热、光、原
高三物理 复习交流
高考考什么
?
物理的“本原”
1
、贯穿性的“概念”
（高于模块）
2
、基本规律（包括规律的生成）
3
、物理情景
4
、物理实验
5
、信息阅读，能力扩展
高考追求的理想物理教学是什么？
以教材为基础的
正常物理教学
；
以物理
基本观念
为核心内容的
物理本质教学
。
核心概念
物质观
运动观
能量观
相互作用
观
热光原高考考什么？
一、基础题型（
13
、
14
题）
二、力电本源题（
16
、
17
、
18
题）
三、信息阅读、扩展、综合、能力
（
20
、
23
、
24
题）
热光原高考考什么？
一、基础题型
（
略讲，请查阅往年教研资料
）
13
．下列说法正确的是
A
．物体放出热量，其内能一定减小
B
．物体对外做功，其内能一定减小
C
．物体吸收热量，同时对外做功，其内能可能增加
D
．物体放出热量，同时对外做功，其内能可能不变
答案：
C
a
b
O
（
2013
年
·14
）如图所示，一束可见光射向半圆形玻璃砖的圆心
O
，经折射后分为两束单色光
a
和
b
。下列判断正确的是
A
．玻璃对
a
光的折射率小于对
b
光的折射率
B
．
a
光的频率大于
b
光的频率
C
．在真空中
a
光的波长大于
b
光的波长
D
．
a
光光子能量小于
b
光光子能量
答案：
B
(2012
年·
13)
一个氢原子从
n
=3
能级跃迁到
n
=2
能级，该氢原子
A
．放出光子，能量增加
B
．放出光子，能量减少
C
．吸收光子，能量增加
D
．吸收光子，能量减少
答案
B
热光原高考考什么？
二、力电本源题（
略讲，请查阅往年教研资料
）
热光原题材、电磁环境、力学本质
例：
(2015
年·
17)
实验观察到，静止在匀强磁场中
A
点的原子核发生
衰变，衰变产生的新核与电子恰在纸面内做匀速圆周运动，运动方向和轨迹示意如图。则
A
．轨迹
1
是电子的，磁场方向垂直纸面向外
B
．轨迹
2
是电子的，磁场方向垂直纸面向外
C
．轨迹
1
是新核的，磁场方向垂直纸面向里
D
．轨迹
2
是新核的，磁场方向垂直纸面向里
答案：
D
热光原高考考什么？
常见位置：
20
、
23
、
24
题
三、信息阅读、扩展、综合、能力
热光原这儿的“水很深”！
20
题的特点
1
、知识的扩展、延伸
2
、一般是新材料题
3
、要求阅读、理解、分析、综合应用
（考察：科学素养）
23
题的特点
1
、简单而熟悉的模型和过程
（根于教材、一般有
建模
要求）
2
、简单的公式运用
3
、简单的概念和规律的理解与分析说明
24
题的特点
1
、简单而熟悉的
模型
和
过程
2
、
宏观与微观
的结合
3
、主要概念和规律的应用
4
、
概念
和规律的理解与分析论证
一、 信息阅读“规律的扩展”
(2013.20)
光电效应
一般出现在
20
题的位置
以往我们认识的光电效应是单光子光电效应，即一个电子在极短时间内只能吸收到一个光子而从金属表面逸出。强激光的出现丰富了人们对于光电效应的认识，用强激光照射金属，由于其光子密度极大，
一个电子在极短时间内吸收多个光子成为可能，从而形成多光子光电效应，这已被实验证实
。
。。。。。
热光原的新材料（考察：科学素养）
要求阅读、理解、分析、综合应用
(2014.20)
折射率
以往，
已知材料的折射率都为正值（
n > 0
）
。现已有针对某些电磁波设计制作的人工材料，
其折射率可以为负值（
n < 0
），称为负折射率材料
。
。。。。。。
若该材料对此电磁波的折射率
n = −1
。。。。。。
(2016.20)
布朗运动
雾霾天气是对大气中各种
悬浮颗粒物
含量超标的笼统表述
。。。。
。。。。。
