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只有一个地球 部编版六年级语文上册教学课件 地球是太阳系从内到外的第三颗 行星，也是太阳系中直径、质量和 密度最大的类地行星。它也经常被 称作世界。地球已有44～46亿岁，有 一颗天然卫星月球围绕着地球以30天 的周期旋转，而地球以近24小时的周 期自转并且以一年的周期绕太阳公 转。365天5小时48分46秒 2、哪几方面说明只有一个地球的？(分段) 5、理解“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 （提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看 出地球容易破碎？） 3、课文运用了哪些说明方法？举例说明。 4、自读三,四自然段,你看到了怎样的地球？ 1、自读课文，找到课文生字并理解。正确读读下面的词语 遥望　晶莹　资源　矿物　 恩赐　节制　枯竭　滥用　　 威望　指望　设想　移民　 破碎　目睹　和蔼可亲　　 群星璀璨　子孙后代　　yáo wàng 　  jīng yíng 　    zī  yuán 　 kuàng  wù 　 遥　 望　　  晶　 莹　　 资　源　      矿　物 　 ēn     cì 　      jié    zhì 　     kū   jié 　   làn  yòng 　　 恩    赐 　      节　制　　  枯   竭　　 滥　 用　　　 wēi  xié         zhǐ  wàng 　   shè xiǎng 　yí   mín 　 威　胁 　      指　 望　　 设   想　　 移   民　　 pò suì 　        mù   dǔ 　      hé ǎi kě qīn 　　 破 碎　　       目   睹 　     和 蔼 可 亲　　　 qún xīng cuǐ càn 　        zǐ sūn  hòu  dài 　　 群　 星　璀　璨　　  子 孙　后　代　　　 晶莹 和蔼可亲 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 慷慨 移民 破碎 璀璨 指 望 jīng yíng ǎi zī kuàng cì jié làn xié dǔ  .  . . . . . . . . .yáo wàng 　  jīng yíng 　 zī yuán 　 kuàng wù 　 　 ēn cì 　   jié zhì 　       kū jié 　 làn yòng 　　 　　  wēi xié 　 zhǐ wàng 　   shè xiǎng 　 yí mín 　 　　 pò suì 　   mù dǔ 　 hé ǎi kě qīn 　　 　　 qún xīng cuǐ càn 　     zǐ sūn hòu dài 　　 　　　 遨游—漫游；游历。 璀璨—本指珠玉等光彩夺目。 这里指各种星球光亮耀眼。 宇宙—包括地球及其他一切 天体的无限空间。恩赐—原指帝王给予赏赐，现 泛指因怜悯而施舍。 慷慨—不吝惜。 枯竭—用尽。 目睹—亲眼看到。 地质—地壳的成分和结构。 滥用—过度使用，没有节制。 滥，不加选择，不加限制。遨游： 漫游、游历。 渺小： 微小。 慷慨： 不吝惜。 恩赐： 原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。 滥用： 胡乱或过度地使用。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。 枯竭： 穷尽，穷竭地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处为什么说“只 一个地球？”通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观）， 但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。 她所蕴含的──（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本── （无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。 关于地球的哪几个方面的内容？ 一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。一、（1、2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3、4）地球上的自然资源是有 限的。 三、（5-7）人类不能指望在破坏了地 球之后在移居到别的星球上去。 四、（8、9）我们要精心保护地球， 精心保护地球环境。只有一个地球 美丽而渺小 资源很有限 不可能移居 要精心保护　　通过学习，我们初步了解了地球，知 道了它的样子非常（　　　　　　），但 同宇宙相比又显得非常（　　　　）。她 所蕴含的（　　　　　　　），如果她被 破坏，人类根本（　　　　　　）到别的 星球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（　　　　　　　　）。 美丽壮观 渺小 自然资源有限 无法移居 只有一个地球根据课文填空： 因为人类活动的范围( ), 而地球上的 （ ）， 人类不能指望( )，所以我们要 （ ）。 很小很小 自然资源也是有限的 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 精心保护地球 关于地球的哪几个方面的内容？ 一、地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 1.这句话是作者对 的赞美， 突出了地球的 ， 体现了作者 对地球的 。 地球 可爱与美丽 热爱之情 2.这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将 比作 。 3.打比方的运用使句子在表达上 。通俗易懂又生动形象 地球 母亲,摇篮 二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百多 千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像 一叶扁舟.它只这么大,不会再长了。 1.这段话运用了 、 、 . 等说明方法。 列数字 打比方作比较 2.作者这样写的目的是什么 ？ 