部编版七年级下册《假如生活欺骗了你》ppt课件

普希金， 俄国诗人。著 名诗作有《自 由颂》、《致 大海》等。 亚历山大·普希金 • (1799(1799——1837)1837)，俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称，俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称““ 俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父””，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗 斯文学的奠基人。斯文学的奠基人。 他的诗具有很高的艺术成就和无言他的诗具有很高的艺术成就和无言 的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾 这样赞誉普希金的诗：这样赞誉普希金的诗：““所表现的音调和语言的力量到所表现的音调和语言的力量到 了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美， 像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶 一样透明、一样透明、 洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有 力。力。”” 但但““诗是不可翻译的诗是不可翻译的””，译诗不等于原诗，而，译诗不等于原诗，而 我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽 可能地领悟到这首诗的美。可能地领悟到这首诗的美。 一、读准字音   忧郁 向往 瞬息 二、词   忧郁：忧伤，愁闷。 向往：因热爱、羡慕某种事 物或境界而希望得到或达到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时 间。 请你闭上眼睛边听边展开想象 •这首诗是用劝说的口吻写给那些受生 活欺骗的人的，对他们提出了当生活 遭受欺骗的时候要用积极乐观的态度 去面对，相信阴霾会很快过去，光明 一定会到来的叮咛和嘱咐。 •诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感 情？ 写作背景 •这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里， 是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃 的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶娜 ·伏 里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火 如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人却没有丧失希望与斗志， 他热爱生活，执着地追求理解，相信光 明必来，正义必胜 •• 词语讲解词语讲解 •• 忧郁：愁闷。忧郁：愁闷。 •• 镇静：情绪稳定或平静。镇静：情绪稳定或平静。 •• 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 •• 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 •• 怀恋：怀念。怀恋：怀念。 •• 涉足：指进入某种环境或生活范围。涉足：指进入某种环境或生活范围。 •• 仁立：长时间地站着。仁立：长时间地站着。 •• 极目：用尽目力（远望）。极目：用尽目力（远望）。 •• 萋萋：形容草长得茂盛的样子。萋萋：形容草长得茂盛的样子。 • 幽寂：幽静寂寞。 • 路径：道路。 • 延绵：延续不断。 • 往事：过去的事情。 • 回顾：回过头来看。 • 词语积累  • ①忧郁：忧伤，愁闷。 • ②涉足：指进入某种环境或生活范围。 • ③伫立：长时间地站着。 • ④幽寂：幽雅寂静。 •这首诗流露出作者怎样的情感 ？ •流露出诗人真诚博大的胸 怀和诗人坚定乐观的思想 情绪 • 《假如生活欺骗了你》共二节。 • 第一节：面对现实要沉着镇静，向往未来 要充满自信。 • 第二节：迎接新的未来，把过去变为永久 的怀念。 假 如 生 活 欺 骗 了 你 假如生活欺骗了你 否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 须要镇定 要有信心 快乐的日子 将会来临 积 极 乐 观 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有， 怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝 说首先是说首先是““不要悲伤不要悲伤””，因为悲伤会吞噬一个人的，因为悲伤会吞噬一个人的 斗志，让人一蹶不振；然后是斗志，让人一蹶不振；然后是““不要心急不要心急””，因为，因为 凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的 绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须 学会忍耐和等待。学会忍耐和等待。 • 1．怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要 悲伤，不要心急！”？ 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望， 有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日 子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来 临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩 虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候， 满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的 时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。 • 2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相 信吧，快乐的日子将会来临”。？ •3．怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；／而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命 的过程来说，它只是一个小小的休止符，对 于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随 着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它 成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一 种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是 你生命中不可分割的一部分，也许正是它， 完全了你的人生，塑造了与众不同的你。 • 3．怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会 过去；／而那过去了的，就会成为亲切的 怀恋”？ 思考： • 1、这首诗蕴含着什么人生哲理？ • 对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要 冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。。 • 2、概括这首诗的内容。 • 诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体 会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉， 要积极面向未来，战胜自 己，做生活的主 宰。 怎样用我们的有声语言读好这首诗 ？ •亲切自然，娓娓道来的 劝说语气 •注意停顿、重音、语速 的快慢 假如\生活欺骗了你, 不要\悲伤,不要\心急! 忧郁的日子里\须要镇静: 相信吧！快乐的日子\将会来临。 心儿\永远\向往着未来； 现在\却\常是忧郁： 一切\都是瞬息， 一切\都会将过去； 而那\过去了的， 就会\成为\亲切的怀恋。 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己 的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之 后，喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论， 各抒己见。 这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲 理诗，但诗人并没有摆出高高在上的 姿态和一副教训人的语气，而是以平 等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉， 热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心； 诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富 的人情味和哲理性。 乌 云 普希金    看，暴风雨没掠走的乌云！   你独自在晴空中飞驰翻滚，   你独自投下忧郁的阴影，   使欢乐的时日愁绪顿生。   刚才你把整个天空漫卷，   闪电又死死地把你纠缠；   于是你发出神秘的雷鸣，   使焦渴的大地气爽神清。   够了，快走开吧！你应该知趣，   大地已复苏，雷雨已过去，   你看微风正吹拂着树枝条，   不会任你在平静天空逍遥。 结束语 •当生活欺骗了你时，不要心急， 不要悲伤，苦恼时要善于忍耐， 一切都会过去，我们应永保积极 乐观的心态。 生活中不可能没 有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被 忧伤所掩盖，快乐的日子终会到 来，善待生活，善待人生。 课外拓展 •上网搜集普希金的其他诗作 摘到日记本上. •请以“假如______”的题目 试着写一首诗. 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精 彩的描写，同学们就课外积累的说说看。 • 屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。 • 辛弃疾 “独上高楼，望尽天涯路”。 • 鲁迅 “其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路” • 人们常常把人的一生比作走一条路，把人 生的选择比作对路的选择，今天我们来学 习一首写“路”的诗。 罗伯特·弗罗斯特 • 美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其 中包括他的成名作《波士顿以北》集，另 外还有 《山罅》、《新罕布什尔》、 《西流的小溪》、《见证之树》、《在林 间空地》等。他的诗歌独具风格，以 口 语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农 村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气 息，流传广泛，深为人们喜爱。 读准加红字的音 •伫立（ ） 涉足（ ）萋萋（ ） 诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ） 解词 •涉足：指进入某种环境或生 活范围。 •萋萋；形容草长得茂盛的样 子。 •伫立：长时间地站着。 全诗共4小节，请同学们用简洁的语 言概括每小节的意思。 •伫立（思索） •决定（选择） •选择之后的怅惆 •多年后的回顾、叹息。 本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨 的句子是哪些？ •   一片树林里分开出两条路——   而我选择了人迹更少的一条，   从此决定了我一生的道路。    重点写的是选择的路还写未选择的 路？为什么? •其实未选择也就是选择。选择的路 一步步变为现实，而生活中许多人 往往对现实不满，总觉得还有其它 的可能，才更加产生了对未选择的 怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而 起。这正是人之常情，正是人生的 真实写照。 反复朗读全诗，理解、体会诗中的“路 ”有什么含义？ •诗的表面是写自然界的道路，实际 上，借写自然界的路来表达诗人对 人生之路的思考和探索，这在文学 创作中用的是 象征手法。   你能从学过的课文中找出 类似的例子吗？ 用路来象征“人生、生活“有什么 好处？ • 用路还可象征什么？还可用什么来象征人 生？ • 你能背几句用了象征手法的古诗？ 象征与比喻有什么区别？ •象征，在文学作品中，明写此事物， 借此事物暗示彼事物。 • 比喻，用有类似点的事物比拟想要说 的事物，以表达得更加生动鲜明。 •象征是一种谋篇立意的手法。比喻则 是一种修辞 手法。象征一般要统摄全 篇，而比喻只在个别语句、语段中起 作用。 “我选择了人迹更少的一条”这句 话象征了什么？为什么？ •象征了如何抉择人生的道路； •这条路上人迹罕至，代表着 这条路也许更艰辛、更需 要 开拓，正因为如此，才更具 有魅力。 诗中的“路”、“荒草”、“足 迹”、“落叶”等象征什么呢？ • “路” 人生之路事业和前途， • “荒草” 探索人生，路途中所遇到 的困难、艰苦、曲折、坎坷。 • “足 迹” 探索人生之路的不懈追 求、不懈奋斗。 • “落叶” 在探索和奋斗过程中所 遭受的失败、挫折、坎坷 …… 这首诗语言有什么特点？   这首诗语言朴素自然， 情感真挚，读来亲切。在 朴素自然的语言中蕴含深 刻的哲理。 学了这首诗，你从中悟出了什 么道理呢？ •人只能选择一条人生之路，必须慎重； •人生道路的选择，不要随波逐流，而 要经过自己的思考，作出独立自主的 选择。 • 人生的道路可能布满荆棘，困难重重，但 只要不懈努力、奋斗、拼搏，一定会有自 己的人生之路的； • 人生路上有无数次 的跌倒、失败，不要悲 伤，不要心急，心儿永远向往着美好的未 来，以一颗平常心对待生活中的一切； • 人生之路是跋涉者探 索之路，其乐无穷； • 人生中有无数次的选择，充满挑战和机遇， 应把握机遇，随时迎接挑战。……） 未选择的路 路 通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的路 更诱人更美丽 选择 象征： 人生之路 用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节 奏。 •那天清晨 / 落叶满地， 两条路 / 都未经 / 脚印污染。 啊，留下一条路 / 等改日再见！ 但我知道 / 路径延绵 / 无尽头， 恐怕我 / 难以 / 再回返。 也许 / 多少年后 / 在某个地方， 我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾： 一片 / 树林里 / 分出 / 两条路—— 而我 / 选择了 / 人迹更少的 / 一条， 从此 / 决定了我 / 一生的 / 道路。 你怎样理解这首诗的主题？ •诗人通过叙述对森林中两条 路的选择，说明了在人生道 路上有许多重大的选择，一 旦确定了要走的道路，就会 决定一生的命运。