标点符号专题讲解 标点符号是辅助文字记录语
言的符号，是书面语的组成部分，用来
表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
它可以帮助人们确切地表达思想感情和
理解书面语言。
她很漂亮
她很漂亮？
她很漂亮。
她很漂亮！14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年
月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更
长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉,
天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么?
一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什
么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可
奈何的安慰?
C真题链接
（2019高考全国Ⅱ卷）18.下列各句中的引号和文中
“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3分)（ ）
考题原文：……然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画
准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使
用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。……
A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,直
向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“
厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神
兼备,充满生机”。
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展
现在大家面前。
B
引号作用：表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等）文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准
则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作
用。
A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。
B项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在
厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。
C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。
D项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。
分析可知，B项引号的作用符合要求。故选B。一、标点符号的种类点号及其形式
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ：
形式 破折号 括 号 书名号 引 号 连接号 间隔号 着重号 专名号 省略号
名称 —— （） 《》 “ ” - · · —— ……
备注 占两格 各占
一格
各占
一格
右左
上角 占一格 标字间 标字下 标字下 占两格
标号及其形式1、点号
点号的作用是点断，主要表
示语句的停顿、结构关系和语气。
按照使用的不同位置，点号可分
为句末点号和句中点号两种。
一、
标
点
符
号
的
分
类
句末点号包括句号、问号、感
叹号，表示一句话说完后一个较大
的停顿。
句中点号：逗号、顿号、分号、
冒号。 2、标号
标号主要标明语句的性
质和作用，包括引号、括号、
破折号、省略号、着重号、
书名号、间隔号、连接号和
专名号。
标
点
符
号
的
分
类一些标点符号不能
放在一行第一格或
一行最后一格
处理技巧容易写错位置的几种情形
、
,
;
:
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”
》
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“
《
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… 明传 奇有95
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写
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字
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开
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能
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在
一
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头
格)
可提到上一行的末格后
、
,
;
:
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★★
★★★
★★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★★
★★
★
★
★
★
★
处理技巧“
《
(
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★
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★★★
★
★★
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种
——
……
★
★
★
★★
明 传 奇明传 奇
处理技巧 它
们
一
定
要
带
上
字
行
走
在末格标出格
——
……1986
1986
正确
错误
阿拉伯数字，一般两个数
字占一格.一行末尾只有
一格或两格时,
标点的技巧”
?”》?”
《家》”?
《要能真正学会标点符号
的用法,最好的方法是
选2—3篇经典课
文,认真在文中研究
每一处的标点符号
的作用和意义。——
文章标题的写法
左右空格黄金分割二、标点符号的用法1、问号
第一注意选择问，
全句末尾才用问。
第二注意倒装问，
全句末尾也用问。
第三注意特指问，
每句末尾都用问。
第四注意无疑问，
陈述语气不用问。
二、
口
诀
复
习
法2、感叹号
关键注意倒装叹，
全句末尾才用叹。 口
诀
复
习
法3、顿号
大并套小并，
大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，
中间不要去打顿。
集合词语连得紧，
中间不要插进顿。
概数约数不确切，
中间也别带上顿。
口
诀
复
习
法4、分号
分句内部有了逗，
分句之间才用分。 口
诀
复
习
法
5、冒号
提示下文用冒号，
总结上文要带冒。 6、引号
引用之语未独立，
标点符号引号外。
引用之语能独立，
标点符号引号里。
口
诀
复
习
法 7、括号
注释局部紧贴着，
注释整体隔开着。 1、问号
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，
只在全句末尾打一个问号。）
三、
口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去
呢？
b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服
？1、问号
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要
打上问号。）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗
？你能去吗？我看你不能去吧？1、问号
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有
些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子
的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问
号。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，
许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，
那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的
继续深造有重要影响。2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句
末尾。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：
多美呀，祖国的春天！3、顿号
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句
子并列词语中还有并列词语，大的并列词语
之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发
射和回收，标志着我国科学技术的发展
达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信
息，较强的工业基础，巨大的生活资料、
生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、
海洋、旅游等资源。3、顿号
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之
间打逗号，而不打顿号。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。3、顿号