C
项：
PM10
和大悬浮颗粒物都在做
布朗运动
。。。。。
二、贯穿性的“
核心概念
”
—
势能
分子势能
——
重力（引力）势能、电势能
此类概念，往往高于“模块”！
分子“势”
——
“电势”“重力（引力）势”
？
——
电场强度
？
——
电场线
。。。。。。
L
m,e
y
U
0
U
，
d
（
2016.23
）
（
3
）极板间既有静电场也有重力场。电势反映了静电场各点的能的性质，请写出电势
的
定义式。类比电势的定义方法，在重力场中建立“重力势”
的概念，并简要说明电势和“重力势”的共同特点。
(2015.23)
（
2
）
b
．求滑动摩擦力所做的功；并与弹力做功比较，说明为什么不存在与摩擦力对应的“摩擦力势能”的概念。
F
引
F
引
F
斥
F
斥
r
0
分子：
Ep
－
r
图像与
F
－
r
图像
比较：
分子力和分子势能
万有引力和引力势能
库仑力和电势能
弹力和弹性势能
二、更深层次的“
类比
”研究
微观 宏观
“波尔理论”
——
“卫星轨道”
其中“跃迁”
——
“卫星变轨”
“电离”
——
“逃逸”
三、“宏观”和“微观”（
1
）
弹簧（橡皮筋）拉长
弹性势能
分子间距
分子势能
三、“宏观”和“微观”（
2
）
1
、利用宏观量求微观量（油膜法粗测分子直径）
2
、估算（有关阿伏伽德罗常数的计算、数量级）
三 、“微观电流”
“
热运动
”（
3
）
1
、
电子定向移动速率：
10
－
5
m/s.
2
、
电子
热运动
速率：
10
5
m/s.
3
、
链接：场强、自由程。。。。。
四、“流体”之
“气压”
1
、
（
2013
北京
24
）
（
2
）
正方体密闭容器中有大量运动粒子，每个粒子质量为
m
，单位体积内粒子数量
n
为恒量。为简化问题，我们假定：粒子大小可以忽略；其速率均为
v
，且与器壁各面碰撞的机会均等；与器壁碰撞前后瞬间，粒子速度方向都与器壁垂直，且速率不变。利用所学力学知识，导出器壁单位面积所受粒子压力
f
与
m
、
n
和
v
的关系。
S
答图
3
四、“流体”之
“光压”
（
2014
西城二模）
光电效应和康普顿效应深入地揭示了光的粒子性的一面。前者表明光子具有能量，后者表明光子除了具有能量之外还具有动量。由狭义相对论可知，一定的质量
m
与一定的能量
E
相对应： ，其中
c
为真空中光速。
。。。。。。
（
2
）光照射到物体表面时，如同大量气体分子与器壁的频繁碰撞一样，将产生持续均匀的压力，这种压力会对物体表面产生压强，这就是“光压”，用
I
表示。
一台发光功率为
P0
的激光器发出一束某频率的激光，光束的横截面积为
S
。当该激光束垂直照射到某物体表面时，假设光全部被吸收，试写出其在物体表面引起的
光压
的表达式。
。。。。。。
五、 “连续”与“量子”
1
、连续能量
——
“一份一份”
2
、机械波
——
光子
3
、轨道
——
能级
实验证明：
弗兰克
——
赫兹实验
物质观、能量观
图
1
v
v
y
x
θ
θ
、
六 动量守恒 “一维”到“二维”
原子中“二维”碰撞就太多了
北京
2016.24
比如、“光电效应”
比如、“康普顿效应”
………..
若，再加上“能量”
……
2016.24
“光镊效应”
我们高考追求的理想物理教学是什么？
1
、以
教材为基础
的正常物理教学；
2
、以
物理基本观念
为核心内容的
物理本质教学
。
高考复习中多多思考
……
1
、核心概念
2
、物理模型
3
、物质观
4
、运动观
5
、相互作用观
6
、能量观
……
谢谢！
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