写出人物的精神ppt课件

写作 写出人物精神 世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独 一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代 最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪 怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征 时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇 课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕 蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以 印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特 点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论 是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与 众不同之处。接下来，我们一起研究一下作文时 怎样才能写出人物的精神风貌。 1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运用 抒情、议论的表达方式升华文章的主题。 4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长为 有思想、有奋斗精神的人。 一、文题展示 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你 尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你 叹息……以《这样的人让我 》为题，写一 篇作文。不少于500字。 提示： 1. 题目横线处应该填上一个能体现自己情感 态度的词语。 2．“这样的人”可以是你熟悉的，比如你 的同学、邻居，也可以是陌生的，比如路人、 新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可 以是某一类人。 3. “这样的人”应该是具有某种精神品质， 或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去 描写，写出你的情感倾向。 二、写作导航 同学们，在刚刚学习的第一单元的几篇文章 中，你印象最深的人物是哪一个？对教材中的这 个人物有如此深刻的印象，是因为这个人物具有 个性魅力。我们是如何了解到他们的个性魅力的 呢？当然是作者善于观察人物特点，选取典型事 例，并用如花妙笔为我们描画出了他们的个性特 征。可以说，作文源于生活，基于阅读，成于思 练。 1. 选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特 征。 一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的 事情得以彰显。如曹文轩的《草房子》中，桑桑得了 重病后开始懂得照顾妹妹：“桑桑硬把柳柳拉到背上。 他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。 不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。 ”他不再是那个将橱柜造成鸽子笼，将秃鹤的帽子挂 上旗杆的调皮的桑桑了。读到这里，我们便忽然 被桑桑的面对苦难与疾病的坚强所感动，他此 时的善良更令我们敬佩！“哪怕是帮别人从地 上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动；桑桑 愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上 一碗水送给一个饥渴的过路人……他甚至愿意为 羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。 ”面对死亡，桑桑终于长大了，他表现出来的 优雅和悲壮，勇敢和坚强，善良和爱心，多么 令人震撼！而这种震撼，就来自于典型事件对 人物的突出力量。 2. 抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想 品格。 直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、 心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。 我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或 者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……如 在林林总总的 中，萧红的《回忆鲁迅先 生》是一枝独秀。作者通过女性的细心体察，敏锐 捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出 鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性 鲁迅回忆录 品质。文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声 是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可 笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常 是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、 平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目 中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明 对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的 鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸 的可亲的鲁迅。但不要面面俱到，因为面面俱到 就失去了人物独有的个性和精神了。 3. 借助合理的写作手法突出人物的性格品质。 在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法， 以期达到突出人物的效果。侧面描写、对比、衬托等都可 以。 在《孙权劝学》中有这样一段文字：及 过 ， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复 ！” 本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面 反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。这 是侧面描写，又叫间接描写，作者通过刻画次要 吴下阿蒙 鲁肃 寻阳 人物（或环境描绘）来表现所要描写的对象，以 使其鲜明突出，恰当地借助一些侧面描写，常常 可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术 效果。 4.恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品 质进行点睛式的概括。 如《散步》一文，以“我”为人物中心，以 “我”和母亲的关系为主系，渐次展开了一家四 口祖孙三代互敬互爱、融合的关系，特别是主旨 句：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我 和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像 我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”体 现了中华民族尊老爱幼的传统美德， 着肩 负 的中年人对于生活的高度使命感。 渗透 重任 三、例文引路 这样的人让我敬佩 那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从 高处泼洒下来。那个让我敬佩的人，依然在被树 枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。 她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不 大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个 年龄段应有的模样。 槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、 肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。 排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近， 槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的把 槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里 含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小小 的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪 影。细汗布满了我的额头，身后的人们都在不停 探头向前探望。我尴尬地朝女人笑了笑，准备 开口道歉，把槐花饼递回女人。女人却突然看着我 笑了，扶住我把槐花饼递给她的手，轻柔的声音伴 着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！ ”女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。 回家路上，遇到邻居张奶奶。她见我手中提着 槐花饼，就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来， 张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子放 学回家路过那儿，便馋得不走，趴在门边看。这时 女人就总会送给他槐花饼吃。阳光铺散下来，一如 槐花的香气弥漫，敬佩之情油然而生。 等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准 备收摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到 一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。又骑上车开始返航。 她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在对着 前方无形的圣人作揖。路上很挤，车子几次因道路上 过多的车而被迫停下，女人并不恼，总先让着其他人。 每当风扫过时，车子就颤巍巍地摇晃几下。我知道， 是她没有了力气，是辛辣的汗水模糊了双眼，分了她 的神。好在女人继续把住车把，歪歪扭扭地向前走， 像一个黑点消失在路的远方。 我站在原地，又闻到槐花的香。抬头望着 那一树槐花。那盛开的槐花，被黄昏的暖光渲 染上橘黄的颜色，团团簇簇，像洁白的风铃随 风舞动，摇出阵阵欢快的笑声。人们总陶醉于 花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的 勃勃的生命力。其实，这片片槐香是值得敬佩 的，他们就是这个城市的灵魂!它平凡在它的渺 小，却盛开在它的朴实中。 花如此，人亦如此。女人的乐观常驻在我心中。 我敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是 你灿烂的笑脸和蹬车的身影教会我对生活充满信心， 对未来充满希望。只要有一颗乐观、善良的心，再 平淡的日子也能有滋有味。 那一树让我敬佩的槐花啊，高举着鹅白色的信 念，一嘟噜一嘟噜的从高处泼洒下来。在那个花开 的季节，那个让我敬佩的人啊，让我遇到了乐观和 善良的灵魂。 【名师点评】文章通过记叙槐花饼店女人放心 赊欠给“我”饼，并插叙她免费给邻居张奶奶小孙 子槐花饼的故事，突出了“贫穷并不可怕，平凡并 不卑微”的主题，赞美了女人的乐观、善良，表达 了作者对女人的敬佩之情。文章抓住两个典型事件， 通过对女人的正面描写突出其勤劳、朴实、乐观， 通过侧面描写突出其善良。特别是文章倒数第二段， 由花到人，升华文章主题，凸显人物的精神：我敬 佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是 你灿烂的笑脸和蹬车的身影教会我对生活充满信 心，对未来充满希望。只要有一颗乐观、善良的 心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾 呼应，言有尽意无穷。