2021届高三物理第一轮复习备考策略(共57张PPT)

2021届高三物理 第一轮复习备考策略一、明确方向 二、落实策略（一）评价体系 高考评价体系新理念 价值引领 素养导向 能力为重 知识为基 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 立德树人 服务选才 引导教学 基 础 性 综 合 性 应 用 性 创 新 性 一、明确方向立德树人 具体实现 坚持选拔标准 提高培养质量 服务选才 引导教学 价值引领价值引领 “一核”各要素之间的关系 形成正确的物理观念，掌握科学的思维方法，具备探究和解决问题的能 力，增强创新意识，正确认识科学、技术、社会、环境的关系，激发学 生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观。 通过考查学生的核心素养，引导高中物理教学注重学生的知识积累、能 力提升和素养达成，促进学生逐步形成正确的价值观，引导高中物理教 学有效探索发展素质教育的方法和策略，助力高中物理育人方式改革。引导学生正确认识物理 学发展的历史、现状和 未来，培养学生振兴中 华的使命感；促进学生关心国 内外科技发展的最新成果，拓 展学生的科学视野，提高学生 对科学的兴趣以及将科学服务 于人类的意识。 物理观念、 科学思维、科学 探究、科学态度 与责任。 理解能力、推理 论证能力、模型 建构能力、实验 探究能力、 创新能力。 由物理科的基本事 实、基本概念、基 本规律、基本方法 组成的学科基 础知识体系 必备 知识 关键 能力 核心 价值 学科 素养 四 层 《普通高等学校本科专业类教学质量国家 标准》明确指出：物理学专业所培养的本 科人才应具备良好的数学基础和数值计算 能力，掌握物理学的基本理论、基本知识 和基本技能；接受科学思维和物理学研究 方法的训练，具有良好的科学精神、科学 素养、科学作风和创新意识；具备一定的 独立获取知识的能力、实践能力、研究能 力或新技术开发能力。主要包括创造性地 解决问题、创造性 的实验设计。通过 创新试题的呈现方 式和设问方式，要求学生从 不同角度分析和思考问题， 能提出个性化、创造性的思 路和见解。 将物理概念、物理 规律与国家经济社 会发展、科学技术 进步、生产生活实际紧密 联系起来，通过设置真实 的物理情境，抓住核心构 建物理模型，应用物理知 识和方法解决实际问题。 不仅是知识内容 的综合，更是各 种物理能力素养 的综合。 对基本概念、基本规律 的理解和掌握，会使用 基本的科学方法，掌握 基本的实验技能。 基础性 综合性 创新性 应用性 四 翼2、对能力的要求 1、对知识的要求 3、题型示例 4、试卷结构 （二）《考试说明》 以知识为载体，考查考生的能力、素养。具有较高的信 度、效度和必要的区分度以及适当的难度。级 别 内 容 10年 11、12、13 年 14年 15年 16年 17年 18、19年 Ⅰ 级 必 考 35 35 34 34 33 43 43 选 考 3-3：15 3-4：16 3-5：11 3-3：15 3-4：16 3-5：11 3-3：15 3-4：16 3-5：11 3-3： 15 3-4： 16 3-5： 11 3-3： 14 3-4： 16 3-5： 11 3-3:14 3-4:15 3-3:14 3-4:15 Ⅱ 级 必 考 26 25 26 26 27 29 29 选 考 3-3：0 3-4：4 3-5：1 3-3：0 3-4：4 3-5：1 3-3：0 3-4：4 3-5：1 3-3：0 3-4：4 3-5：1 3-3：1 3-4：4 3-5：1 3-3:1 3-4:3 3-3:1 3-4:3 实 验 必 考 11 11 11 11 11 12 12 选 考 5 5 5 5 5 4 4 知识点要求相对稳定 2010~2019年《考试说明》中考点分布情况 1、对知识的要求 考点“电源的 电动势和内阻 ”由 Ⅱ → Ⅰ 考点“理想变压 器”由 Ⅰ→ Ⅱ 增加考点“动量 定理 Ⅱ” 说明“1.