部编版九年级语文上册第一单元测试题【含答案】 .pptx

部编版九年级语文上册 第一单元测试题1．下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是( )(2分 ) A．妖娆(ráo)　 风骚　　凝望(líng)　 坟墓 B．摇曳(yè) 嘶哑 娉婷(pīn) 海浃 C．冠冕(guàn) 天娇 鲜妍(yán) 呢喃 D．分外(fèn) 飘逸 枉然(wǎng) 黎明 · · D nín g guā n · · · pīng · · · 峡 骄 一、积累运用(25分)2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) (2分) A．艾青先生对中国的责任，对国家和民族的爱， 都非常纯粹，格调非常之高，令知道他的人对他高 山仰止。 B．昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之 时，竟登堂入室，把金项链和家中存放的现金都偷 走了。 C．随着科技的发展，人们越来越离不开手机。有 不少人养成了把手机放在枕边睡觉的习惯，这会给 身体带来无与伦比的伤害。 D．春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在 遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。 D · ··· ···· ···· ···· 登堂入室：比喻学问或技能由浅到深，达到很高的水平 “高山仰止”比喻 对有高尚品德之人 的仰慕之情，用在 此处符合语境 无与伦比：没有能比得上的，多含褒义 风声鹤唳：形容惊 慌疑惧3．下列句子的标点符号使用正确的一项是( ) (2分) A．余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游 子深情而优美的恋歌，道尽了两岸的同胞骨肉分离、 怀乡思亲和希望祖国早日统一的殷切希望。 B．原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕 华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专 家出席了大会。 C．秋天到了，果园里各种果树都结满了果实，有 苹果，梨子，香蕉等。 D．北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家园 》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美 好生活。 A 省略号不能与“ 等”连用，删去 其中一个 主题不用书名号，把书名号改为双引号 “苹果，梨子，香蕉”是并列宾语，逗号改为顿号4．下列句子没有语病的一项是( )(2分) A．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋 资源开发利用的效率和范围。 B．首届中国“非遗”春晚旨在把中华文化独特的 精神内涵呈现给世界人民为主要目的。 C．最近频频发生的劣质充电宝自燃爆炸，引起人 们对于电器使用安全问题的反思。 D．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处 理机制，保障每个孩子健康成长。 D 搭配不当，删去 “和范围” 缺宾语，在“爆 炸”后加上“事 件” 句式杂糅，删去“为主要目的”或 把“旨在”改为“以”5．下列句子排序恰当的一项是( )(2分) ①“晚来天欲雪，能饮一杯无”，自然是江南日暮的雪景。 ②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。 ③一提到雨，也就必然地要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽 得多？ ⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样 喜欢弄雪的村童来报告村景了。 ⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪月梅的冬宵三友，会合在 一道，在撩逗酒姑娘了。 A．③①⑥②⑤④ B．③⑤②⑥①④ C．③⑥①②⑤④ D．③②①⑥⑤④ A ③句是起始句，④句为总结句，①⑥②⑤句按诗词所写的 时间，即从傍晚到第二天早晨进行排序。6．下列关于语法知识以及文学、文化常识的表述有误的 一项是( )(2分) A．“我昨天才知道，上次帮我的人是你”是单句。 B．“我从挂钩上取下拖把，到拖把池浸湿，然后把家里 的地板都拖了一遍”是递进复句。 C．《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，又名“东仙 ”“寿星明”“洞庭春色”等，“雪”是题目。 D．艾青，原名蒋正涵，《北方》《大堰河——我的保姆 》《向太阳》《火把》都出自他的诗集《艾青诗选》。 B 是承接复句7．名句默写。(8分) (1)望长城内外，__________；大河上下，_________。(毛泽东 《沁园春·雪》) (2)______________，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪 》) (3)后来啊/_____________________/我在外头/母亲在里头(余光 中《乡愁》) (4)杜甫《月夜忆舍弟》中的千古名句是：____________， _____________。 (5)温庭筠《商山早行》中用精练的词语、绘画一样的技法表现了 早行之早的句子是：______________，______________。 惟余莽莽 顿失滔滔 江山如此多娇 乡愁是一方矮矮的坟墓 露从今夜白 月是故乡明 人迹板桥霜鸡声茅店月8．我校开展“走近最美古诗文”语文实践活动，请你完成以下任 务。(5分) (1)【了解诗歌】写出对下面三则材料的探究结果。(3分) 材料一：在中国，诗歌的历史可追溯到3000多年前。中国历史上 出现过若干次诗词盛行的时候，如汉、南北朝、唐、宋、元、明末 等，出现了大量优秀的诗词作品，如《诗经》、楚辞、汉乐府诗集、 唐诗、宋词、元曲等。 材料二：古代文人墨客都喜欢在自己常用的或者心爱之物上题诗 或者对联，郑板桥爱竹石，不仅画中有竹石，而且还留了一首《竹 石》诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风。 材料三：网络的兴起给中国诗歌带来运气和机遇，使中国诗歌出现 柳暗花明的新境界。网络诗歌的兴起不仅改变了诗歌的载体，使诗歌恢复了 平民色彩，催生了数以万计的诗人，也改变了诗歌的特质，使诗歌 形式与表现手段更加多样化，逐渐满足群众的多样化欣赏需求。 探究结果：____________________________________________ __________________________________________________________ 我国诗歌具有悠久的历史，善于借物抒情，随着 网络的兴起而出现柳暗花明的新境界。 (2)【赞美诗歌】子轩是诗歌朗诵比赛的主持人，他写了一段开场 白，请你仿照画波浪线的句子，帮他补充完整。(2分) 老师们、同学们： 大家好！ 中华五千年的历史孕育了太多让人为之陶醉的诗歌，它们是古 人留给我们的一杯杯美酒，香醇而清洌；它们是先贤留给我们的 __________________，__________________。今天，让我们一起走 进经典诗歌，品味千年佳句，丰厚人生底蕴，传承华夏文明。 示例一：一串串珍珠　晶莹而璀璨　示例二：一首首绝唱　温 馨而久远　示例三：一曲曲雅乐　悠扬而婉转(一)阅读下面文言文选段，完成9—12题。(16分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜， 不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧， 退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】齐王使使者问赵威后。