2020年高考临门一脚物理讲座

2020年高考临门一脚 物理讲座 01 01 选择题热点猜想 一、选择题考查特点 覆盖主干知识，难度、计算量不会增加 选择题的设计，注重基本概念和规律的理解和推理，减少相对复杂的数学计算；加大基本内容的覆盖面。 淡化了记忆性知识的考查，强化了对基本概念理解的考查和基本方法掌握的考查。情境方面，更加丰富和多样化，使学生从物理的角度分析生活、科技等方面的问题，从而考查学生的科学素养。 二、选择题考点统计 1 ．电场： 27 次； 2 ．电磁感应： 24 次； 3 ．磁场： 21 次； 4 ．机械能： 20 次； 5 ．万有引力定律： 19 次； 6 ．相互作用： 14 次； 7 ．牛顿运动规律： 12 次； 8 ．抛体运动与圆周运动： 11 次； 9 ．物理学史： 10 次； 10 ．质点的直线运动： 10 次； 11 ．交变电流： 9 次； 12 ．电路： 4 次； 13 ．碰撞与动量守恒： 4 次； 14 ．原子核： 4 次； 15 ．波粒二象性： 2 次； 16 ．原子结构： 1 次。 三、选择题热点选讲 1 、物理学史 2、质点的直线运动 3 、相互作用 4 、牛顿运动定律 5 、抛体运动 6 、万有引力 7 、机械能 8 、碰撞与动量守恒 9 、电场 10 、磁场 11 、电磁感应 12 、交变电流 13 、近代物理 02 02 实验题热点猜想 一、实验题考查特点 兼顾基础性、实践性、探究性、开放性 实验题的设计呈现基础性和综合性的递进，体现出对不同层次的实验能力的要求，以准确区分不同水平考生的实验能力。源于教材、高于教材，在教材内容的基础上延伸拓展，着力考查考生的探究能力、创新意识是近年高考实验题命题的特色。 近几年的命题特点是主要考查实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等问题，评价性和开放性增强，尤其强化对动手能力（如实验细节、实物连线、画电路图等）的考查。 二、实验题考点统计 三、实验题热点选讲 实验题热点二、电学实验 03 03 计算题热点猜想 一、计算题考查特点 立足新情境、多过程，对数学能力要求高 计算题由易到难设置，区分考生对主干知识掌握程度、鉴别考生物理学科综合能力的高低。其中第一题为中等难度的试题，而第二题为物理压轴题，具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能，压轴题往往含有多个物理过程或具有多个研究对象，需要应用多个物理概念和规律进行求解，难度最大。 从题型的考查功能来看计算题注重独立、灵活地分析解决新情境下的物理问题，着重考查考生对物理过程的分析、建立物理模型及运用数学解决物理问题的综合能力。 二、计算题考点统计 第一题考查的核心知识点： 机械能： 5 次，以动能定理的考查居多。 磁场： 4 次，电场和磁场的组合场为重点，磁场和磁场的组合，安培力的计算。 电场： 4 次，带电粒子在匀强电场中的运动为重点，也考查电场和重力场的组合场。 质点的直线运动： 3 次，匀变速直线运动的多过程问题是主流，还有运动的合成。 电磁感应： 2 次，都是动生感应电动势。 牛顿运动定律： 2 次，都是与直线运动的综合。 碰撞与动量守恒： 2 次，动量与竖直上抛运动、与动能定理的综合。 万有引力定律： 1 次，双星模型。 相互作用： 1 次，物体的平衡。 第二题考查的核心知识点： 带电粒子在磁场（组合）中的运动： 5 次 牛顿运动定律： 4 次，全部以板块模型呈现。 带电粒子在电场（组合）中的运动： 3 次，其中 1 次与平抛运动综合。 带电粒子在磁场中的运动： 3 次 电磁感应： 3 次，平动、转动、两类情况各考查一次。 机械能： 3 次，竖直平面内的圆周运动。 碰撞与动量守恒： 3 次，都与机械能综合，其中 1 次考查动量定理。 三、计算题热点选讲 1 、第 24 题分析 2 、第 25 题分析 04 04 选考题热点猜想 一、选考题考查特点 定性分析和简单计算结合，不刻意追求模块间均衡 选修 3—3 的选择题（填空题）：五选三的选择题，五个选项涉及的内容较多，重点考查热力学定律、分子动理论、固体和液体的性质。 选修 3—3 的计算题：重点考查气体实验定律。 选修 3—4 的选择题（填空题）：重点考查机械振动和机械波，其次是考查光的折射和全反射。 选修 3—4 的计算题：重点考查光的折射和全反射、机械振动和机械波。 选修 3—5 的选择题（填空题）：考查原子核、光电效应。 选修 3—5 的计算题：考查碰撞和动量守恒。 二、选考题考点统计 三、选考题热点选讲 1 、选修 3—3 试题分析 2 、选修 3—4 试题分析 答案：ACE 05 05 高考物理答题规范 一、审题能力的培养 （ 1 ）思想重视； （ 2 ）独立思考作答； （ 3 ）坚持三先三后； （ 4 ）坚持两快两慢； （ 5 ）稳中求快； （ 6 ）训练与反思并重，考试与总结并重。 二、规范答题的训练 （ 1 ）确定研究对象； （ 2 ）设定物理量及其字母表示； （ 3 ）根据物理过程简要说明物理情境； （ 4 ）书写解题依据的定律、定理的原始表达式； （ 5 ）规定矢量表达式的正方向； （ 6 ）规范列出解题方程； （ 7 ）杜绝连等式、杜绝方程中套方程； （ 8 ）书写所求物理量的表达式后再代数字，物理量要有单位； （ 9 ）明确指出几何关系，无须证明； （ 10 ）答案用题干中给出的已知量表示，注意有效数字位数的取舍，不要用无理数或分数表示，矢量解出大小和方向，说明负号的物理意义； （ 11 ）关于作图。 三、物理试卷答题技巧 基础题，全做对；中档题，一分不浪费；尽力冲击高难题，即使做错不后悔。 容易题不丢分，高难题不得零分。 该得的分一分不丢，难得的分每分必争。 会做、做对、不扣分。 没有把握的多选题当作单选题。 四、评卷教师的建议 （ 1 ）加强物理阅读理解能力训练，教学生读懂物理试题； （ 2 ）加强对物理量正确认识和表述，弄清已知量、未知量、物理意义，避免前后矛盾，无意失分； （ 3 ）加强根据题所设物理情景，合理应用物理模型解决实际问题能力的训练； （ 4 ）准确、完整、分别列方程、联系式，最好不要写连等式； （ 5 ）物理实验能力综合训练，注意答题规则； （ 6 ）加强用语言描述物理现象的能力训练。 教授语录： 下笔如扎针（针灸）； 让阅卷老师猜你是什么意思，你会吃亏的（没谁会去猜你的意思）； 20 分能得 8 分，够好的了； 鼓励图像法解题，但要把关键条件和结论标在图上； 分都在式子里，不在文字里；因为思想在式子里，不在文字里； 不写连等式； 1 分不得了， 3 分更是宝。 附：2019年全国Ⅰ卷第24题评分细则 祝同学们金榜题名！