地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说？ 三、科学家已经证明,至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二 个星球。 1.这句话运用什么说明方法？ 作比较 列数字 2.“40万亿千米”直观地表明了 。 范围之大，大到人类根本无法到达。 3.说明方法的作用体现了说明文语言 的 。科学性、严谨性一一,, 而是而是经过经过几百万年几百万年,,甚至甚至几亿年的地质变化才形成的几亿年的地质变化才形成的..地地 球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源 是不可再生的。如果不加节制地开采是不可再生的。如果不加节制地开采,,地球上的矿产资源地球上的矿产资源 必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。 1.找出列数据句子。数字说明的什么？ 说明矿产资源形成时间久来之不易。 2.为什么要节制，说明什么？ 由于人类无知的破坏。说明地球的无私与 人类的自私。 3.读后你心情如何？ 气愤、可惜二、二、 人类人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。但是大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。但是 由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不 但影响再生资源的再生，而且还造成了一系列生态灾难，但影响再生资源的再生，而且还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。给人类生存带来了严重的威胁。 2、本来是什么意思？说明了什么？ 先前，原本。 说明了可再生资源已遭到严重的破坏 体现写作的科学性、严谨性 1.什么叫可再生资源？ 自然资源 矿物资源 水资源、森林资源、 生物资源、大气资源 （不可再生） (可以再生)空气资源 水 资 源 生 物 资 源 森林资源 不加节制地开采，加速了地球 上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了 再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，造成 了一系列生态灾难。 青海湖生态环境恶化 工厂的化学烟雾 地球上被污染的一角　　我们不要过分陶醉于我们人类 对自然界的胜利当中，对于每一次 的胜利，自然界都会进行报复的。 ——恩格斯耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公 顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公 顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有 600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年 污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500 万人死于环境污染。 宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地 球资源枯竭的时候，我们不 能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。 在火星或月球上 建造移民基地。 这些设想即使能 实现，又有多少人能 够去居住呢？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。     这是作者对地球的赞美，突出了地球 的可爱和美丽，体现了作者对地球的热 爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇 篮”，说明了地球是人类及万物生存繁 衍的地方，阐明了地球与人类及万物生 存的密切联系。比喻的运用使句子在表 达上通俗易懂又生动形象，读来极富感 染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思，这句话的意 思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海 里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的 活动范围是非常有限的。从而说明了地球 对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍 惜和保护地球。课后题2的1：人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。  “本来”是“原先、先前”的意思，它准确 地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“ 水资源、森林资源、生物资源、大气资源” 原先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合 前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自 然资源的有限及面临的危机，从而给读者以 警示、提醒。课后题2的2：   科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的第二个星球。 “至少”是副词，最少限度。“至少”一词点 明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类 不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一 适合人类生存的星球，我们应该积极保护它。⑤“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了！” 