走月亮【部编版PPT】.ppt

2 走月亮 部编版四年级语文上册教学课件《走月亮》 第1课时 走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有 月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。 吴然，原名吴兴然，1946年生， 云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。 主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、 散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》 《小鸟在歌唱》《风雨集》等。 作者简介 朗读课文，疏通生字词。 初读课文淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 成熟 稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁 我会读 淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 成熟 稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁 初读课文 é luǎn sú yu è suì ɡěn ɡ shu ò dù初读课文 我会读 鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁huì suì 禾 惠 穗 土 更 埂 初读课文 我会读 ɡěn ɡ摘 桔 子 鹅 埂 卵 跃 穗俗 烁镀淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟 我会写 初读课文坑 填 左窄右宽，提土旁偏上。 三横 卵 稻 两个小横 不能连在 一起 两个小点 不能丢 我会写初读课文右边里面是一个“缶” 字，一竖不能出头。 淘 萄 与水有关 与植物有关 我会写初读课文结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左高右低。第一笔是短撇，稍微 写平一点，第二笔是坚提，第四 笔是撇，最后一笔是悬针竖。 luǎn 卵 丿 重点字书写指导结构： 部首： 书写指导： 左右结构 足字旁的最后两笔是竖、提。右边 “天”第一笔是撇，运笔时注意从 右上往左下，要写得短一点儿。 yuè 跃  重点字书写指导____超载 ____刊载 载 zài zǎi 多音字初读课文 ① 用交通工具装； ② 充满； ③ 载……载……，用在动词前， 表示两个动作同时进行； ④ 姓。 zài ① 年； ② 记在书报上。 zǎi____放假 ____假如 假 jià jiǎ 多音字初读课文 ① 不真实的，不是本来的，跟“ 真”相对； ② 借用，利用； ③ 据理推断，有待验证的。 jiǎ  照规定或经过批准暂时离开工 作、学习场所的时间。 jià 思考：“走月亮”是什么意思？课文写 了谁和谁一起“走月亮”？ 走月亮是我国南方地区的习俗，人们常 在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、 嬉戏。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月 光的田间小路上“走月亮”。 初读课文自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。 品读课文 秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。 月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照 耀下是什么样的？ 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮， 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照 亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间 的大道和小路…… 由远及近，从上到下 排比 品读课文 月夜明亮、柔和 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和 小路，照亮了____________，照亮了 ____________。 可爱的池塘 飘香的果园 我会说 品读课文 读课文4—7自然段，思考：作者和 阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了 什么？闻到了什么？想到了什么？ 溪边 田园 品读课文溪边 田园 品读课文 读一读第4自然段，想象画面，为你脑海 中浮现的画面起一个名字。 品读课文 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天 你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜 的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ① ② ③ 细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。 • 月下溪边 品读课文 溪水流香 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着 一个月亮！ • 月下溪边 品读课文 水塘抱月 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， 用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦， 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 • 月下溪边 品读课文 洗衣做船 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天 你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜 的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。 • 月下溪边 拟人品读课文“我”和阿妈在溪边走月亮 看到： 闻到： 想到： 溪水、鹅卵石、小水塘抱月 山草和野花的香味 “我”和阿妈在溪边的情景 品读课文 选择你喜欢的一幅画面，再次朗 读相关语句，想象画面，并体会画面 带给自己的感受。 品读课文溪边 田园 第2课时品读课文 读一读第6自然段，想象画面，为你脑海 中浮现的画面起一个名字。 品读课文 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄 稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝 头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这 不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公 英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻 田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了， 阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ ① ② ③ ④ ⑤ 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已 经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄 稼前，要把道路修一修，补一补，这是村 里的风俗。 • 月下田园 品读课文 修补村道 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪…… • 月下田园 品读课文 虫唱鱼跃 从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨， 还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头 那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂 满枝头。 • 月下田园 品读课文 果园飘香 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇 灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春 天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把 蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻 谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮 的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学 校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招 待阿爸呢？ • 月下田园 品读课文 种菜栽稻 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。 把稻子的饱满和月光下稻田的样子 形象地表现出来了。 比喻 拟人 低垂着头 品读课文“我”和阿妈在田埂上走月亮 看到： 闻到： 想到： 果园、稻田 果子的香甜 种油菜、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻 听到： 秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩 品读课文 选择你喜欢的一幅画面，再次朗 读相关语句，想象画面，并体会画面 带给自己的感受。 