……(威后)乃进而问之曰：“齐有处 士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有 衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶 阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助 王息其民者也，何以至今不业也？” (节选自《战国策·赵威后问齐使》) 二、阅读理解(45分)9．解释下列句子中加点的词。(4分) (1)予尝求古仁人之心_________ (2)微斯人__________ (3)齐王使使者问赵威后__________ (4)有粮者亦食___________________ 10．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)是助王养其民者也，何以至今不业也？ · · · · 探求 如果没有 派，让 吃，给……吃 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 这是帮助君主养活老百姓的人呀，为什么到现在还没有成就功业呢 ？11．【甲】选段主要运用了什么表达方式？其作用是什么？(4分) 12．【乙】选段中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？【 甲】选段的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。(4分) 议论(1分)。揭示古仁人之心的内涵(1分)，表现作者旷达的 胸襟和远大的政治抱负(1分)；勉励友人，点明中心(1分)。 要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大(2分)；居庙 堂之高则忧其民(2分)。【乙译文】齐国国王派遣使者去问候赵威后。……(威后)进 而又问他说：“齐国有个处士叫钟离子，平安无事吗？这个人 做人呀，有粮食的人给饭吃，没粮食的人也给饭吃；有衣服的 人给衣服穿，没有衣服的人也给衣服穿。这是帮助君主养活老 百姓的人呀，为什么到现在还没有成就功业呢？叶阳子平安无 事吗？这个人做人呀，怜悯那些无妻无夫的人，顾念抚恤那些 无父无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的 人，这是帮助君主安宁老百姓的人呀，为什么到现在还没有成 就功业呢？”(二)阅读下面这首诗歌，完成13—14题。(6分) 赋得暮雨送李胄① 韦应物 楚江②微雨里，建业③暮钟时④。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。 相送情无限，沾襟比散丝⑧。 【注】①赋得：分题赋诗。这里分到的题目是“暮雨”，故称“赋 得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。 ②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。 ⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦ 含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。13．下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是( )(3分) A．古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆 ”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念 之情。 B．从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中“帆来”“鸟去 ”为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静 来。 C．从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔；海门深， 浦树远，显其深远。整个画面富有立体感。 D．从情感表达看，尾联采用直抒胸臆的方式，把别泪和江面的 雨丝交融在一起，表达出了内心的忧伤。 A 没有“对家乡的思念之情”14．请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表 达效果。(3分) “漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的 景象(1分)，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重(1 分)；同时也为诗歌增添了音韵美(1分)。 【译文】楚江笼罩在蒙蒙微雨里，建业城正敲响暮时之钟。 江面水汽迷蒙帆影重重，天色昏暗鸟儿缓缓归去。长江流入海 门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限， 沾襟泪水像江面的雨丝。(三)阅读下文，完成15—17题。(9分) 停下来，做个发现者 张 勇 ①李斌先生在文中谈到，大学时的老师来北京出差，邀请三两 门生去喝茶。老师亲自沏茶、斟茶，并传授洗杯、闻杯、品茶的技 巧。临走时老师特别叮嘱：“只有学会停顿，才能发现不同的自己， 工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。” ②忙是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在的社会， 何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，学习的压力，梦想的追求，常 常让我们行色匆匆，不肯停下前进的脚步。于是，在努力拼搏的过 程中我们有时候会感到无力，彷徨，孤单……与其在苦难的泥潭中 挣扎，不如停下来。 ③立陶宛有一种叫作“螺旋树”的松树，这种树在幼年时，长 势过快，一味地疯长，顶端的幼芽就显得柔弱，经不起一点风吹雨 打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼芽往往是不堪一击，几乎全被毁 掉。顶芽被毁后，螺旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来就渐 渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。 ④做任何事情都不能急于求成。要循序渐进，一步一个脚印地 去做，这样才能为成功打下坚实的基础。没有人可以精力无限、奔 腾不息，忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的 停顿犹如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂迈向激昂 的必经阶段。就像电影镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷 多彩的画面节奏；________________。 ⑤古人在驿道旁建造亭子，让人们暂时停下疲累的脚步，正是 为了让人们更好地赶路，让人们在“停”中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。“停”是为了更好地 走，这是中国古人的智慧在“亭”中的形象体现。 ⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂； “清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。仁者爱 山，智者乐水，面对山之厚重，水之浩淼，难道你就不会有些许所 感所悟么？那些浮躁的心灵同样可以清丽脱俗，摄人心魂。过去的， 就让他过去吧，现在的你，需要整装待发，重新起航。不偶尔停一 下，你如何能“直挂云帆济沧海”呢？不偶尔停一下，你又怎能成 为生活的主人，美的发现者、欣赏者呢？ (选自《做人与处世》，有删改)15．通读全文，说说作者认为“偶尔停下来”会有哪些收获。 (4分) ①可以发现不同的自己；②可以使忙碌(周期)与休憩(周期)相 结合，让生命更精彩；③可以补充体力，增添力量，让后面的路 走得更轻松；④可以成为美的发现者。