相对折射率 不做考试要求”变为 “1.相对折射率作要 求” 删除说明“不要 求计算有关半衰 期的问题” “分子动理论与统计 观点”的说明“定性 了解”被删除 “光”的说明“1.相对 折射率作要求”被删除 考点“匀强电场 中电势差与电场 强度的关系”由 Ⅰ→ Ⅱ 考点“气体实 验定律”由 Ⅰ→ Ⅱ 考点“电源的电动势和内阻”由 Ⅰ→ Ⅱ ；增加“动量、动量定 理、动量守恒定律及其应用 Ⅱ” 。 考点“波速、波长和 频率（周期）的关系 ”由 Ⅱ→ Ⅰ 主题“机械振动与机 械波”的说明删除“ 简谐运动的公式只限 于回复力公式”。 2018年全国理综Ⅰ卷34题 2016年全国理综Ⅱ卷34题2、对能力的要求 （1）理解能力 （2）推理能力 （3）分析综合能力 （4）应用数学处理物理问题的能力 （5）实验能力 密 切 结 合、 不 可 分 割方法 含义 设 计 方 法 控制变 量法 在研究多个物理量之间的关系时，先控制其他几个物理量不变，依次研究某一物理量变化所产生的影 响的方法 转换法 把不易测量的待测物理量转换为容易测量的物理量的方法 比较法 将被测量量与标准量进行比较而得到测量值 放大法 借助力、电、光等将因小而不能直接观察的待测量放大后进行测量的方法 替代法 将直接无法（或不容易）测量的物理量或观测的物理现象通过变通替代的方法间接测量或观测的方法 模拟法 依据实验对象形式上或本质上的相似性创设一定的模拟条件，使因受客观条件限制而不能直接进行实 验观察的某些物理现象在模拟的条件下进行的实验方法 描迹法 将随时间变化或可以观察但不易直接测量和描述的物理量或物理现象，通过描述其变化特征位置而进 行研究和测量的方法 近似法 为简化测量、突出实验的物理意义而近似处理实验中的某些因素的方法 累积法 实验中由于偶然因素的影响，对一次测量具有不确定性或不可靠的量进行累积测量后取平均值的方法 数 学 方 法 表格法 在记录和处理实验数据时将数据列成表格 平均法 多次测量取平均值的方法（减小偶然误差） 图象法 将测量数据描述在合适的平面直角坐标系中显示物理量的关系。轴、（定/交）点、线、斜率、截距、 面积 滑动摩擦力、牛顿第二定律、向心力、库仑定 律、平行板电容器的电容、电阻定律、欧姆定 律、安培力、感应电流的产生条件、气体实验 定律、单摆的周期、干涉条纹的间距等等题号 来源 题号 来源 【例1 】 11全国新课标14题（地磁场的环形电流假设） 【例14】 13全国乙卷21题（“歼15” 在“辽宁舰”着落的v-t 图） 【例2 】 10年全国新课标卷35题（1）（能级跃迁） 【例15】 14年全国乙卷19题（行星冲日） 【例3 】 13全国乙卷15题（对称性场叠加求电场强度） 【例16】 11全国新课标23题（理解设计原理、处理实验数据） 【例4 】 10全国新课标卷19题（电源的效率定义下U-I图象信息 获取） 【例17】 09宁夏23题（以传感器和电磁开关设置新情境，设计 路灯快关） 【例5 】 09宁夏16题（电磁血流计情境下的电、磁力平衡） 【例18】 15全国乙卷23题（以电表改装、校准和电路故障判断 为背景，考查解决实际问题） 【例6 】 13全国甲卷16题（线框穿越匀强磁场的过程分析、v-t 图） 【例19】 