九下语文第四单元复习

人教版九年级下册语文课本 第四单元复习 读书问学，可以怡情长才； 谈文论艺，可以修身养性。让 我们走进本单元，随先哲名家 学读书求知之法，品山水丹青 之意，悟无言空白之美，得驱 遣想象之妙，开启我们的复习 之旅。复习目标 1.准确掌握字词的音形义 2.准确掌握文学文化常识。 3.理解掌握课文内容，熟悉议论文 阅读理解常考题型，归纳答题思路。 4.学会作文修改润色，养成修改习 惯，提升写作水平。 5.学习辩论技巧，培养思辨能力。 请同学们大声朗读课本74 页、78页、83页、87页读读 写写的字词，读准字音，看 清字形，结合课下注释掌握 词义，背诵《谈读书》全文。 (5分钟)《短文两篇》 狡黠xiá 诘难jié 吹毛求疵cī 味同嚼蜡jiáo 咀嚼jué 补充词语（74页） 马南邨cūn 孜孜不倦zī 寻章摘句 高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。 不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学 习或研究不认真、不深入。 《山水画的意境》 补充词语：（78页） 颐和园yí 暮霭ǎi 夔门kuí 版块一 基础字词 夔《无言之美》 谚语yàn 铢两悉称zhū chèn 信手拈来niān 补充词语（83页） 缥缈无踪piāo miǎo 颦蛾眉pín 顷刻qǐng 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇和材料丰富， 不费思索，就能写出来。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 （强调的是形似） 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真， 就像活的一样。（强调的是神似） 《驱遣我们的想象》 契合qì 锲而不舍 qìe 苟安gǒu 拘泥nì 补充词语：（87页） 桥堍tù 版块一 基础字词1.下列红色字的注音完全正确的一项是(　　) A.真挚(zhì)　　暮霭(ǎi)　　　 狡黠(jié)　 心旷神怡(yí) B.渲染(xuàn) 拘泥(nì) 顷刻(qǐng) 信手拈来(niān) C.寂寥(liáo) 谚语(yàn) 马南邨(tūn) 铢两悉称(chèn) D.桥堍(tù) 契合(qì) 旷远(kuàng) 吹毛求疵(zī) B A.狡黠xiá C.马南邨cūn D.吹毛求疵cī 2.下列词语书写完全正确的一项是(　　) A.炼达 统筹 藻饰 不求甚解 B.滞碍 劝诫 惆伥 狂妄自大 C.意蕴 附丽 笼统 目不忍睹 D.歌谣 苟安 桥堍 高谈阔伦 A.练达 B.惆怅 D.高谈阔论 C 版块一 基础字词3.下列句子中红色词语使用不恰当的一项是(　　) A.我游历巴黎,只是浮光掠影,所写的游记想来不能满足贵报读者 的要求。 B.面对突如其来的洪灾,寿光市区的各级领导身临其境为受灾群 众着想,使人民群众感受到了党的关怀与温暖。 C.画中的十八个罗汉,有的在念经,有的在敲木鱼,有的在打拳…… 形态各异,栩栩如生。 D.由于他反复使用这些陈腐的题材,所以读他的文章味同嚼蜡。 B “身临其境”的意思是亲自到了那种境地。不合语境,应 改为“设身处地”。 版块一 基础字词按原文填空（《谈读书》） 1.（2019滨州中考）读书 ，足以傅彩，足 以长才。 2.读史使人明智， ，数学使人周密， ，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使 人善辩。 足以怡情 读诗使人灵秀 科学使人深刻 版块二 名句积累《谈读书》选自《玫瑰树》，作者培根，英国哲学家、作家。 培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。马克思 誉之为“整个现代实验科学的真正始祖”。主要作品《随笔》 《新工具论》。 《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南邨，原名邓拓 ， 福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集 《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。 版块三 文学常识 《山水画的意境》选自《李可染论文集》，作者李可染，江苏 徐州人，画家。画家齐白石的弟子。以山水画成就最高。代表画 作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。 (一)作家作品《无言之美》选自《朱光潜美学文集》，作者朱光潜，安徽桐 城人，美学家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一， 主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 《驱遣我们的想象》选自《文艺作品的鉴赏》，作者叶圣陶， 原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、出 版家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 版块三 文学常识版块三 文学常识 (二)知识链接 1、《随笔》 培根的《随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、 透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位。“读之犹 如聆听高人赐教，受益匪浅。”被译成多种文字出版，至今畅销不衰。1985年 被美国《生活》杂志评选为“人类有史以来的20种最佳书”之一。同时入选 《美国优良读物指南》的推荐书目。 2、杂文：杂文是一种直接迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。它题材 多样、形式灵活，特点是“杂而有文”。短小、锋利、隽永，具有独特的艺 术感染力。（马南邨《不求甚解》） 3、文艺论文：文艺论文是论文的一个类别，主要就文学、艺术领域的一 些基本问题，诸如文艺的起源、基本概念、基本理论、创作规律、鉴赏方法 等，通过典型实例分析，进行理论探讨，提出个人创见。