高中议论文写作-系统概讲——广东省2021年高考语文一轮复习

一、什么是议论文 • 议论文是以议论为主 要表达方式，通过摆 事实、讲道理，直接 表达作者的观点和主 张的常用文体。 二、议论文的特点 • 议论文主要有以下几个主要特点： • 1.以议论为主要表达方式，兼用其他表达 方式（最常见的是穿插记叙：用记叙交代 议论的背景和对象，以记叙的事实作为论 据）； • 2.以鲜明的态度表明观点或主张； • 3.用充分的材料证明其见解或主张。 • 议论文要求观点明确、论据充分、语言精 练、论证合理、有严密的逻辑性。 三、议论文的要素 • 论点 • 论据 • 论证 （一）论点 • 论点是作者对 所论述问题的 见解和主张， 是议论文的灵 魂。它主要是 提出“是什么 ”的问题。 （二）论据 • 论据是用来证实论点的 根据。在逻辑学上，它 是用来确定论题的真实 性的那些判断。在证明 中，它担负着回答“为 什么”的任务。 •根据论据本身的 性质和特征，可 分为事实性论据 和理论性论据两 类。 1．事实论据: 事实论据是对客观事物的真实 的描述和概括，具有直接现实性的 品格，因此是证明论点的最有说服 力的依据。所谓“事实胜于雄辩” 就是这个道理。事实论据包括具体 事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等等。 [例1]万丈高楼平地起。但大家知道, 只有在坚固的基础上才能筑起万丈高楼; 在 沙地上是建不起高楼的,可见,打好基础对做 好事情是多么重要。达芬奇的老师开始不是 教他创作什么作品, 而是要他画蛋, 实际上 就是要他严格训练用眼细致的观察形象, 用 手准确地描绘形象,手眼一致,不论画什么就 能得心应手了。正是因为达芬奇经过了严格 的基础训练, 终于创就出许多不朽的名画, 成为一代宗师。 1．事实论据: • [例2] 疑是思之始, 学之端。科学上的重大突破, 理论上的重大创造, 往往是从疑开始的。“苹果 为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力” 的牛顿曾有极大的启示;“挂灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发 现了等时性的原理。这些自然现象, 皆是人们生 活中惯常所见, 然而, 寻常人熟视无睹,惟有具有 探究精神的人对此产生“疑”,努力探索, 以至有 所发现, 有所发明, 有所创造。 1．事实论据: 2．道理论据： • 道理论据是指那些来源于实践，并且已被 长期实践证明和检验过，断定为正确的观 点，它包括经典性的著作和权威性的言论 （如名言、格言、谚语等），以及自然科 学的原理、定律、公式等。 • 让纪念闪耀理性光芒 • 纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥 霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 • 真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视 过去， 启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲 学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个 狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧： 生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视 中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一 切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪 念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太 人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断的反思，不 停的纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世 界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ 2．道理论据： • 可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪 念闪耀出人性的光辉。 • 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不 可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮 演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手， 日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族 的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国 威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修 订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有 首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种 偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人 民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人 比站着的日本人更高大！” 2．