14年全国甲卷23题（通过物理实验探寻物理规律：弹 簧劲度系数与圈数、与自由长度的关系） 【例7 】 15全国新课标乙卷18题（乒乓球发射机的工作） 【例20】 08宁夏23题（双星系统） 【例8 】 12年全国新课标卷21题（矿井情境下的重力加速度计算） 【例21】 14年全国甲卷24题（高空跳伞、实际下落中的v-t图 线） 【例9 】 15年全国甲卷18题（指南针） 【例22】 12全国新课标25题（带电粒子的运动、数学应用） 【例10 】 10全国新课标16题（从外力作用下v-t图线为正弦曲线 的图象上获取信息解决物理量之间的关系） 【例23】 13全国甲卷25题（板块模型，物理过程的分析与v-t 图线表示之间的交互应用） 【例11 】 12全国新课标18题（倾斜平行板情境下的力的分解与合 成） 【例24】 08年全国新课标卷31题（通过虹吸现象、倒沙子考查 概念、规律） 【例12 】 18全国Ⅰ卷20题（由引力波推测双中子星合并前的运动） 【例25】 08年全国新课标卷32题 【例13 】 13全国甲卷21题（公路转弯处的安全行驶） 3、题型示例（2019年） 命题指向： 既体现对考生思维的考查，又具有生命力。 引导学生从“解题”到“解决问题”综合素质的提升。4、试卷结构 便于更好地把握考试形式、试题类型、题型比例、全 卷难度、试卷结构(各部分内容比例）。 学科 2013年变化 物理 在指导语中明确给出单选和多选的题号 2019年全国理综Ⅱ卷 2016、2017、2018年全国理综Ⅱ卷规 律 （三）高考命题 （1）试卷结构 必考题 选择题 4单4多或5单3多，多涉及运算型 实验题 一力一电，更多考查考生“能从具体的、个别的 实验中提炼或悟出某些共性的东西，以迁移到没 做过的实验中解决问题” 计算题 一力一电，压轴题命题点不再固定 选考题 选修3-3 ？ 选修3-4 ？ 双缝干涉实验中增 大相邻亮条纹间距 的方法 用双缝干涉实验测 波长（涉及计算） 知 识 性 “用油膜法估测分子 的大小”实验步骤的 目的和思想选 考 实 验 实验 考题 用油膜法估测分子的大小 19年全国Ⅲ卷33（1） 探究单摆的运动、用单摆 测定重力加速度 2015年北京卷21（2）、天津卷 9（2）、2014年江苏物理卷 12B（2） 测定玻璃的折射率 19年天津卷9（2）、2015年北京卷 21（1）、 用双缝干涉测光的波长 2019年全国Ⅱ卷34（2）、18年北 京卷15、17年全国Ⅱ卷34（1）、 15年全国Ⅰ卷34（1）、2014年全 国大纲版17、2014年江苏12B（1） 2019年全国Ⅲ卷 2015年北京卷2015年天津卷 2014年江苏物理卷12B 2019年天津卷 2015年北京卷2019年全国Ⅱ卷 2018年北京卷 2017年全国Ⅱ卷 2015年全国Ⅰ卷2014年全国大纲版 2014年江苏物理卷（2）核心考点 力 学 匀变速直线运动及其公式，v-t图象，运动的合成与分解，向心力，力 的合成和分解，共点力的平衡，牛顿第二定律，万有引力定律，动能定 理，功能关系，机械能守恒定律及其应用，动量定理，动量守恒定律及 其应用 电磁学 库仑定律，点电荷的场强，电势能，电势差，带电粒子在匀强电场中的 运动，闭合电路的欧姆定律，伏安法测电阻，电流表、电压表和多用电 表的改装与使用，安培力，洛伦兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动， 法拉第电磁感应定律，楞次定律，理想变压器 原子与原 子核 氢原子的能级结构、能级公式，光子的发射与吸收，原子核的衰变，核 反应方程，结合能，爱因斯坦的光电效应方程，波粒二象性 