（李可染《山水画 的意境》朱光潜《无言之美》叶圣陶《驱遣我们的想象》）1.《谈读书》围绕“读书”这一中心话题，谈了 哪些方面的内容？ ①读书的目的：怡情、傅彩、长才 ②读书的方法：选读、浏览、精读、摘要 ③读书的作用：塑造性格，弥补精神上的缺陷 版块四 文本解读 2.《不求甚解》主要论述了哪些内容？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此 为根据对曲解“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程 中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要 反复阅读”的观点。版块四 文本解读 批驳的是论点。先从“不求甚解”的出处入手，全面 分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义， 提出虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观 点；又从会意的角度，列举古人读书的例子，并阐明自己 的正确论点：读书在会意，不是死抠字眼儿，为某一局部 而放弃整体。最后又强调了“重要的书必须常常反复阅读 ”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒了对方 论点。 3.《不求甚解》是驳论文，它是如何批驳的 ？ 本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言 不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美 ”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就 越大越深越真切”的结论。 版块四 文本解读 无言之美 本文以王维的诗句和《海燕》为例，深入浅出地阐明了 欣赏文艺作品的基本问题，指出欣赏文艺作品不仅要理解文 字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入作品的意境中， 体验阅读的愉快。 驱遣我们的想象版块五 常考题型 （一）论证方法及作用 常用的论证方法： 1.指出下列句子运用的论证方法。 （1）书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值 不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。 （2）如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分 散即须重演。 （3）著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声 调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。 比喻论证 举例论证 道理论证 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证版块五 常考题型 （一）论证方法及作用 举例论证：列举：列举…………（概括事（概括事例例）），具体有有力力地证明了地证明了………… （有分论点写分论点，否则写中心论点），（有分论点写分论点，否则写中心论点），使论证更具体，更有使论证更具体，更有 说服力。说服力。 道理论证：引：引用用…………，，深刻有力地证明了深刻有力地证明了…………（有分论点写分（有分论点写分 论点，否则写中心论点），论点，否则写中心论点），既增强了说服力、权威性，又增强了既增强了说服力、权威性，又增强了 文章的文化韵味。文章的文化韵味。 对比论证：把：把…………与与…………进行比较，进行比较，突出强调了突出强调了…………（有分论（有分论 点写分论点，否则写中心论点），点写分论点，否则写中心论点），使论证更有说服力。使论证更有说服力。 比喻论证：把：把…………比作比作…………，，生生动形象动形象地证明了地证明了…………（有分论（有分论 点写分论点，否则写中心论点），点写分论点，否则写中心论点），使抽象深刻的道理变得形象生使抽象深刻的道理变得形象生 动、浅显易懂。动、浅显易懂。2.下列句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹 如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以 经验范之，则又大而无当。 版块五 常考题型 （一）论证方法及作用 （1）比喻论证。把“人天生的才干”比作“自然花草”，把 “读书学习”比作“修剪移接”，（2）生动形象地证明了读 书和经验的作用及相互关系，（3）使使抽象深刻的道理变得形抽象深刻的道理变得形 象生动、浅显易懂。象生动、浅显易懂。 比喻论证比喻论证：：把把…………比作比作…………，，生动形象地证明了生动形象地证明了…………（有分论点写分（有分论点写分 论点，否则写中心论点），论点，否则写中心论点），使抽象深刻的道理变得形象生动、浅显易懂。使抽象深刻的道理变得形象生动、浅显易懂。3.下列句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平 读，未晓处且放过，不必太滞。” 版块五 常考题型 （一）论证方法及作用 （1）道理论证。引用宋代理学家陆象山的话，（2） 深刻有力地证明了观其大略同样需要认真读书，只是 不死抠一字一句，不因小失大，不为谋一局部而放弃 了整体，（3）增强了说服力、权威性。增强了说服力、权威性。 道理论证道理论证：引用：引用…………，，深刻有力地证明了深刻有力地证明了…………（有分论点写分论点，否（有分论点写分论点，否 则写中心论点），则写中心论点），既增强了说服力、权威性，又增强了文章的文化韵味。既增强了说服力、权威性，又增强了文章的文化韵味。4.下列句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石 广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟， 而亮独观其大略”。 