4.1 认识负数pptx

青岛版（五年制） 数学 四年级 下册 认 识 负 数 认识负数四 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 认识负数 返回 ●吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在 38℃左右，盆地中心的气温达到49℃以上。 情境导入 认识负数 返回 ●吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气 温在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。 认识负数 返回 ●吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地 方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。 你能提出什么问题？ 认识负数 返回 零上13℃与零下3℃是 什么意思？怎样表示？ 我们借助温度计来研究。 我知道温度计以0℃为分界线。 探究新知 认识负数 返回 怎样记录这两个温度呢 ？ 零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。 认识负数 返回 零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。 我这样表示： 13℃表示零上13℃ ， 3℃表示零下3℃。 认识负数 返回 零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。 零上13℃,用“+13℃”表示。 零下3℃,用“-3℃”表示。 认识负数 返回 读出水银柱所 表示的温度。 读作:零摄氏度 写作： 0℃ 认识负数 返回 读出水银柱所 表示的温度。 -10℃写作: 读作:零下十摄氏度 认识负数 返回 读出水银柱所 表示的温度。 写作:+14℃或14℃ 读作:零上十四摄氏度 或十四摄氏度 认识负数 返回 比海平面低155.31米是 什么意思？怎样表示呢 ？ 认识负数 返回 把海平面看成分界线，用“0”表示。 “比海平面低155.31米”的意思是海 平面以下155.31米。 认识负数 返回 比海平面低155.31米，可以表示为:-155.31米。 认识负数 返回 比海平面高831.7米可以表示为：+831.7米。 +831.7米 认识负数 返回 像+13、+831.7⋯⋯都是正数。 “＋”是正号，通常省略不写； +13读作“正十三”。 像-3、-155.31⋯⋯都是负数。 “－”是负号；-3读作“负三”。 0既不是正数，也不是负数。 认识负数 返回 刘翔在第十届世界田径锦标赛半 决赛中，110米栏的成绩是13.42 秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。 讨论：风速怎么 会有负的？ 起跑线 风吹来的方向——风力 运动员跑步的方向 认识负数 返回 你能找一找生活中运用 正、负数的例子吗？ 认识负数 返回 负 数 的 历 史 中国是世界上最早认识和应 用负数的国家。 认识负数 返回 最早记载负数的是我国古代的数 学名著《九章算术》:“粮食入仓为 正，出仓为负；收入的钱为正，付 出的钱为负” 。 负 数 的 历 史 认识负数 返回 到了1700多年前，我国数学家刘 徽在注解《九章算术》时，更进一 步地概括了正、负数的意义:“两算 得失相反，要令正负以名之。” 负 数 的 历 史 认识负数 返回 由于记录时换色不方便，到了十 三世纪，数学家还创造了在数字上 面画斜杠来表示负数的方法。 负 数 的 历 史 认识负数 返回 1. 写出下面温度计上显示的气温 各是多少摄氏度，并读一读。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )12℃ -1℃ 9℃ 2℃ 0℃ -12℃ 课堂练习 认识负数 返回 2.先读一读，再把下列各数填入相应的 圈中。 -2 -14 +23 -3.4 0 +74.5 -4.8 -82 +50 正数 负数 0既不是正数也不是负数。 -2 -14+23 -3.4 +74.5 -4.8 -82+50 50 7 4 9 13 4﹣ 4 9 50 7 13 4﹣ 认识负数 返回 3.你会填一填,读一读吗？ -5 -2 -1 0 1 2 4-3-4 +3 5 +0.5 1-2.9 -2接近2，还是接近0？ 结论：0既不是正数，也不是负数。 认识负数 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 2、3、4 1、正数大于0，包括正整数、正分数、正小数。 2、负数小于0，包括负整数、负分数、负小数。 3、0既不是正数，也不是负数。它是正、负数的 分界点。 认识负数 返回 课本： 第59页4、5题 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。