选修3-3 分子动理论的基本观点和实验依据，晶体和非晶体，液晶的微观结构， 液体的表面张力，气体实验定律，热力学第一定律，热力学第二定律， 用油膜法估测分子的大小 选修3-4 简谐运动的图象，横波的图象，波速、波长和频率（周期）的关系，波 的叠加，折射定律，全反射，光的干涉，探究单摆的运动、用单摆测定 重力加速度，测定玻璃的折射率，用双缝干涉测光的波长动量的考查 年份 试题 2017年 全国理综Ⅰ卷14题（火箭喷气中的动量守恒），Ⅱ卷15题（衰 变中的动量守恒），Ⅲ卷20题（动量定理），海南卷1题（弹 簧分离物块中的动量守恒） 2018年 全国理综Ⅰ卷15题（动量概念）、24题（烟花弹爆炸），Ⅱ卷 15题（鸡蛋撞地中的动量定理）、24题（汽车追尾中的动量守 恒），Ⅲ卷21题（动量的概念）、25题（动量的概念），海南 卷15题（子弹打沙箱中的动量守恒）、8题（板块模型中的动 量守恒）、14题（碰撞中的动量守恒） 2019年 全国理综Ⅰ卷16题（火箭喷气中的动量定理）、25题（碰撞中 的动量守恒），Ⅱ卷25题（变力的动量定理），Ⅲ卷19题（电 磁感应中的动量守恒）、25题（碰撞中的动量守恒），海南卷 13题（碰撞中的动量守恒）、14题（电磁感应中的动量定理） …… …… 动量进入电磁学已成自然2019年全国理综Ⅲ卷2016年4月浙江选考物理卷 参考答案 2017年4月浙江选考物理卷 参考答案 2017年11月浙江选考物理卷 参考答案 2018年4月浙江选考物理卷 参考答案 2018年11月浙江选考物理卷 参考答案影响试题难度的因素 知识点数 运算步骤数 推理转折数 陷阱数 新颖度 繁简度 提示度 猜答度 障碍度 位置度 超纲度 价值度（时分比） 逻辑推理的思维过程 中因果转换的次数 容易疏忽而导致失误 试题中词语的费解、 干扰、歧义、甚至试 题有误等现象 试题在基于大纲的基 础上可以适当超纲 【2019年全国Ⅱ卷25题】……从t2时刻开始汽车的 刹车系统开始稳定工作，直至汽车停止。已知从t2 时刻开始，汽车第1s内的位移为24m，第4s内的位 移为1m…… 陷阱：第4s内汽车是否停止的判断。 2018年全国Ⅰ卷18题 轨道最高点 2015年全国理综Ⅱ卷 统计难度：0.298 2017年全国理综Ⅱ卷难在哪？ 运动模型：匀速运动、加速度逐渐增大的减速直线运动、匀 减速直线运动。 突破点：第4s内汽车是否停止的判断。 2019年全国理综Ⅱ卷全国理综Ⅱ卷 年份 题号 要求 2019 22（2） （结果保留2位小数） 23（2） （保留2位有效数字） 2018 22（2） （保留到个位） 23（4） （保留2位有效数字） 2017 22（2） （结果保留3位有效数字） 23（2）④ （结果保留到个位）25题的设问 2016年全国理综Ⅰ卷 25 2017年全国理综Ⅰ卷252018年全国理综Ⅱ卷25 2019年全国理综Ⅰ卷 25二、落实策略 1、目标规划知识：考纲要求的考点及其层次，考点间的简单联系，各种图形， 实验的基本原理，单元化的知识结构 方法：考点（如概念、规律等）引入的方法，解决问题的基本方法、 基本程序，实验的基本方法，努力养成归纳思维和发散思维的 习惯 能力：解决问题的基本技能（阅读、思维、表述、书写、简单的迁 移等），高考要求的各能力的中低层次 情感：有面对高考学习的压力意识，有解决问题的主动性，有与老 师、同学沟通和共同创建和谐学习环境的意识 素养：立足基本知识、基本技能，感受学科核心素养的内涵，进而 在解决实际问题中提升核心素养二、内容规划 卷序 内容 卷序 内容 一 直线运动 十 磁场 二 相互作用 十一 电磁感应 