版块五 常考题型 （一）论证方法及作用 （1）举例论证、对比论证。举了诸葛亮读书取得更 大成就的例子，将诸葛亮读书“观其大略”和徐庶 等人“务于精熟”作对比，（2）突出强调了要学习 得好，就不能死读，而必须活读，（3）使论证更具 体，更有说服力，，给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。 举例论证举例论证：列举：列举…………（概括事例（概括事例）），具体有力地证明了有力地证明了…………（有分论点写（有分论点写 分论点，否则写中心论点），分论点，否则写中心论点），使论证更具体，更有说服力。使论证更具体，更有说服力。 对比论证对比论证：把：把…………与与…………进行比较，进行比较，突出强调了突出强调了…………（有分论点写分论点，（有分论点写分论点， 否则写中心论点），否则写中心论点），使论证更有说服力。使论证更有说服力。5.《山水画的意境》的中心论点是什么？ 版块五 常考题型 （二）中心论点 中心论点：意境是山水画的灵魂。 6.如何寻找文章的中心论点？ （1）看内容。中心论点是作者对所论述的问题的见解和主张， 一般是正面的、积极的； （2）看句式。中心论点必须是一个完整的句子，要明确、鲜明、 有针对性；（提示语：开头有“我认为”“我们要”“我们应该 ”“可见”“由此可见”等词句，结尾有“总之”“综上所述” 等词句）； （3）看位置。中心论点常出现在标题、开头、过渡句（段）、 结尾等地方； （4）综合概括。通过阅读、归纳、整理、概括出中心论点。版块五 常考题型 （二）中心论点 7.《山水画的意境》的中心论点是怎么提出的？ 开门见山，第一段直接提出中心论点。 8.中心论点的提出方式有哪些？ （1）标题点名中心论点； （2）开门见山，直接提出中心论点； （3）用故事引出中心论点； （4）列举生活中的现象分析归纳中心论点； （5）引用名言提出中心论点； （6）根据自己的经历归纳中心论点。版块五 常考题型 （三）论证思路 8.分析《山水画的意境》一文的论证思路。 首先开篇直接提出中心论点“意境是山水画的灵魂”，然后阐 述意境的内涵是情与景的结合，并举李白和毛泽东诗词的例子 加以论证，接着举齐白石画虾，毛泽东《沁园春·雪》的开头 几句，荊浩画松的例子论证怎样获得意境，最后阐述了意境与 意匠的关系。 全文的论证思路：首先通过…………提出了提出了…………（中心论点），（中心论点），然然 后后引用引用…………名言或列举名言或列举…………事例论证了事例论证了…………（分论点），（分论点），接着接着 …………，，最后最后得出得出…………结论或发出结论或发出…………号召。号召。版块五 常考题型 （三）论证思路 9.分析《山水画的意境》第6段作者的论证思路。 首先指出意境与思想感情的关系，指出思想感情与认识客观事 物有关，然后指出全面认识事物需要长期观察，接着列举齐白 石画虾的事例来证明，最后从反面指出只有极其熟悉客观对象 才能画出好画。 一段文字的论证思路：首先通过…………提出了提出了…………（分论点），（分论点）， 然后然后引用引用…………名言或列举名言或列举…………事例进行事例进行…………论证，论证，接着接着…………，， 最后最后强调强调…………，再次论证分论点。，再次论证分论点。版块六 单元写作 修改润色 1.文章修改润色的重要性 俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇 好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪 芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”托尔斯 泰的《安娜卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修 改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有 效途径。 2.修改润色的基本要求 修改文章要兼顾“言”和“意”，言，指言辞和表达(词 不达意、语句不连贯、布局不合理等)；“意”指立意和思想 内容（内容肤浅、观点牵强、材料单薄等）。（课本42页、62 页）版块六 单元写作 修改润色 2.怎样修改文章的“言” ？ 3. 修改的步骤 ①读第一遍，力争改“对”； ②读第二遍，力争改“好” （1）改“对”。 ① 错别字、标点、病句。 ② 推敲词语、句子，使之恰当、连贯。 ③调整、加工段落使之安排合理、衔接自然、详略得当。 （2）改“好”。 ①锤炼字句、恰当运用修辞手法、引用诗词歌赋加工润色语言； ②补充人物的语言、动作、外貌、心理、神态的描写； ③从不同的观察角度，调动各种感官、动静结合等丰富景物描写； ④注意材料的取舍、结构的安排等版块七 口语交际 辩论 五、考点链接 某校九（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。 正方：同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目 前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的 扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。 反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨， 造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字 课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中， 由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐 暗淡了。 1.你为正方确立的观点是： 。 2.请你再为正方补充一条阐述观点的理由。 3.反方辩词的第几句不能证明反方观点？ 汉语魅力无穷 几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体， 并不断丰富和完善我们的精神世界。或：有关专家指出， 语 文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 第（2）句 作业： 练习题一份