道理论据： • 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中 国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各 地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这 些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢 日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以 理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益 于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但 同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事 之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦 最理性，也是最深刻的祭奠。 2．道理论据 2．道理论据 • 人不能忘本，“忘记过去 意味着背叛”。而高贵的 心灵在铭记苦难，咀嚼苦 难过后，方能理智地纪念 苦难。当纪念的洪波涌动 时，勿忘用理性的“闸门 ”控制情感。 （三）论证 • 议论文中的论点和论据是通过论证组织起 来的。论证是运用论据来证明论点的过程 和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽 带。论点是解决“需要证明什么，”论据 是解决“用什么来证明”，论证是解决“ 怎样证明”。 四、议论文的分类 • （一）从内容上看， 议论文一般分为政 论文、时事评论、 文艺评论、学术论 文等。 • （二）从论证方式上 看，议论文一般分 为立论和驳论两种 五、论文写作的基本要求 • （一）、议论为主 • （二）、观点鲜明 • （三）、论据充足 • （四）、论证严密 • 1、严密的逻辑关系 • 第一，论点与论据之间要有逻辑性。 • 第二，论据与论据之间也要有逻辑性。 • 2、透彻的分析说理 • 3、恰当的方法运用 五、论文写作的基本要求 【经典文章】俭以养德(马铁丁) • “我的劳动所得，我愿怎么花就怎么花，你管 得着吗？” • 啊哟哟，同志，何必那么生气？我们并不是吝 啬鬼，并不是那种临死的时候看见点两根灯草 就闭不上眼睛的人。适当地改善自己的生活， 有节制地满足自己合理的物质要求，岂但“你 管得着吗”，而且是顺乎天理、合乎人情的。 我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自 己的劳动所得，也是有背于节约精神的。 • “要富日子穷过”的原则，适用于整个国家、 每个集体、每个家庭，也适用于每个人。 •       诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身， 俭以养德。”节俭不仅是经济方面的事， 而且牵联到思想品质。是故作惊人之谈吗 ？不是。 •      一个人的脑子，容量总是有限的。这方 面想得多，那方面就想得少了。脑子里过 多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架 好无线电收音机之类，就不可能有更多的 精力和时间去考虑工作。 【经典文章】俭以养德(马铁丁) • 鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏 园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。 鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我 的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我 不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿 意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥 子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。 ” 【经典文章】俭以养德(马铁丁) • 是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然 不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅 对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨 的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容 易被安逸的生活所累。许多人都会有这样 的经验：物质的追求和安逸的生活可以分 散人们在工作、劳动、学习上的精力；还 可以养成人们拖拉懒散的作风。此其一。 【经典文章】俭以养德(马铁丁) •       其二，如果你是国家干部或者先进的劳 动者，还得考虑到你的一举一动都会对周 围的人发生影响。 •        高尔基回忆列宁，写道：“生活俭朴， 没有烟酒的嗜好，从早到晚忙于复杂而又 困难的工作，他完全不会关心自己，可是 仔细地注意同志们的生活。”高尔基感到， 列宁有一个生活逻辑：“人们生活过得坏， 那就是说，我也应当过得坏。” 【经典文章】俭以养德(马铁丁) • 当大多数人生活水平 还低的时候，你在生 活上过分突出，一方 面容易脱离群众，另 一方面如果相互效尤， 形成风气，也就会无 形中浪费了本来可以 节省的国家物质财富。 【经典文章】俭以养德(马铁丁) • 其三，一个人开始大手大脚花钱，他总 是有条界线的，这就是限于自己的劳动所 得。但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大 手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不 见得就是马其诺防线，即使是马其诺防线， 也是可以被自己的贪欲攻破的。由于平时 胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不 是在“三反”“五反”斗争中发现过吗？ 【经典文章】俭以养德(马铁丁) •       我国是一穷二白的国家，这个总前提就 规定了每个人必须学会过穷日子。