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号
分隔开来。如“师生员工”，其间就不
能用顿号。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.这次“严打”的成功，和广大公
安干警的努力是分不开的，和公
安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。3、顿号
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间
不能打顿号。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃
的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句
间才能用分号。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.我们过苦日子时，他来了；我们
过好日子时，他却走了。
b.做，要靠想来指导；想，要靠做
来证明。5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。 口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.下午他拣了好几件东西：两条长
桌，四个椅子，一副香炉烛台，
一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：
师生关系非常融洽。6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外；引用之
语能独立，标点符号引号里。（这主要是引
号和其它标点符号的配合原则。） 口
诀
解
说
与
例
句
例：
a.写文章应做到“平字见奇，常字
见险，陈字见新，朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如
有的评论家所说的那样，“神形
皆备，充满生机”。
c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫
在诗外。”说话人位置和标点符号关系
• 人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做
个归纳。
• 第一种 ×××说：“……，……。
”
• 第二种 “……，……。”×××说。
• 第三种
“……，”×××说，“……。
” 说话人位置和标点符号关系
• 第一种
他问：“写什么话好呢? ”
妻子说：“写什么都行，只要有‘红薯’这两个
字。”
第二种
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
第三种
“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群
中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么
举着那个手指头？”7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如
果括号注释的是局部的词语或短语，括号就
紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整
体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔
开。）
口
诀
解
说
与
例
句
例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初
步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》
（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传
》）
c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和
美德。（但丁）专题学习一
标点符号
误用讲解 我国前总理周恩来在外交时,曾
用一个逗号,便将局面扭转过来.在
一次外交中,一个外国人无礼地对
周恩来说:这简直是对牛弹琴!而
周恩来则坚决地回答:对,牛弹琴! 学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人
为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一
条标语，他是这样写的：“老师同学等不得
在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写
了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建
筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一
个在那小便的同学，生气地责问：“这标语
上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白
啊！”可那学生更是生气，说：“不是你们
让在这儿大小便的吗？你看，‘老师、同学，
等不得，在此小便’。” • 从前有个财主，他打算开个酒店，要
出了一两银子征求新店对联。有个秀
才去应征。财主先付了三钱银子作为
定钱，说：“对联要称赞我的酒好、
醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老
鼠。” 那个秀才大笔一挥，很快就
写成了 。
• 养猪大如山，老鼠头头死；
• 酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。”
• 横批是“人多，病少，财富。” 小练习
相传，有个富翁生性吝啬。有一次
在请教书先生时，讲明膳食供给很
微薄，这位先生一口应允。富翁怕
空口无凭，便写了一张未加标点的
字据：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青
菜一碟足矣。”哪知第一顿饭时，
教书先生就大喊大叫起来：“怎么
尽是素菜没有荤菜？我们不是讲好了……”弄得写字据的富翁哭笑不得。
对无标点的字据，富翁与教书先生
各是怎样理解的？请分别为他们加
上标点。标点符号误用现象
1、非疑问句用问号
A 我不知道你是谁？但是我知道你
找我一定有事。
B 你知道他是谁吗？
，
前一个分句虽有疑问词“谁”
，但它不是疑问句，而是陈述句。
√2、倒装句中问号（或感叹号）前置
A 怎么了？你。
B 你放着吧！祥林嫂。
C 甚矣，汝之不惠！
D 你到底去不去？我的小姑奶奶。
√
这都是一个倒装句，后面是主语，问号
（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑
问或反问的语气。
， ？
， ！
， ？ 选择问句虽然包含两个或两
个以上的选择项，但仍然是一个
完整的句子，表达一个完整的意
思，因而只能在句末用一个问号，
句中各项之间应用逗号。注意：
这里强调的句子是一个。
3、选择问句多用了问号
今天去呢？还是明天去呢？
我实在拿不定主意。4、 并列谓语间用顿号
A 你要不断识字、生产、进步。
B 船两旁的水，哗、哗、哗。
C 我们要建立、健全管理制度。
D 这故事讲得生动、感人。
两个动词带
同一个宾语
时，中间用
顿号，正确！
并列短语作补
语，中间也不
用顿号。
改逗号
改逗号5、分句之间用了顿号。
浦东展开了翅膀，她是那样
欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌
的明天飞去。
这个复句由三个分句组成，三个
分句间应该用逗号，而不能用顿号6、不同层次的并列间都用顿号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅
戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧
目。
改逗号
改逗号
“越剧、沪剧、淮剧”是一
个层次，它和“安徽的黄梅戏、
河南的豫剧”组成联合词组，又
是一个层次。不同层次之间都用
顿号，必然脉络不清。7、顿号用在连词（“或”、“与”、
“和”等）前后
A 观众长时间地等待，只为一睹
她的风采、或签上一个名。
B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。
应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词
语间，最后的并列用连词。
可根据句子情况，或
删或改逗号8、概数用顿号
看上去十七、八岁,一副瘦骨伶
仃的样子。
“十七八岁”是邻近两个数
词的连用，表示大约年龄，数
词之间无需停顿。如果加了顿
号，就是表示并列关系了。9、 集合词语（合成词）用顿号
这次“严打”的成功,和广大公安干、警
的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持
是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”指干
部,“警”指警察。集合词语是紧密结
构,不能用顿号分隔开来。
中、小学生 /指、战员 /司、乘人员
大、专院校 花园里的花可多了，什么
海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……
五颜六色，挺吸引人的。
10、语气词后误用顿号
名词加了 “呀”“啊”“呢”
等就成了短句，用逗号不用顿号。 11、 句中没有逗号，径直用了分号
A 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要
找准目标；三要速战速决。
B 天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地
图；地板刚刷过漆。
并列的分句之间如果没有逗号，则不用
分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。12、一层意思间，先用句号再分号
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的
精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有
锲而不舍的精神,持之以恒；三、要......
