突也往往就是戏剧中的矛盾冲 突。 方法技巧 考点解说 分析戏剧中的矛盾冲突 真题演练 阅读《威尼斯商人》（节选），回答问题。 （江苏常州中考） 全剧矛盾冲突的高潮已过，但余波不断，请列举节选部分中两个小的矛盾冲突。（4分） 夏洛克　 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆 了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 鲍西娅 安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？ 葛莱西安诺 白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！ 安东尼奥 要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管 他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是他必须当庭 写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。 公爵 他必须履行这两个条件，否则我就撤销刚才所宣布的赦令。 鲍西娅 犹太人，你满意吗？你有什么话说？ 夏洛克 我满意。 鲍西娅 书记，写下一张授赠产业的文契。 夏洛克 请你们允许我退庭，我身子不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。 公爵 去吧，可是临时变卦是不成的。 葛莱西安诺 你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受 洗，是送你上绞架。（夏洛克下。） 公爵 先生，我想请您到舍间去用餐。 鲍西娅 请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。 巴萨尼奥 好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算 是留个纪念。请您答应我两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。 真题演练 鲍西娅 你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。（向安东尼奥）把您的手套送给我，让我戴在手上留 个纪念吧；（向巴萨尼奥）为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我 不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总也不会拒绝我吧。 巴萨尼奥 这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿；我不好意思把这东西送给您。 鲍西娅 我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。 巴萨尼奥 这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威 尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。 鲍西娅 先生，您原来是个口头上慷慨的人；您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫花 子得到怎样的回答。 巴萨尼奥 好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把 它出卖、送人或是遗失。 鲍西娅 人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。要是尊夫人不是一个疯婆子， 她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。好， 愿你们平安！（鲍西娅、尼莉莎同下。） ①夏洛克内心的矛盾冲突； ②葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突；③安东尼奥 的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突; ④巴萨尼奥内心的矛盾冲突； ⑤鲍西娅的“要指环”和巴萨尼奥的“不给指环”之间的矛盾冲突。（每个矛盾2分，得满4分为止） 全剧矛盾冲突的高潮已过，但余波不断，请列举节选部分中两个小的矛盾冲突。（4分） 真题演练 阅读《威尼斯商人》（节选），回答问题。 （江苏常州中考） 全剧矛盾冲突的高潮已过，但余波不断，请列举节选部分中两个小的矛盾冲突。（4分） 夏洛克　 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆 了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 鲍西娅 安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？ 葛莱西安诺 白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！ 安东尼奥 要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管 他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是他必须当庭 写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。 公爵 他必须履行这两个条件，否则我就撤销刚才所宣布的赦令。 鲍西娅 犹太人，你满意吗？你有什么话说？ 夏洛克 我满意。 鲍西娅 书记，写下一张授赠产业的文契。 夏洛克 请你们允许我退庭，我身子不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。 公爵 去吧，可是临时变卦是不成的。 葛莱西安诺 你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受 洗，是送你上绞架。（夏洛克下。） 公爵 先生，我想请您到舍间去用餐。 鲍西娅 请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。 巴萨尼奥 好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算 是留个纪念。请您答应我两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。 真题演练 鲍西娅 你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。（向安东尼奥）把您的手套送给我，让我戴在手上留 个纪念吧；（向巴萨尼奥）为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我 不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总也不会拒绝我吧。 巴萨尼奥 这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿；我不好意思把这东西送给您。 鲍西娅 我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。 巴萨尼奥 这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威 尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。 鲍西娅 先生，您原来是个口头上慷慨的人；您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫花 子得到怎样的回答。 巴萨尼奥 好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把 它出卖、送人或是遗失。 鲍西娅 人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。要是尊夫人不是一个疯婆子， 她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。好， 愿你们平安！（鲍西娅、尼莉莎同下。） ①夏洛克内心的矛盾冲突； ②葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突；③安东尼奥 的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突; ④巴萨尼奥内心的矛盾冲突； ⑤鲍西娅的“要指环”和巴萨尼奥的“不给指环”之间的矛盾冲突。（每个矛盾2分，得满4分为止） 全剧矛盾冲突的高潮已过，但余波不断，请列举节选部分中两个小的矛盾冲突。（4分） 文章的主旨是指作者在文中表现的中心思想（包括作者的观点、态度等）。理解 记叙类文章的主旨，属于把握文章思想内容方面的能力和要求。考查方式：问答题。 1.文章标题。有的标题概括了文章中心，体现主要内容；有的则直接揭示中心。 2.开头和结尾。有的文章开篇点题，有的则在篇末点明或深化主旨。 3.议论、抒情句。 4.段意或人物、事件。有的文章主旨隐含在人物、事件或各部分中，需综合归纳。 5.写作背景。弄清文章内容与时代背景的关系，了解人物、事件是在什么背景下活 动、产生的，作者的写作意图是什么。 中考聚焦二 考点解说 方法技巧 理解记叙类文章的主旨实战演练 你班决定组织一次以“戏曲大舞台”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 1.班长已设计好了两个活动项目，请你帮他补充两个，组成完整方案。 项目一：戏曲知识讲座 项目二：戏曲知识竞赛 项目三： 项目四： 2.班级定于12月20日下午2点在学校电教室开展戏曲知识讲座活动，班主任准备邀请市文化馆的李媛媛老师来为大家 做讲座，请你以全班同学的名义完成下面的邀请函。 3. 在“传统与现代”的辩论会上，有同学认为戏剧早就过时了，大家根本听不懂它到底唱的是什么内容，节奏又慢， 听也听不懂，所以没有必要去了解。请你站在反方的立场，写一段反驳的文字。 欣赏优美唱腔 学唱经典名段 【示例】戏剧是我国的艺术瑰宝，是中国传统文化的集中体现，了解学习它能够提高我们的审美能力，同时也 能够让我们寻回传统文化之美。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！ 为了弘扬民族文化，领略戏曲艺术的无限魅力， 。 ××中学九(1)班全体同学 ×年×月×日 . 例:我们诚挚地邀请您来做一场关于戏曲知识的讲座。时间是12月20日下午2点，地点在××中学电教室。希望 您能在百忙之中抽出时间莅临指导，我们恭候您的到来。实战演练 剧本理解 舞台表现 正确理解剧本的主题 表演自然、大方 准确把握戏剧冲突 动作、手势熟练而准确，有表现力 对人物个性和思想理解到位 感情充沛、表情丰富 注意到剧本的语言特点 吐字清晰，语言流利、语速语调恰当 较好地利用（或补充）舞台说明 配合默契 评选要点1.记忆本单元重点字词的音、形、义。 2.完成第五单元练习题。 推荐作业