三 牛顿运动定律 十二 交变电流 四 曲线运动 十三 原子结构、原子核、波粒二象性 五 万有引力与航天 十四 分子动理论与统计观点 六 机械能守恒定律 十五 固体、液体与气体 热力学定律 与能量守恒 七 动量守恒定律 十四 机械振动与机械波 八 静电场 十五 光 电磁振荡与电磁波 相对论 九 恒定电流3、操作规划 【【案例案例11】】运动学图像问题运动学图像问题 （1）教学 x-t图、v-t图、a-t图2018年Ⅱ卷19题2018年Ⅲ卷18题2018年Ⅲ卷19题2019年Ⅰ卷21题2019年Ⅰ卷25题2019年Ⅱ卷19题2019年Ⅱ卷25题2019年Ⅲ卷20题图像问题处理图像问题处理 理解图像五个方面的物理意义： ●坐标轴的意义 ●斜率的意义 ●坐标系中某个点的意义 ●图线下所包围的面积的意义 ●一段曲线的意义初速度 斜率表示加速度 v = v0 + a t 末速度 近似为 三角形 近似为 长方形 x-t图线的斜率 表示速度 a-t图线下的面积 表示速度的变化图像与方程图像与方程 2011年全国新课标卷23题 2019年全国理综Ⅰ卷21题 2ax=vt 2 —v0 2 ax=（vt 2 —v0 2 ）/2 【【案例案例22】】柱体模型柱体模型————电流模型电流模型 设导线横截面积为S，导体单位体积内的自由电子数为 n，电子电荷量为e，电流为I，自由电子定向移动的平 均速度为v，则在时间t内通过截面的自由电子数N = nvtS , I = Q/t = Ne/t = nevS. - - - - - - I2013年重庆高考2015年安徽高考【山东适应性测试3】我国自主研制的绞吸挖泥船“天鲲 号”达到世界先进水平。若某段工作时间内，“天鲲号” 的泥泵输出功率恒为1×104kW，排泥量为1.4m3/s，排泥管 的横截面积为0.7m2。则泥泵对排泥管内泥浆的推力为 A.5×106 N B.2×107 N C.2×109 N D.5×109 N t 时间内的排泥体积V = vtS,机械功率p = Fv，得F = pV / tS vt S【1998年高考物理17】来自质子源的质子(初速度为零），经 一加速电压为 800 kV 的直线加速器加速，形成电流为 1 mA 的细柱形质子流，已知质子电荷 e＝1.60×10－19 C. 这 束质子流每秒打到靶上的质子数为________。假定分布在质 子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相 距 l 和 4l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其 中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1/n2＝_____。 • • • • •• • • • ••• • •••••••••••• Δl l 4l • • Δl 由I = n0 evS 、 n0 S = n/Δl ,可得 n∝1/v 由2al = v2 可得 n1 /n2 = 2单 元 卷 周 测 卷 卷序 内容 卷序 内容 1 直线运动 1 运动的描述、匀变速直线运动及其规律 2 追及类问题、运动图像 2 相互作用 3 重力、弹力、摩擦力 4 力的合成和分解 共点力的平衡 3 牛顿运动定律 5 牛顿运动三定律 6 牛顿运动定律的应用、超重和失重 4 力与运动综合 —— —— 5 曲线运动 7 运动的合成与分解 抛体运动 8 圆周运动 6 万有引力与航天 9 万有引力定律及其应用 7 机械能守恒定律 10 功、功率、动能、动能定理 11 