句号是句末的点号，分号是句内的点号。既
然已经用了句号，表示整个句子已经结束。 在引用的话语结束后，在“说”（道、
讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能
用逗号及其它标点符号
13、在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里？” “操场！
”王二答道，这两个字吐得很重，让李
三有些发蒙。
改为句号14、冒号表意范围不清
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎
豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到
了共产党人的大无畏精神。
冒号是管到
句子末尾的15、复指短语作主语间用冒号
A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、
程乃珊在一起谈笑风生。
B 市长表扬了她们三个人：王安忆、王小
鹰和程乃珊。
复指短语作宾语，
冒号是正确的
“三位女杰王
安忆、王小
鹰、程乃珊
”是主语16、同一句中两冒号
晚上开大会,张书记宣布：
厂里要实行两项改革措施：一
是持证上岗，二是脱产培训。
改掉其中一个
冒号17、引语中“某某说”在句中后用冒号
或句号
A “大桥就要通车了，”他环视了一下会
场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”
B “我真傻，真的，”她说。“我单知道
……”
改逗号！
改逗号18、引语中句末点号误置
为了子孙后代，为了中华民族，他们
成了“盗火的普罗米修斯。”
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水
天上来,奔流到海不复回 ”。
句号是全句
的语气，放
后面去
这是完全引用！
句号放后引号前 引用的话是独立的，末尾标点应
放在引号里面；如果只作为作者自己
话的一部分，末尾不用其他标点。故
①②恰好用反。
19、引语末标点位置错误
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外
”。
②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈
字见新，朴字见色。”20、不是书名用书名号
《校园之春》音乐会将在
五月举行。 表列举的省略号功能“等”“
等等”相同，只能保留其一。
21、与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公
务员、警察、教师……等社会各
界人士。 此处破折号表示解释说明，
同“即”“就是”等意思，只
能保留其一。
22、与“即”“就是”等词
并用 生长在人际罕至的雪线以上的灵
花异草，据说是稀世之宝——即一种
很难求得的妇科良药。 出版社在1997年第一季度社
科新书征订单上提醒邮购者：
务必在汇款单上写清姓名及详
细地址（汇款单附言栏内注明
所购的书名、册数）。
23、非注释语误用括号 括号里的文字如果是注释句中的一部分，
括号应紧贴被注内容之后，如①句号应移至
括号后；如果是注释整个句子，应放在句号
外，②句号应提前“成了路”后。
24、括号位置错误。
①写文章应力求“句无余字，篇无
长语”。（姜夔《白石诗说》）
②地上本没有路，走的人多了，也
便成了路（鲁迅《故乡》）。专题学习二
重点讲评
详细释疑重点讲评（一）点号句末点号
1.问号
（1）倒装问句，问号用于句末。
（2）非疑问句，句末不用问号。
（3）两个选择关系的问句，一般只在末尾用问号，前一问用逗
号。（特殊语境下想强调则可用两个问号）
（4）三个或三个以上的问句，各项后都用问号。
练习（加标点）：
①你到底听不听我的话 老倔头
②我不知道他怎么了
③你是在听课呢 还是在睡觉呢
④基础知识究竟扎实不扎实 对我们今后的语文学习有重要影响
⑤我的心中充满疑问：为什么会是他呢
2.叹号 倒装的感叹句，叹号用在句末。
练习（加标点）： 多美呀 祖国的山川
， ？
。
， ？
， 。
？
， ！14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年
月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更
长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉,
天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么?
一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好? 还是勇气可嘉,
什么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可
奈何的安慰?
C★关于问号需要了解的内容
问号叠用
在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：
这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么
竟敢这样欺骗消费者？？？★关于叹号需要了解的内容
1.用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。
2.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；
表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号；
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例①：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
示例②：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!!