品读课文自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。 品读课文 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老 的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走 着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥， 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像 也在天上走着，走着…… ① 生动地写出了群星环绕在月亮身边，就 如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨 和谐、幸福美好的画面。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星，好像也在天上走着，走着…… 拟人 浓浓亲情 “我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达 了作者怎样的思想情感？ “我”和阿妈一共走过了村间的小路，走 过了溪边，走过了果园和田野，走过了…… 表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和 对美好生活的憧憬与向往。 品读课文结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？ ①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都 显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过 程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情； ③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了 生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以 说这是一个“奇妙的夜晚”。 品读课文 文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮 ”这句话？这句话反复出现，有什么作用？ 四次 品读课文 这句话是全文的行文线索，将“我”和 阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起 来，使文章条理清晰，层次分明。 这句话在文中反复出现，使情感的表达 更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光 下散步的幸福和喜悦之情。 品读课文走月亮 月亮升起——明亮柔和 照亮万物 走在溪边——溪水流香 水塘抱月 走在田园——果香四溢 丰收在望 走着走着——秋夜奇妙 幸福温馨 家 乡 夜 色 美 亲 情 记 心 田 结构梳理 本文通过描述“我”和阿妈在秋天的 夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情 景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好 未来的憧憬与向往。 课堂小结花好月圆 闭月羞花 风花雪月 冰壶秋月 星月交辉 镜花水月 众星拱月 日新月异 清风明月 拓展一 返回 比赛说一说：看谁知道的带“月”的成语多！ 拓展延伸拓展二 “下雨了！下雨了！” 小鸟扇着潮湿的风，飞过河岸和水塘，飞过绿色的稻 田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了。它向朋友们报告 下雨的喜悦，报告-个快乐的节日。 淡蓝色的温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，布幕一 样，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村 和村后的树林。 一片雨的歌唱，万物都在倾听…… 珍珠雨 拓展延伸返回 拓展延伸 “雨停了！雨停了！” 小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。 天多明净。遍地阳光，珍珠般，一颗颗， 挂在花瓣 上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马 身上，挂在房檐口上…… 蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰更香了。 小马驹、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、 三叶草更嫩了。 草莓说:“还有我，更甜了!”一、根据语境写词语。 1.阿妈qiān zhe（ ）我走过一片zhuānɡ jiɑ（ ）地，我看见了chénɡ shú（ ）的dào ɡǔ（ ）；走过一片果园时，我 看见了成串的紫pú tɑo（ ）。 2.这条林间小路被tián mǎn（ ）了光滑 的é luǎn shí（ ）。 牵着 庄稼 成熟 稻谷 葡萄 填满 鹅卵石 随堂练习二、根据课文内容填空。 收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要______ 了，______低垂着头，稻田像一块月光______ 的______。哦，阿妈，我们到______上去吧， 你不是说学校______了，阿爸就要回来了吗？ 我们采哪一塘新谷______阿爸呢？ 成熟 稻穗 镀亮 银毯 田埂 放假 招待 随堂练习三、课外阅读。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 随堂练习课后习题参考答案 朗读指导： 朗读时，边读边想象那种和谐的画 面，读出恬静之美。“哟”要读得轻柔 一些，语调上扬，略带惊喜。 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。课后习题参考答案 背诵指导： 第4自然段写了“溪水流香”“水塘抱 月”“洗衣做船”三个画面。记住了这三 个画面，就能快速背熟相关内容了。 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。课后习题参考答案 阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸” ，“细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了 深刻的印象？和同学交流。课后习题参考答案 参考答案： 读着这些句子，我的脑海中浮现出了这样的画面： 皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的小溪，月影随着溪 水轻晃，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花香味的 小溪边，阿妈牵着“我”，闲适地走在皎洁的月光下。课后习题参考答案 课文中还有很多画面给我留下了深刻的印象，如“ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里 银光一闪……”读完这句话，我的脑海中浮现出了明亮 柔和的月光下，小动物们欢快活动的画面，这幅“虫唱 鱼跃”的画面给人一种闲适安逸的感觉，让我印象深刻。课后习题参考答案 读一读，再从课文中找出其他优美生动的 句子，抄写下来。  哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每 个小水塘都抱着一个月亮！  看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。课后习题参考答案 老师指导： 句1运用了拟人的修辞手法，“抱”字形象 贴切地勾画出了“水塘映月”的画面，传达出一 种温暖的情感。 句2运用了拟人和比喻的修辞手法，“稻穗 低垂着头”是因为稻谷即将成熟了，“银毯”写 出了月夜里稻田的样子，这样写让我们仿佛看到 了稻田丰收在望的美景。课后习题参考答案 参考答案： （1）细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。 （2）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星，好像也在天上走着，走着……课后习题参考答案 小练笔 读读课文第6自然段，说说“我 ”的所见所想。你还记得月下的某个情景 吗？仿照着写一写。课后习题参考答案 老师指导：这里的“所见”不只是眼睛 所见，还可以是耳朵所听，鼻子所闻，是多 种感官感受到的现实情景。“所想”则是指 由现实情景引发的一些联想。课后习题参考答案 参考答案：第6自然段中，“我”看到了 修补过的村道；听到了“秋虫唱歌”“夜鸟 拍翅”“鱼儿跃水”“沟水汩汩”；闻到了 “果子的香甜”；还看到了果园里果实累累， 稻田里稻穗低垂；想起了春天在地里辛勤劳 作和快乐游戏的过程；想起了阿爸就要回家 了，期盼着采新谷招待阿爸。课后习题参考答案 仿写：那次我和哥哥在月光下捉萤火虫的场景让我 记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像 披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子。 忽然，我看见一闪一闪的微光在空中移动，就像是调皮 的小星星来到了人间。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极 了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着， 似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫一个 劲地跑着、笑着……虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜 宁静的月色、闪闪的荧光、开心追逐的场景，让我至今 难以忘怀。1. 摘抄课文中优美的语句。 2. 试着仿写一段：我和阿妈在什么地方 走月亮。 课后作业