重力做功、重力势能、机械能守恒定律 （2）测评 ① 高效测试单 元 卷 周 测 卷 卷序 内容 卷序 内容 8 动量守恒定律 12 动量、动量定理 13 碰撞与动量守恒 9 曲线运动、万有引力 定律、动量、能量 14 动量和能量的综合应用 10 力学综合 —— —— 11 静电场 15 库仑定律、电场强度、电势能、电势、电势差、 匀强电场中电势差与电场强度的关系 16 带电粒子在电场中的运动、电容器 12 恒定电流 17 欧姆定律、电阻定律、电阻的串联和并联、闭 合电路的欧姆定律、电功率、焦耳定律 18 实验：长度的测量及其测量工具的选用、测量 金属丝的电阻率、用多用电表测量电学中的物 理量、测量电源的电动势和内阻 19 实验：练习使用多用电表（同时练习使用螺旋 测微器）、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定 电源的电动势和内阻单 元 卷 周 测 卷 卷序 内容 卷序 内容 13 磁场 20 磁感应强度、磁感线、匀强磁场中的 安培力 21 洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的 运动 22 带电粒子在组合场和复合场中的运动、 质谱仪、回旋加速器 14 电场、电路、磁场 —— —— 15 电磁感应 23 电磁感应现象、磁通量、楞次定律、 法拉第电磁感应定律 24 法拉第电磁感应定律的应用、自感、 涡流 16 交变电流 25 交变电流、理想变压器、远距离输电 17 电磁学综合 —— ——单 元 卷 周 测 卷 卷序 内容 卷序 内容 18 原子结构、原子核、波粒 二象性 26 原子结构、原子核、波粒二 象性 19 必考部分综合 —— —— 20 分子动理论与统计观点 27 分子动理论与统计观点 21 固体、液体与气体 热力 学定律与能量守恒 28 固体、液体和气体，热力学 定律与能量守恒 22 选修3-3模块终结性学习 测试卷 —— —— 20 机械振动与机械波 27 机械振动与机械波 21 光 电磁振荡与电磁波、 相对论 28 光 电磁振荡与电磁波、相 对论 22 选修3-4模块终结性学习 测试卷 —— —— “系列卷整体规划表”是命制系列卷的“路线图”，针对一个 学段或者一个学年，遵循训练的“系统性”“整体性”的原则，按 照课程标准和单元模块目标的要求，对各套试卷进行合理安排，做 到三基落实、重难点突出，从而高效达成训练目标。 单份试卷命制“多项细目表”是命制试卷的“蓝图”。“多项 细目表”使命题具有明确的目标，保证了对考查内容的有效覆盖； 便于准确把握题型、题量，不仅提高了命题的效率和质量，而且保 证了试题具有较高的效度。训练题的设计 第一层级 紧扣教材，基础再现 ——知识不变，角度不变（举一练三） 第二层级 变换角度，视角拓展 ——知识不变，角度稍变（举一反三） 第三层级 变通教材，高度提升 ——知识外联，角度创新（整三为一） 第四层级 思路转换，能力综合 ——繁简转化，思维拆分（化一为三） 在电荷量为8×10-7C的正点电荷形成的电场中的M点放 一个电荷量为1.2×10-9C的正电荷，它受到的电场力 为6×10-6N，则M点的电场强度大小为 N/C。 在一点电荷Q的电 场中的A点放一个 检验电荷q，q所 受的电场力F与其 电荷量的变化关系 如图所示，则A点 的电场强度大小 为 N/C。 O q/(×10-6C)1 32 4 1 3 2 4 F/(×10-6N) 【2013年全国新课标Ⅱ卷18】 【2013年全国新课标Ⅰ卷15】 【2013年高考安徽理综卷20】 生活实践问题情境 一是与大自然中物理相关的现 象，如彩虹、日食等；二是与 生产生活紧密联系的物理问题， 如与体育运动相关的情境（乒 乓球、篮球、滑雪）等；三是 科技前沿，如国家重大科技工 程（载人航天与探月工程、大 飞机、北斗导航系统）等。 