只有会 过穷日子才能产生出富来，才能在我们的 国土上建立起人间的天堂。 • 我们谈的“俭以养德”，在当今社会主义 时期，也是美德。艰苦朴素是我们的光荣 传统，发扬光大，不是应该的吗？ 【经典文章】俭以养德(马铁丁) 议论文的结构 一、整体结构 • １．引论 • 就是文章的开头，有领起 全文的作用，或者提出论 题，或者点明论点，或者 概述议论范围，或者交代 写作目的，或者摆出反驳 的错误观点等。 • 2．本论 • 是文章的主要部分， 对提出的论点进行分 析和论证，往往需要 用较大的篇幅，内容 复杂的还要分成几节 或者几个部分分别论 述几个方面的问题。 一、整体结构 • 3．结论 • 就是文章的结尾， 或归纳论点，或总 结全文，或明确任 务，或提出希望等， 一般都与引论相呼 应。 一、整体结构 （一）并列结构 • 所谓并列式，就是文章 分成几个层次，围绕中 心从同一个向度列出几 个分论点，分论点之间 的关系是平行的，并逐 一论证，那么这种结构 就是并列式结构。 1、并列式结构的分论点的要求： • 1）平行排列的 各个分论点是按 照同一的划分标 准或者叫做同一 向度概括出来的； • 2）并列的分论 点的内容不可交 叉，不可重复， 不可包容，不可 矛盾，并列的几 个内容各自独立， 又紧紧围绕一个 中心。 （二）层进结构 • 1、层进式分论点的要求： • 1）层进式要求各分论点具有不同的高度。 • 2）其分析问题，一般遵循由现象到本质、由原因 到结果等层层深入的思维轨迹。 • 3）它的层次与层次间已不再是并列、平等的关系， 而是推进的关系，向前发展的关系。 • 4）分论点与分论点之间，层次与层次之间要有一 定的梯度，或由低到高，或由浅到深，逐层深入， 层层递进，步步深入。 论证方法 一、论证方法概论 • （1）什么是论证？ • 论证就是用论据来证明论点的过程。 • 议论文的论点是要解决“要证明什么 ”，论据是要解决“用什么来证明” ，而论证是解决“如何进行论证”的 问题。 • 论证的目的在于揭示出论点和论据之 间的内在逻辑关系。 • （2）论证 的类型：议 论文的论证 一般分为立 论和驳论两 大类型。 一、论证方法概论 • 推理方式 • 演绎 • 归纳 • 辩证 一、论证方法概论 • （4）基本的论证方法： 事例论证法、道理论证法、 事理引申法、比喻论证法、 比较论证法（包括对比论 证法、类比论证法）、因 果论证法、假设论证法、 归谬论证法、反证论证法 等。 一、论证方法概论 议论文的论证方法 • 事例论证法 • 道理论证法 • 比喻论证法 • 类比论证法 • 引用论证法 审题立意 命题作文的审题立意 • 一、什么是命题作文 命题就是命制作文的题目，命题作文是根 据所出示题目进行写作的一种作文方式。 命题作文的特点是直接给定作文的目标和 要求，内容具有简明性。命题对作文的要 求全部体现在组成题目的每个字中，所以 审题时要字斟句酌。 二、命题的类型 • 1．观点型命题作文《今年花红胜去年》 • 2．论题型命题作文《说安》、《谈意气》 • 3．寓意型命题作文《门》《路》《考场》 • 4．关系型命题作文《人与路》 三、命题作文的审题立意 • 1．全命题形式： 出题者会给出 一个完整的题 目，让应试者 按照题目要求 写作。 2．半命题形 式：出题者给 出一个不够完 整的题目，应 试者自己必须 先补全题目才 能写作。 四、命题作文的审题立意 四大原则 • 1．添加语素，构成语境 • 《尝试》------《成功的尝试》 • 2．虚实结合，虚实相生 • 《肩膀》------《爸爸的肩膀》 • 3．把握内涵，梳理关系 • 《感情》------亲情、友情、爱情 • 4．由表及里，揭示寓意 • 《过河小卒》------下可以变大 议论文的审题立意（2） ——话题作文的审题立意 1．审“材料”：找出材料的中心或关键来。 • 2．审“提示”：摸清命题者的倾向性和意 图，顺着其所指方向前进。 • 3．审“话题”：悟出命题者的意图和暗示。 • 4．审“要求”：主要是要明白“要达到什 么要求”和“不能怎样”。 议论文的审题立意（3） ——材料作文的审题立意 • 一、材料作文的“写作要求 ”类型 1、审视材料中的事实，谈 谈对自己的影响 • 2、根据自己对材料的感悟 来写文章 • 3、多角度材料作文 二、材料作文中的材料类别： • 名人轶事：一般从小事情得到人生启发 • 伟人伟事：一般是歌颂体现出来的某种精 神、行为给人生的启示等 • 自然、寓言：一般要求由此及彼联想对接， 从中悟出人生的某种道理。 • 社会现象，一般是仁者见仁智者见智 • 名言警句： • 多则材料 四、材料作文的审题方法 • 1、抓关键词句法 • 2、以果溯因法 • 3、 内容归纳法 • 4、联系实际法 • 5、寓意(诗意)解读法 • 6、辨明关系法。 论 据 一、议论文论据的积累 • 1．从教材文本中多多积淀。 • 2．从报刊杂志中多多剪贴。 • 3．从经典名著中多多熏陶。 • 4．从社会活动中多多访求。 • 5．从参观展馆中多多摘录。 • 6．从电视专题中多多抉择 • 7．从聆听广播中多多提炼。 • 8．从电脑网络中多多下载。   • 10．从旅游山水中多多采撷。 二、论据选用易犯的错误 • 论据与论点缺少 内在联系 • 张冠李戴 • 距离拖沓冗长 三、论据的使用技巧 • 一材多用 • 选例要注意多角度 • 一线串珠，高度凝练 • 论据要排列有序 语言锤炼 一、议论文叙事语言的特点 • 1．作为论 据的事例， 其语言的概 括性要强。 •2．叙事要根 据论证的需 要来确定角 度。 二、叙事语言 1．压缩事情的经 过，直取结果 • 2．采用比喻 • 3．形象例说法 议论文论证语言一般技巧 议论文论证语言一般技巧 方法一：妙语生辉 • 1褒义词、贬义词的运用：自信不是自满，独立不 是孤立（徐特立） • 2反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。 （毛泽东） • 3化雅为俗：今日美国螃蟹气十足。今天到中东上 思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南 斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。 （网评） 方法二：句式添彩 • 1.设问句、反问句的运用：一个人怎样才能认识自己呢？ 绝不是通过思考，而是通过实践。（歌德） • 2.