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、 形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态 环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词， 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里 可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如， 文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句 子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了 保护地球的紧迫性。做下面的一道数学题： 地球的表面积是５·１亿平方公里，人 类生活的陆地面积只占其中的29·2% ， 请你算算人类生活的陆地面积大约是 多少？ 陆地面积为1.49亿平方千米,占地球表面积的 29.2% 。地球上的陆地,主要分布在北半球,所以北半球 又有陆半球之称。北半球的陆地包括欧亚大陆、北美 洲以及赤道以北的非洲地区。在北半球,陆地面积约占 39.3%, 海洋约占60.7%; 在南半球,... 小组合作探究: 一、中心句是哪一句？用“－－－” 划出来。 二、地球为人类提供了哪些自然资源 ？谁用自己的话来赞美她。 三、人类又是怎样破坏地球资源的呢 ？你知道吗？你知道吗？ 环保纪念日有哪些？ 国际湿地日 --2月2日　　　 世界水日--1993年1月18日 世界气象日--3月23日　　　 地球日--4月22日 世界无烟日--5月31日 　　　 世界环境日--6月5日 世界防治荒漠化和干旱日--6月17日 世界人口日--7月11日 国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日 世界粮食日 --10月16日 国际生物多样性日--12月29日         保护地球的宣传语 • 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要 向她的血管里注入废水。●课文从以下几个方面介绍了 地球的概况 ⑴从地球在整个宇宙的位置看，地球是十 分渺小的。地球的半径“只有”6300多公 里，在整个宇宙中，就像一叶“扁舟”， 一个数字，一个比喻，说明地球在宇宙中 的渺小。⑵人类活动的范围很小 很小。地球表面积是5.1 亿平方公里，而人类生 活的陆地“只占”其中 的五分之一。⑶地球的资源有限而又遭受无 节制的开采和随意破坏。矿物资源 的形成需要经过“几百万年甚至几亿年”，因此，“ 如果不加节制地开采”，就可能面临“枯竭”的危险。 水资源、森林资源、生物资源、大气资源等各种可以 再生的资源，由于人们“随意毁坏”，“滥用化学品 ”，不但不能“再生”，还酿出“生态灾难”，威胁 人类的生存。⑷人类没有第二个星球可供居住。 课文引用科学研究成果说明，“至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围内”， 没有适合人类居住的第二个星。至于在火 星或月球上建造移民基地的设想，即使“ 实现”，也不可能有多少人去居住。 宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？  科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。 在火星或月球上建造 移民基地。 这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究 成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外 的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大 到人类根本无法到达。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上 去。宇航员为什么会发出这样的感叹 ？ 说地球可爱，是因为她无私地奉献源，为 人类的生存提供保障；说地球容易破碎其 实是指她很容易遭受破坏，比如资源枯竭、 生态灾害等。这句话表现了宇航员对地球 的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球 的担忧之情 。 “我们这个地球太可爱了， 同时又太容易 破碎了!”大肆捕杀，血流成河乱砍滥伐令人触目惊心最后一株树与悲哀的老人凄惨的考古遗址浓烟滚滚，遮天蔽日受污染的河流与成千上万的“浮尸 ”干旱正威胁着地球的沙漠化无情的洪水正吞噬着生命和大地残酷的战争与悲哀的孩子们饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了。 可爱是无私奉献资源，为人类生存提供 保障；破碎是她很容易受到破坏。体现 对地球的赞美，更表达宇航员对它的担 忧之情 此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢 ？我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福于我们 的子孙后代吧！ 我是一名小学生，我向地球 妈妈宣誓，我决心加入环保行列， 珍爱地球、善待地球，从小做起， 从我做起，争创环保小卫士！ ——宣誓人：______ 我们郑重宣誓！这是我们以前家乡的小溪这是我们现在家乡的小溪这是我们以前的呼伦贝尔这是我们现在的呼伦贝尔这是我们以前的森林这是我们现在的森林这是我们以前的海洋这是我们现在的海洋这是我们以前的小桥流水这是我们现在的小桥流水这是我们以前的南极洲这是我们现在的南极洲这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！你想对地球、对人类或自己说些什么？ 我想对地球说：———————————— ——————— 我想对人类说：———————————— ——————— 我想对自己说：———————————— ———————     小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传 画或写一条环保宣传标语 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告　 　 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化 环境 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动 　 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； …… ……只有一个地球