导入：
同学们中华文化博大精深，源远
流长，古诗词更是这文苑之中的
一朵奇葩。我们以前学过北宋大
诗人王安石的很多诗，现在就请
你选择自己喜欢的一首来背一背。
师生共同背诵《泊船瓜洲》《春
日》。今天，我们再来学习一首
王安石的诗——《登飞来峰》。
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔,
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,
只缘身在最高层。
简介王安石
作者简介：王安石，字介甫，晚号
半山,抚州临川人。其文雄建峭拔，为
“唐宋八大家”之一。诗遒劲清新。
著有《临川先生文集》。宋神宗时，
他致力于政治改革，表现了他勇于革
新，不畏众议的精神。
教学目标：
1.理解诗意，想象诗中所描述的情景。
2.体会“身在最高层”和“身在此山中
”的不同寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲
理。
3.有感情地朗读、背诵两首诗。会默写
教学重难点：
理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
背景
• 《登飞来峰》为王安石３０岁时所
作。1050年夏，王安石在浙江鄞县（今
宁波）任知县，任职期满后回江西临川
老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，
面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升
的情景，心中不免感慨万千，于是写下
了这首诗。
• 这首诗是他初涉宦海之作。此时年
少气盛，抱负不凡，正好借登飞来
峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万
言书的先声，实行新法的前奏。
初读，逐句理解诗句的意思。
• 1.自读。
• 2.指名读，师正音，听朗
读。
• 3.齐读。
• 4.借助工具书理解重点词语。
说明
• 【飞来峰】杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。
传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺
国的灵鹫山，并说“不知何时飞来”，
故而得名。
• 【千寻】古以八尺为一寻，形容高。
• 畏：害怕。
• 遮：遮挡，遮住。
• 缘：因为、由于。
理解诗意
• 1.逐句理解，并把自己的理解说给同伴。
• 2.指名说每句诗的意思，师生补充评议。
• 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
• （“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说
每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升
起。）
• 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
• （不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为
我就站在了飞来峰的最高层。）
再读，整首理解，提出疑问。
• 1.请同学们用自己的话，连起来
说说整首诗的意思。
• 2.生自由说诗意，教师巡视，掌
握学生的理解程度。
• 3.指名说诗意，师生补充。
• 4.谁还有不懂得地方，就请提出
来。
• 5.师生共同解决疑问。
解疑合探:
• 将你的自学效果放在小组内讨论交流一
下；
• 将你在自学过程中不能独立解决的问题
放在小组内讨论交流一下；
• 组长做好分工和记录。
展示分工
题号 展示分工 展示方式
1 板书
2 板书
3 全体 口头
展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准
确详细。
评价分工
题号 评价分工
1
2
3 随机
评价要求：
1、神态自然，声音
洪亮；
2、指出优点，不足，
及时补充；
3、打分并说明扣分
原因。
诵读，表达情感。
• 1.学生练读。
• 2.指名朗读，师生评议指导。
• 3.齐读。
• 4.师点拨：王安石一生都致力于变法革新，
他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有
一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，
当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂
的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧
憬与展望。请同学们放声朗读，把诗人的这
种感情读出来。
背默：
• 练习背诵。（个人背，指名背，
齐背。）
• 尝试默写这首诗。
• 写完后同座检查订正。
质疑再探：（疑是开山斧，探是深耕犁。）
随着对这首诗的进一步理解，
你又产生了哪些新的疑惑呢？
运用拓展：
• 请同学们结合本节课所学内容，每人编
写一道习题，写在练习本上。比比看谁
编的好。
拓展运用
• 【赏析前两句】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见
日升。
• 1.这两句写景。第一句紧扣诗题下笔,点明了地
点,并用"千寻"二字言其高，是实写。第二句紧
承首句而来通过具体描写进一步突出千寻塔之
高，是虚写（联想）。
• 2、“闻说”二字表推断，不写亲眼看到的景
物，而是写传闻之景，目的是为了进一步突出
千寻塔之高，为后两句的议论、阐发的哲理作
铺垫。
• 3、鸡明日出的灿烂图景也是诗人美好前程的
象征。“日”是帝王的象征。
• 4、这两句为读者描绘了一幅怎样的画面？
• ---------飞来峰巍然挺立，千寻塔高耸入云，听
说黎明时分雄鸡啼鸣，登塔望见红日东升，多
么壮丽的美景啊！
• 【赏析后两句】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