否定句、陈述句的运用：人的价值并不取决于是否掌握 真理或者真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不 倦的精神。（莱辛） • 3.关联句的合理运用： • 转折：人们在批判社会的时候，却往往忘记了自己的责任。 （恩格斯） • 因果：信念之所以宝贵，只是因为它是现实的，而决不是 因为它是我们的。（别林斯基） • 假设：如果一个人没有雄心壮志，他们的生活就会缺乏伟 大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。（华罗庚） • 4.短句运用：人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯， 意志不衰。 议论文论证语言一般技巧 方法三：修辞增色  • 比喻：生活好比旅行，理想是路线，失去了路线， 只好停止前进。（雨果） • 排比：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了 教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 （毛泽东《改造我们的学习》） • 对比：以“惩前毙后，治病救人”为宗旨的整风 运动之所以发生了很大的效力，就是因为我们在 这个运动中展开了正确的而不是歪曲的，认真的 而不是敷衍的批评和自我批评。（《批评和自我 批评》） • 引用：名人名言，中外名句。 议论文论证语言一般技巧 在处理事情的过程中，我们要把握分寸。分 寸是合适的鞋，不大也不小；分寸是春天的风， 不冷也不热；分寸是知时节的雨，不迟也不早。 （比喻，排比）触龙说赵太后，说话说得恰到好 处，不差毫厘，分寸拿捏极为准确。烛之武退秦 师，游说委婉又切中要害，态度谦逊又不卑不亢。 他们都取得了最佳的效果。（引用所学，准确严 密）体育运动中，足球备受人们喜爱。赛场上， 足球射门，底线传中，失之分寸，球就有可能到 了对方的脚下，把握分寸显得十分重要。在我们 的学习、生活中说话、做事也要力求把握分寸， 恰到好处，要知道率性而为不可取，急于求成事 不成，心慌难择路，欲速则不达。（精炼的短句， 极富表现力） 示例一： 微笑是自信的体现。成功之时，微微一笑， 不骄傲不自满（巧用否定词），展现出的是一份 成功时的从容坦然；失意之时，付之一笑，不气 馁不绝望，流露出的是一种失意后的奋起直追。 （对仗）也许你没有刘翔的速度，但你可以学习 他用自信的微笑来面对人生的潮起潮落；也许你 没有小贝的帅气，但你可以学习他用自信的微笑 来展示自己真正的风采；也许你没有奥巴马的地 位，但你可以学习他用自信的微笑来回应别人的 种种质疑。（排比：有气势；举例：准确，简练） 法国学者大仲马说的好：“人生是一串由无数小 烦恼组成的念珠，自信的人是微笑地数完这串念 珠的。”（引用名言，增强说服力）可见，我们 应当学会用自信，用微笑面对整个人生。 示例二： 懂得分担风雨的人，才能分享雨后阳光的喜悦与温暖。 百年前的神州，大厦将倾，华夏子孙在腥风血雨中以擎天之 力共成脊梁，终成东方巨龙的世纪觉醒；百年后的汶川，山 崩地裂，中华儿女在残垣断壁间以撼地之功共铸乾坤，点燃 天府之国的重生圣火。（对仗：工整有气势；举例：简洁， 准确）正是有了中国人民在困难时的分担，才会有如今泱泱 中华伟大复兴的分享。分担，是勇者习惯的方式，它是一种 智慧，更是一种责任；分享，是智者拳拳的心意。它是一份 收获，也是一种权利。（对仗；短句）困难有如冰雪，人分 一份，就会很快融化坚冰；否则，那便是天寒地冻，永难分 享春的花朵和阳光。（比喻，对比）所以，懂得分担的人， 即使在最艰难的处境中，也能冲破一切阻力，去分享那闪烁 美丽的人性之光。 示例三： • 结语： 语言是思维的外壳。要想使语言亮丽，核心是 思维品质的提升。深刻的思维和亮丽的语言是优秀 议论文的必备要素。重视锤炼语言，才能促进思维 品质的飞跃。这两者是相辅相成的关系，没有孤立 的语言训练，因为没有思想的语言，流于浮华；也 没有失去语言外壳的思维训练，因为没有了语言， 思维无从表现。想明白，说清楚，然后再寻求写得 精彩﹗愿所有同学都能写出优秀的议论文。 议论文论证语言一般技巧 自命题目 具有议论文特点的题目。 • 表现论题的题目 • 如：“谈（或论、说、议）骨气”，“骨气小议”，“骨气之 我见”；“语言与沟通之关系”，“纪念抗战”，“为了忘却 的纪念”，等。 • 表现论点的题目 • 如：“中国人是有骨气的”，“人要有骨气”，“骨气，人的 支柱”；“语言是沟通的桥梁”，“让纪念闪耀理性的光芒” ，“用爱雕琢心中的天使”等。 • 表现启示的题目 • 如：“由骨气所想到的”，“由文天祥所想到的”（意指由文 天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句和他的为 人想到人的骨气的问题）；“由一出悲剧所想到的”，“纪念 遐想”，“有感于完璧归赵”等。 • 直接用话题作题目。 巧用修辞法命题 • 对比式。“青春” 话题——《长发长，短发短》； • 比喻式。“诚信”话题——《守住你的金矿》；“挫 折”话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教 师》；“环保”话题——《点燃绿色的火焰》、《我 想有个美丽的家》；“孝”话题——《请给老人一轮 暖阳》；“关注生活”话题——《我爱曲线的生活》。 • 夸张。“挫折”话题——《那个障碍粉碎了我》， 《你别把我看扁了》 • 反诘。“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗 ？》 • 设问。“效率”话题——《我今天做了什么？》。 • 借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》 （“心跳”指代某次独特的自身经历）。 • 对偶。“环保”话题——《 一头白发，满山青葱》。 巧用修辞法命题 • 拟人。“树”话题——《树的“叹息”》。 • 呼告。“书”话题——《别了，漫画书！》；“关注生活”话题 ——《给生活加点苦吧！》。 • 引用诗句（含流行歌词）。