16．选出下面对本文理解和分析不正确的一项( ) (3分) A．当我们行到水穷处时，与其在苦难的泥潭中挣 扎，不如停下来，坐看云卷云舒。 B．举螺旋树的例子是从正面论证人如果急于求成， 不懂得适度地停顿就会根基不稳，难以承受生活的 重压。 C．只有学会劳逸结合，在“停”中补充体力，才 能为今后的行路增添力量。中国的“亭”形象地诠 释了这一智慧。 D．我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情 领略生活的美好。 B “从正面论证” 不正确，举螺旋 树的例子是从反 面论证人如果急 于求成，不懂得 适度地停顿就会 根基不稳，难以 承受生活的重压。17．请给第④段横线处补写一个运用比喻论证的句子。(2分) 示例一：就像歌曲中的副歌，与主歌相结合形成起伏的乐曲 变化，才使歌曲悦耳动听。示例二：就如绘画中的留白，是 对主题的补充和延伸，也是画图中不可缺少的部分。(2分)(四)阅读下文，完成18—21题。(14分) 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨 如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一 辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找， 寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自 己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们 时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根 美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从 来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随 处可见的狗尾巴花”。那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵 懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了 我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见 到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻 花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身 体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子…母亲总有 忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。 在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔 坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总 觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶 回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时， 她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点 的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在 风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站， 说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的 辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇 曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很 美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己 美丽的容颜；产棉期的棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供 给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次， 她枯槁的却是自己的全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦 苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取 最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身 上衣。 (选自《贺州日报》2019年5月) 18．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。(4分) ①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开” ，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私的主旨，棉花为了 孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。(每点2分)20．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。 (4分) ①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着，……总有忙不完的事 ”可以看出。②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮 的衣服”可以看出。③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱 的双肩挑起家庭的重担。④无私奉献，母亲对自己节俭到了几 乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。(每点1分) 19．第⑤段中说：“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉 得还缺了些什么。”你认为到底缺少了些什么呢？(2分) 缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向 转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转。(说出花2分，理 由2分，表述完整，言之成理，要写出人与花的相似之处) 21．文章开头说“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你 的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。(4分)三、作文(50分) 22．从下面两个题目中任选一题作文。 (1)每个人都是独特的存在。善于感受美好、收获成功，你是生活的赢家； 记录故事，透视本质，你是小小作家。或者你就是一名有爱小画家，快乐 旅行家，幸福美食家，甚至就是一个标准玩儿家、杂家…… 请以“我是________”为题目，写一篇文章。 (2)生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园的欢声 笑语，家庭的温馨甜蜜，生活的点滴感动…… 请以“留住最美风景”为题目，写一篇文章。 要求：①若选第一个题目，先将题目补充完整，然后作文；②文体自选 (诗歌、戏剧除外)；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④文中不得出现 真实的人名、校名、地名；⑤不少于600字。 略