• 1、字面义：不怕浮云遮住了远望的眼睛，只因为自
己在凌空的最高层。
• 2、这两句借景抒怀（议论结合写景），通过描写登
飞来峰的所见所感，表达了作者对保守势力的蔑视以
及诗人自己高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏
艰险、立志革新的的政治抱负，蕴含着深刻的人生哲
理：站得高才能看得远。现在一般用来表达这样的意
思：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高
度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷
惑。（后两句议论结合写景使得抽象的哲理有了具体
生动的感受。）
• 3、“浮云”二字，既是实写眼前景，也是比喻当时
的保守势力（或 比喻眼前的困难、挫折、障碍等），
反映了诗人对当时保守势力的蔑视。
• “不畏”二字道出了“身在最高层”的独特感受，反
映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏
惧的进取精神。
• “最高层”既指千寻塔的最高层，又暗喻政治上的最
高决策层。
• 1、从表达方式上看，这首诗前两句属于描写；
后两句属于议论。
• 2、联系创作背景，说说你对“不畏浮云遮望眼
”的理解。
• -------这句诗反映了诗人对保守势力的蔑视和为
实现自己的政治抱负而勇往无前、无所畏惧的精
神。
• 3、诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中
的美景，那么登峰是为了什么？（或这是登高览
胜之作，在构思上独具特色，试作分析。）
• 诗人一开始就把自己置于山上千寻塔的最高
层，是为了抒写当时心中独特的感受，即表现自
己对当时保守势力的蔑视以及诗人自己高瞻远瞩、
对前途充满信心的豪情和不畏艰险、立志革新的
的政治抱负。
5、积累蕴含哲理的诗句。
(1)上面第4题中的四句都是，除此外，还有那些：
(2) 野火烧不尽，春风吹又生(3) 海日生残夜，江春
入旧年（4）霜叶红于二月花
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（6）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
6、王安石在本诗中借景抒怀，表达自己满怀信心，
锐意改革，蕴含哲理的诗句：
7、王安石抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨
的句子：
8、2005年11月美国总统布什访华时，温总理引用本
诗中的 比喻中美关系要高瞻远瞩，应妥善
处理。
• 4、与诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
层。”有曲同工之妙的诗句有哪些？
• （1）、王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更
上一层楼。”
• （2）苏轼《题西林壁》 不识庐山真面目，只
缘身在此山中。
• （3）杜甫〈〈望岳〉〉 会当凌绝顶，一览众
山小。
• 5、积累蕴含哲理的诗句。
• (1)上面第4题中的四句都是，除此外，还有那
些：
• (2) 野火烧不尽，春风吹又生(3) 海日生残夜，
江春入旧年（4）霜叶红于二月花
• （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
• （6）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
• 6、王安石在本诗中借景抒怀，表达自己满怀
信心，锐意改革，蕴含哲理的诗句：
• 7、王安石抒发具有政治内容和人生哲理的深
沉感慨的句子：
• 8、2005年11月美国总统布什访华时，温总理
引用本诗中的 比喻中美关系要高瞻远
瞩，应妥善处理。
• 9、诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句：
• 10、登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要
方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写
出与登高有关的古诗词名句，并注明作者出处。
• 例如：万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫
〈〈登高〉〉
• （1）欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》
• （2）会当凌绝顶，一览众山小。杜甫〈〈望岳〉〉
• （3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月
九日忆山东兄弟》
• （4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登
飞来峰》
• 11、“浮云”是古代诗人常用的一个意
象，杜甫有句名诗：“富贵于我如浮云
”，李白写出了“浮云游子意，落日故
人情”，王安石则以 ，
表达自己的进取精神。
• 12、诗中正面写飞来峰高的诗句是 第
一句 ；侧面写飞来峰高的诗句是 第二
句 。
课堂小结
学科班长总结:
（1)本节课有什么收获。（知识、能力、
情感等方面）
(2)各小组、同学们的表现，对老师的
建议等方面.
总结
• 这首登高览胜之作，通过描写登飞来
峰的所见所感，表达了作者对保守势
力的蔑视以及诗人自己高瞻远瞩、对
前途充满信心的豪情和不畏艰险、立
志革新的的政治抱负，蕴含着深刻的
人生哲理：站得高才能看得远。现在
一般用来表达这样的意思：掌握了正
确的观点和方法，认识达到了一定的
高度，就能透过现象看到本质，就不
会被事物的假象迷惑。（后两句议论
结合写景使得抽象的哲理有了具体生
动的感受。）
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