“诚信”话题——《众里寻它千百度 》，“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》，“宽容”话题 ——《风中有朵雨做的云》，“理解”话题——《对面的老师看 过来》，“亲情” 话题——《世上只有妈妈好》，“读书”话 题——《爱你没商量》，“学习”话题——《他山之石，可以攻 玉》，2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰 》（苏轼《题西林壁》），“素质教育”话题——《救救孩子》 （鲁迅《狂人日记》），“关注生活”话题，写生活对人的考验 ——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》），以“友 谊”为话题——《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说），以 “亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语） 。 用数学公式法 • 采用数学的形式作标题，能准确概括出文章的内 容，以新颖的形式，激发读者的好奇心，给人以 启示。 • “勤劳”话题《“勤劳×高科技＝致富”》，“诚 信”话题——《7－1＝0》，“教育”话题—— 《1＋1＝？》，“学习”话题——《8－1﹥8》， “团结”话题——《1＋1﹥2 》，“品德”话题 ——《忍让≠懦弱》，“诚信”话题——《诚实＋ 信用=财富》，“成功”话题——《成功=实力＋ 创新＋机遇》。 设置悬念法 • 在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻 常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于 探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。 • “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》， 《考试魔鬼定律》； “男孩女孩”话题——《三 个女生一台戏》，《我与203室不得不说的故事》； “人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》， 《一只老鼠的手记》；“网络与生活”话题—— 《谁的眼泪在飞》，《网络江湖争霸赛》。 诗情画意法 • 运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。 或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗 情，又有画意，韵味无穷。 • “生命”话题——《白云·夕阳·歌声》；“乡情 ”话题——《那河·那船·那人》 ；“足迹”话题 ——《红舞鞋·蓝精灵》 ；“机遇”话题——《雨 季，我们一起去看海》；“友谊”话题——《风 中飞舞的白手帕》；“窗口”话题——《今夜星 光灿烂》；“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情 》； “时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 避同求异法 • 拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维 ”。采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹 人注目的效果。 • “亲情”话题——《世上只有妈妈‘坏’》；“路”话题 ——《榜上无名，脚下有路》；“生活”话题——《网？ 网！》；“诚信”话题——《诚信！诚信？》；“朋友” 话题——《有鼠自远方来》，《多个‘朋友’多堵墙》 ；“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》；“竞争 ”话题——《感谢你的敌人》，《珍惜你的痛苦》，《败 了，多好》；“关注生活”话题——《往事并不如烟》， 《以胖为荣》；“素质教育”话题——《真想做个后进生 》，《渴望停电》。 个性解读法 • 对某一话题有独到的见解或有独到的人生 经验感受。 • “童年”话题——《水中的童年》 • “帮助”话题——《“人”字是支撑的结构 》 具有议论文特点的题目 • 以“战胜脆弱”为题…… • “坚韧——我追求的品质”为题…… • 以“语言与沟通”为话题…… • 是以“纪念”为话题…… • 是以“雕琢心中的天使”为话题…… 一是表现论题的题目。如：“谈（或论、说、议）骨气”，“ 骨气小议”，“骨气之我见”；“语言与沟通之关系”，“纪 念抗战”，“为了忘却的纪念”，等。 二是表现论点的题目。如：“中国人是有骨气的”，“人要 有骨气”，“骨气，人的支柱”；“语言是沟通的桥梁”， “让纪念闪耀理性的光芒”，“用爱雕琢心中的天使”等  三是表现启示的题目。如：“由骨气所想到的”，“由文天 祥所想到的”（意指由文天祥的“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的诗句和他的为人想到人的骨气的问题）；“由 一出悲剧所想到的”，“纪念遐想”，“有感于完璧归赵” 等。 四是直接用话题作题目。2002年的话题，“心灵的选择”， 2003年的话题，“感情的亲疏与事物的认知”； （二）具有创新特点的议论文题目。 1．巧用修辞法命题： 对比式：“青春” 话题——《长发长，短发短》； 比喻式：“诚信”话题——《守住你的金矿》；               “挫折”话题——《别抱怨手上的牌》、                                         《不可多得的教师》；                 “环保”话题——《点燃绿色的火焰》、                                          《我想有个美丽的家》；                “孝”话题——《请给老人一轮暖阳》；                “关注生活”话题——《我爱曲线的生活》。   夸张：  “挫折”话题——《那个障碍粉碎了我》，               《你别把我看扁了》 “文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》 “效率”话题——《我今天做了什么？》。  关注生活”话题——《倾听自己的心跳》 “环保”话题——《 一头白发，满山青葱》。  “树”话题——《树的“叹息”》。 “书”话题——《别了，漫画书！》 “关注生活”话题——《给生活加点苦吧！》。 指出下列作文题目使用了哪一种修辞手法? 引用诗句（含流行歌词） “诚信”话题——《众里寻它千百度》， “思念”话题——《所谓伊人，在水一方》， “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》， “理解”话题——《对面的老师看过来》， “亲情” 话题——《世上只有妈妈好》， “读书”话题——《爱你没商量》， “学习”话题 答案是丰富多采的”话题 “素质教育”话题  “关注生活”话题， 写生活对人的考验 以“友谊”为话题 以“亲情”为话题 引用你大家熟悉的句子给下列作文命一个题目 议论文的开头 一、议论文开头的要求。 • 如题为《作业》的文章开头： • 看不完的，是书， • 听不完的，是唠叨， • 怕不完的，是成绩单， • 做不完的，是各科作业。 • 这个开头，从内容上看，直接点题，说明作 业多，负担重，不仅仅是手头上的，还有思想上 的；从形式上看，仿用歌词（台湾歌手潘美辰的 一首歌的歌词形式），别出心裁，这种排列似一 座山，压得人喘不过气。 议论文开头常见的毛病 ①拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈 子，有人把它比作大头娃娃。 • ②千篇一律格式固定。开头写来写去就是 这么几句话。 • ③追求花样弄巧成拙。看起来语言写得很 好，但表达思想感情不明白，不清楚，不 真实。 议论文常见的开头方法 • 开门见山。即对什么问题我有一个什么样的看 法，我主张什么，赞成什么，反对什么，等等。 • “中国人是有骨气的”（吴晗《谈骨气》）， • “我主张改造我们的学习”（毛泽东《改造我 们的学习》）， • “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦， 赂秦而力亏，破灭之道也”（苏洵《六国论》）。 议论文常见的开头方法 • 摆出现象。即先摆出一种什么现象（或历 史中的或现实中的），然后简析并表明你 对这种现象的看法等。 • “我有钱，我爱怎能样花就怎样花，你管 得着吗……”（马铁丁《俭以养德》）。 议论文常见的开头方法 • 引用名句（含引用常规的一些道理）。即找到一 些与自己文章观点相吻合的名言放在文章的开头 以表明观点以增强说话的力度。 • “爱恩斯坦曾说过，想像力比知识更重要，培养 想像力，发挥想像力有着极其重大的作用……” （谈想像力话题的作文开头），“众所周知，有 志者事竟成，但是实际生活中又有多少人能做到 这一点呢？”（谈志向话题的作文开头） 议论文常见的开头方法 • 起兴类比。即先说自然中的现象或道理， 或先说别的领域中的现象或道理，再说到 人生的现象或道理，或文章所要谈的现象 或道理。 • “诗歌讲求虚实方能有情景交融的美，绘 画讲求虚实方有充实与空灵的美。虚实结 合，是为文之道，是为画之道，也是为人 之道……”（谈人生的虚实话题的作文开头 议论文的结尾 议论文结尾法 • 画龙点睛、明确观点、卒章显志法。 • 从“诸葛亮是学文还是学理”谈起 • 诸葛亮上通天文下晓地理――他是学文的，退曹 兵，“走珠弩”设计之巧，威力之大．――他是 学理的．文理结合出人才，诸葛亮为证。 • “这是谁的错” • ――谈溺爱 • 在这里，我奉劝那些涉世也并非很深的家长们， 正确对孩子的要求，否则将铸成他的错，但这也 有你的错。 议论文结尾法 • 请求号召法 • 社会风气之我见 • 赶快停止那种“世风日下”的哀叹吧！为 振兴国家让我们一起行动起来。从我做起， 从现在做起，让“为人民服务”这座亿万 人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上。 议论文结尾法： • 引言发挥法 • 科学和正义 • 请记住爱因斯坦这位科学 老人的忠告：献身科学的 人，必须献身正义。让我 们把正义和科学结合起来， 去改造人类，去征服世界。 议论文结尾法 • 类比扣题法 • 例：脱羽小议 • 鸟儿脱毛才能飞的更高更 远；人类自我更新才能进 步、发展，朋友，愿你在 更新中发展，“脱去”旧 羽，插上理想和时代的新 翅，去奋飞。 议论文结尾法 诗情画意的结尾 • 坚韧――我追求的品格 • 像鸿鹄飞越山岭，像骆驼穿越 沙漠。坚定的志向和持久的耐 心始终是生命价值的两个筹码。 “路漫漫其修远兮”，而坚韧 ――我追求的品格，会始终陪 伴我走完人生。 。议论文结尾法 •  情景结尾法 • 短暂与永恒 • 古道西风，我站在斜阳余辉中 看班驳的苔藓演绎历史的苍桑， 冥冥中，有一双手触及我内心 的情弦，如同徐悲鸿的马在旷 野长嘶，听天外来风：“拼搏 让短暂成就永恒……” 段落展开 之 结构模式 第九讲、议论文的核心段落 要写好议论段 一个标准的议论段，应该依 次包含如下五种功能不同的 句子：观点句、阐释句、材 料句、分析句、结论句。 一、议论段五步法 （1）第一步，写观点句：段的首句设置 本段的分论点。 开门见山，使阅卷老师明白你本段要论 证什么问题。 （2）第二步，写阐释句：可引用名人名 言，从理论上对分论点进行论证（理论 论证）。    要注意名人名言与分论点有关系，如没 有联系，则不能起论证作用。 议论段五步法 （3）第三步，写材料句：列举典型事例， 古今中外，正反事例均可。所举事例要紧 扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细 节信息，不要过多叙述，。  （4）第四步，写分析句：分析说理。     这是本段最重要的一步，因为光列举 一个两个事例，不进行分析说理，那举 出的事例就不能成为分论点的论据，也 就没有说服力了。 议论段五步法 （5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头， 重申这一段的分论点。 高考满分作文 （段落）示例 第九讲、议论文的核心段落   知识就是力量。 它首先是一种难 以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为 具体的、可见的、巨大的物质力量。 