学习探索问题情境 一是物理学史问题情境，如 概念和规律的产生和发展过 程、物理学家探索发现概念 和规律的过程和研究方法； 二是课程标准和教材中的典 型问题情境；三是科学探究 的问题情境。 情境化试题情境化试题审题过程 题目文字 物理模型 物理条件 数学条件2019年全国理综Ⅱ卷25题：一质量为m=2000kg的汽车以某一速度在平直公路 上匀速行驶。行驶过程中，司机忽然发现前方100m处有一警示牌，立即刹车。 刹车过程中，汽车所受阻力大小随时间变化可简化为图（a）中的图线，图 （a）中，0-t1时间段为从司机发现警示牌到采取措施的反应时间（这段时 间内汽车所受阻力已忽略， 汽车仍保持匀速行驶），t1=0.8s； t1-t2时间段为刹车系统的启动时 间， t2=1.3s；从t2时刻开始汽车 的刹车系统稳定工作，直至汽车 停止。已知从t2时刻开始，汽车 第1s内的位移为24m，第4s内的位移为1m。 （1）在图（b）中定性画出从司机发现警示牌到到刹车系统稳定工作后汽车 运动的v-t图线。 （2）求t2时刻汽车的速度大小及此后的加速度大小。 （3）求刹车前汽车匀速行驶时的速度大小及t1-t2时间内汽车克服阻力做的 功；司机发现警示牌到汽车停止，汽车行驶的距离约为多少？（以t1-t2时间 段始末速度的算术平均值替代这段时间内汽车的平均速度） 质点 匀速直线运动 减速直线运动 匀减速直线运动 加速度增大的减速直线运动 （山东模拟15题）如图甲所示，在高速公路的 连续下坡路段通常会设置避险车道，供发生紧 急情况的车辆避险使用，本题中避险车道是主 车道旁的一段上坡路面。一辆货车在行驶过程 中刹车失灵，以v0=90km／h的速度驶入避险车 道，如图乙所示。设货车进入避险车道后牵引 力为零，货车与路面间的动摩擦因数μ=0.30， 取重力加速度大小g=10m／s2。 (1)为了防止货车在避险车道上停下后发生溜滑现象，该避险车 道上坡路面的倾角θ应该满足什么条件?设最大静摩擦力等于滑 动摩擦力，结果用θ的正切值表示。 (2)若避险车道路面倾角为15°，求货车在避险车道上行驶的最 大距离。(已知sinl5°=0.26，cosl5°=0.97，结果保留2位有 效数字。) 质点 货车减速上滑 停下后能静止 减速运动的位移 ② 有效讲评 课前——统计、备课 学 生 题号 1 2 3 …… 错因 考后总结教 师 平均分 最高分 最低分 优秀率 及格率 差生率 题号 出错率 错因分析 教学弥补方案 1 2 3 … 试卷总体评价 教学反思 知识型 技能型② 有效讲评 课前——统计、备课 课堂——激励语鞭策、讲错因、讲审题与思路、讲方法与技 巧、讲发散与归纳思维。 同类问题规律化 零散知识集团化 解题思路最优化 思维角度发散化2018年高考全国理综 Ⅱ卷物理观念 科学态度 科学 思维 对称性 2019年全国理综Ⅱ卷 h物理观念 科学态度 科学 思维物理观念 科学态度 科学 思维② 有效讲评 课前——统计、备课 课后 建立错误档案 落实迁移训练 强化个别辅导 教师 学生 课堂——激励语鞭策、讲错因、讲审题与思路、讲方法与技 巧、讲发散与归纳思维三、操作规划 1、教学 2、测评 3、培优补差优生弱科、临界生 1、确定目标 2、确定人选 3、诊断问题 4、制定计划 学生——信心、恒心 5、总结修正 家长——监督、督促 老师——方案、定期检查、6科同心 补差保优祝 教得轻松 学得愉快 考得满意