史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多 年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根 食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之 后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉 的伟人、超人。 霍金靠的是什么 ？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本 质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 以及知识带来的预见性。 可见， 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识 能够给人自由。 （观点句） （阐释句） （材料句） （分析句） （结论句） 训练: 以  “沉稳从志而来”为中心句,运用议 论段五步法写一个200字左右的文段 。 第九讲、议论文的核心段落 高考满分作文（段落）示例 示例二：   沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉 迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。 班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫， 沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩 钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中 含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不 能稳也。 （2004年江苏省高考优秀作文） 作文训练题 [题目] 阅读下面的材料，按要求作文。 古诗一首  甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。 利旁有倚刀，贪人还自贼。    [注]贼，杀害。   这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、 好与坏、利与害等大都是相生相伴地存在于现 实生活中的。请选择四句诗中的一句作为 标题，写一篇800字以上的文章。（副标题可 自拟也可不拟） 分析以下 文段中存 在问题 第九讲、议论文的核心段落 习作一 论点： 存在不足：只有单纯的论据,缺少观点或 对观点的分析。 1.他,为了完成《史记》，踏遍大江南北；他，为了完成《史记 》，访遍老夫贤士，他，为了完成《史记》，奋笔疾书，忍辱 负重。受宫刑后，他并没有轻言放弃，而是克服重重考验，化 悲痛为力量，呕心沥血，最终著成了“通古今之变，成一家之 言”的伟大典章，他便是司马迁。 2.对啊，历史上有哪一位有作为的人没有经历过艰难困苦，没 有经历过暴风雨的洗礼呢？孔子被困在陈、蔡之间，忍饥挨饿， 受尽冷嘲热讽，终于，著成了《春秋》而流传后世，屈原放逐 而写出了《离骚》，左丘失明却反而作了《国语》；孙膑被砍 去双脚而修成了《兵法》。这些不都是不朽的著作吗？ 分析: 优点：论据详尽 缺点：缺少观点，缺少对观点的分析 弊端：议论文写作引用充分的论据来 证明论点十分必要。要用好既典型又 新颖生动的论据，论据的根本目的是 要为论点服务。鲜明、清晰的观点以 及对观点适当的分析是文段的首要要 求。 习作二 论点：         好利之心，人皆有之，但所图的利越大，风险也 越高。隋末期间，李唐大军攻入隋国国都：李渊策 封大儿子为太子，建立唐朝。但是，随后李渊的三 儿子李世民于玄武门发生叛变，将他的大哥和二哥 杀死，然后逼迫李渊退位，后称唐玄宗。攻陷隋朝 过度，给李渊带来了成为皇帝的机会，却又令他失 去了两个儿子。一个国家作为利益，不可以说不大， 但其背后潜在的风险更大。若李渊称帝后没有策封 太子或封李世民为太子，或许就不会发生那一种事。 存在不足：论点加论据，没有评析或分析 不当。 分析: 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之 间缺乏必要的联系的桥梁或联系牵强；论 据失去了其应有的作用，论点孤立无援， 也就失去了立足的依据。这种“不讲道理 ”的议论文，论点无论怎样正确，也不足 以服人；论据无论怎样充足，也不过是一 堆零碎的材料。 习作三 论点： 存在不足：有观点有事例有分析，但就事论 事缺乏高度，甚至脱离观点，没有总结。 甘瓜抱苦蒂，付出比别人更多的努力，那收 获的结果会比别人更甜。残奥会上，一个个残 疾运动员在各种竞赛场上拼搏，他们与正常人 比，他们付出了更多，当他站到领奖抬上收获 得更多。何军权，一位中国无臂游泳运动员， 他在得到金牌之前，每天训练刻苦，每天练4小 时，每天游900米有时超过了1万米。他站在领 奖台上歪着头微笑的一刻感动了世界，我想， 那一刻他除了得奖牌的喜悦外还有更多。 习作三 论点： 存在不足：有观点有事例有分析，但就事论 事缺乏高度，甚至脱离观点，没有总结。 甘与苦，要以乐观时态度去面对。还记得海伦 凯勒吗?一个世界著名的作家，但她成名前的经历 却是异常曲折的。在她两岁的时候，一场突如其 来的痛使她双目失明，耳朵听不见，甚至连说句 话也要喊得喉咙出血。正是在这种情况下，她没 有放弃生活，而是苦中作乐，因为她坚信，痛苦 终将过去，只要她努力，美好的未来一定在等待 着她。于是她振作起来，在苦中寻找乐趣，在甘 甜中不忘苦，以乐观的态度去面对，经过她的不 懈努力，她终于成功了，并成功地那么彻底。 分析: 优点：观点明确，论据丰富，分析得当 缺点：“观点＋论据＋分析”格局 弊端：全段缺少总结，结句仅仅就事论事， 只是对事例的总结，没有结合论点总结或 总结欠力度。结尾句应是对观点句的呼应 与升华，它能使文段结构更完整。 时事评论 写作要领 • 一、就事评事 • 要点：旗帜鲜明  紧扣事件 • 二、写出分析和理由 • 要点：有理有据 • 三、写好由头 • 要点：简洁明了 日本应拜德国为师 日本政要参拜靖国神社 否认罪行 修改教科书 德国行为 日应拜德为师 两国反省战争的 态度为何不同 由头 观点 分析原因 提醒国人警惕 结尾、倡议     时评基本写作模式 第一步：引用材料，摆出现象 第二步：从现象中提取论述的观点 第三步：分析论证观点 提醒：要联系实际，紧紧围绕论点， 运用各种论证方法 第四步：总结全文，提出倡议 材料到观点 观点到文章 现象        观点思维训练 • （北京）新闻点评就是用简约的文字对新闻进 行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解 独到，是非分明，不超过30字（4分） •    新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推 出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在 北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的 怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水 和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱 心变成了伤心。 要点：一、第一感觉，层面义 二、琢磨分析，深层义 • 【答案点评示例】：“爱心大巴”遭尴尬， 不是 “爱心”有问题，而是社会心态有问题。 • 【解析】确实，不是因为表现“爱心”这一 善举出了“问题”，而是因为整个社会在长 期培育人与人之间的爱心上出了问题，以致 于当人们真心去献爱心时，引起了人们怀疑 或误解。如果我们的社会真正形成浓厚的关 爱氛围，人与人之间普遍地真诚友善以待， 互敬互助形成厚重的社会从善的风气，那么 在“爱心”出现时，人的心底决不会再冒出 问句。 观点提炼小练习   近年来，全国各地都 有考生因迟到而被取消考 试资格。一些考生甚至只 因迟到一分钟就被拒之门 外。许多市民对此议论纷 纷，究竟“迟到一分钟， 该不该通融”？请用一句 话表述你的看法。 反方 • 规则是死的，人是活的，执行 规则应该更灵活一点，不能因 为一分钟耽误了学生一辈子。 • 仅仅因为一分钟，延误学生一 年的光阴，太残酷了，规则的 制定应该更人性化一点。 正方 • “迟到就是迟到，制度就是制度，我们 不能违反规则去通融，那样对其他考 生不公平。” • 法律如果能通融，它还是法律吗？制 度如果能为人而改变，它还有存在的 必要吗？ • “高考本身就是一场极为严肃的考试， 过分人性化会冲淡它的严肃性。” • 高考学生已经是成年人，应该为自己的 迟到负全部责任，而不应该归咎于制 度。 正方 时评写作范例 • 以“迟到一分钟， 该不该通融？” 为材料，写一篇 时事评论。 • 【新民网·独家报道】一尊以李 宇春和周笔畅为原型的纪念碑 １０月６日出现在通州宋庄文 化艺术节上。石碑下方用大号 字体写着“超女纪念碑”，上 方则是以李宇春和周笔畅为原 型的两幅全身人像，“李宇春 ”头戴耳麦，一手高持玉米棒； “周笔畅”右手拿话筒，左手 则作出胜利的“Ｖ”形手势。 两人均一只脚跨步在前。 时评写作训练 时评写作训练 • 王菲生子媒体堵截日趋白热化 香港狗 仔月掷16万 • 金庸小说《天龙八部》入选高中语文教 材 • “水煮名著” • 姚明进入上海交大学习 • 在上面4则新闻里面任选1则，写一篇 300字以上的时事评论。 优秀时评何处寻？ 报纸： 内地：《南方都市报》《新京报》 《中国青年报·冰点时评》 台湾：《中国时报》《联合报》 香港：《明报》 《信报》 新加坡：《联合早报》 网站： 新浪网 关天茶舍 猫眼看人 电视： 中央电视台（道德观察） 凤凰卫视 （一虎一席谈） 广州电视台（马后炮） 高考作文应试 技巧之求创新 多角度构思立意 即使是同一只蛋，只要变换一下角度， 它的形状便立即不同了。 —— 达·芬奇《谈画蛋》 多角度构思立意 下笔前从多个侧面、多种层次进 行思考，选择题材，提炼主题， 安排情节结构，确定表现形式。 即写什么，怎么写，为什么写。 释题 话 题 ： 手 有 五 指 定角度 下列角度那些是切题的？那些是不切题的？ A\ 整 只手 ( ) B\ 手背与手掌 ( ) C\ 手指间 ( ) D\ 手掌与手腕 ( ) E\ 一双手（ ） F\ 手指与手掌（ ） G\各个指头（ ） [角度一] 整 只 手 [构 思] “劳动创造世界， 双手扭转乾坤” 。这只手怎样 才会变得有力量？五指分开是 分力，五指并拢成合力；五个 手指屈曲向掌心 ，又聚成了一 种强大的向心力 。 [立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。 [角度二] 五 指 间 [构 思] “独木不成桥” ，“众人拾柴火焰高”。我们 的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指 互相配合，亲密合作。我们的 社会，我们的工作，我们每一 个人，都需要这种友谊 、团 结、协作的精神。 [立 意] 事情要做好，五指配合少不了。 [角度三] 大 拇 指 [构 思] 大拇指是五个手指 中最粗、最短的，比不上其他 手指纤细好看。但许多操重的 工作多要劳烦它，其他手指的 活动也靠他带头和管理。大拇 指就像一个长相丑陋的人，虽 然其貌不扬 ，但他有自己的长 处，有自己的内涵 ，有自己的 重要作用。 [立 意] 拇指形丑作用大，谈“美与丑 ” [角度四] 说 小 指 [构 思]小指很小、很细 、很笨， 甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上 的一个指头，和我们筋骨连在一起，所 以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个 指头有长有短，小指虽小，但缺少了它， 我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小， 但有很多细小的活儿却怎么也离不开它 呢！所以，小指应自尊，自信 、自 强。 [立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮 助弱 者 。 [角度五] 手指 的“做”和“让 ”[构 思] 五个手指都在自己 的岗位上发挥作用，但它们不 可能事事都一起动作。当某些 手指工作时，其它手指就自觉 地避让一旁。这种精神和风格 不是值得赞扬的吗？ [立 意] “避让”风格赞。