3.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强
烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加
叹号（问号、叹号各一）。
示例：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技
人材？！重点讲评（一）点号02句内点号
1.顿号 表示并列成分间的停顿，相当于连词“和”
（1）并列词语间用了连词，连词前不用顿号。
（2）相邻数字表示的约数之间不用顿号，不是约数则用顿号。
（3）并列定语或并列宾语之间用顿号。
（4）并列结构内部又包含并列结构时，为分清层次，有的顿号可
升级为逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都是互相联
系的。
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。
②她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
③中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。
④凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门。
⑤上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这
次会演中，都带来了新剧目。
√★关于顿号需要了解的内容
标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间
（如引语或书名号之后还有括注），用顿号。
示例①：
店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
示例②：
《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇
小说四大名著。
示例③：
李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”
（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。重点讲评（一）点号02句内点号
2.逗号
（1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。
（2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。
（3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。
（4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，
其间用顿号。
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。
③这里的山呀、水呀、树呀、草呀，都是我非常熟悉的。
④麦浪、河水、山花，使他深深地陶醉了。
⑤这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使他深深地陶醉
了。
⑥这麦浪翻滚、河水清清、山花鲜艳的情景，使他深深地陶醉了。
√
√
√
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√重点讲评（一）点号02句内点号
2.逗号
（1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。
（2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。
（3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。
（4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，
其间用顿号。
练习：判断下列句子标点使用的正误。
⑦为什么学生的作业负担过重呢？我们只有用科学的方法去调查，研
究，分析，才能得出正确的结论。
⑧我们只有用科学的方法去调查，研究，分析学生的作业负担过重这
一问题，才能得出正确的结论。
√重点讲评（一）点号02句内点号
3.分号
（1）句中没有逗号，不能直接用分号。
（2）多重复句的第一个层次，也可用分号隔开。
（3）用于分项列举的各项之间。
练习（判断正误）
①天才出于勤奋；知识在于积累。
②我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业
……，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利
的人除外。
③特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；
二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍
建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
√
√重点讲评（一）点号02句内点号
√
√
4.冒号 （1）提示下文或总结上文。
（2）提示下文时，冒号应管到句末。
（3）应避免同一句出现两个冒号。
练习（判断正误）
①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密相连的。
②北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
③本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
④桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄
色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
⑤我们要有两种“力”：即毅力和努力。
⑥他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
⑦“啊，原来是你！” 他十分惊讶地说。
⑧“啊，原来是你！” 他十分惊讶地说，“见到你真高兴。”
√
√
√14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年
月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更
长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉,
天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么?
一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什
么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可
奈何的安慰?
C重点讲评（二）标号引号
表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等）
表示引用时：
⑴引文独立成句，引文末尾的标点放在引号内，整句末尾不再加
标点。
如①培根说：“知识就是力量。”
②李白诗云：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”
⑵引文不独立成句，引文末尾不加标点（“？！”除外），句末
标点放在引号外。
如①“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少有两千年了。
②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满
生机” 。
X X说：“………… 。”重点讲评（二）标号引号
表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等）
表示引用时：
⑴引文独立成句，引文末尾的标点放在引号内，整句末尾不再加标点
⑵引文不独立成句，引文末尾不加标点（“？！”除外），句末标点放在引号外
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①厂长严肃地说：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”
②“谢谢你，如果没有你的帮助，我会一事无成。”他感动地说。
③古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”懂就是懂，
不懂就是不懂，什么时候我们都不能“猪鼻子插大葱——装象。”
④在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍出
发了。
⑤这种态度，就是“有的放矢”的态度。“的”就是中国革命，矢
就是马列主义。
√
√★引号需了解的知识
1.当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层
用单引号。
示例 他问：“老师，‘ 七月流火’是什么意思？”
2.独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止
一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
3.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简
称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或
节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例①：“ 5· 12”汶川大地震
示例②：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例③：纪念“五四运动”90周年重点讲评（二）标号括号
起解释作用，解释谁就应紧跟谁
⑴解释句内某个词语的括号叫句内括号，括号前不加标点。括号内
的句子末尾不加标点。（“？！”除外）
⑵解释整个句子的括号叫做句外括号，括号前有句末标点。括号内
的句子末尾可用句末点号，也可不用。
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①中国猿人（全名“中国猿人北京种” ，或简称“北京人” ）在
我国的发现，是对古人类学的一个重要贡献。
②滕岭（女，四十岁。）由于非法集资被逮捕。
③她先是寄希望于某女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于
Q男士（那个大块头！）。
④避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋”。
（陈垣《史讳举例序》）
02
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√
X重点讲评（二）标号
用于书籍、报刊、篇目、剧本、影片、歌曲等的名称。
书名、篇名同时出现或词牌名、题目同时出现用一个书名号，两名
之间用间隔号 如：《史记·鸿门宴》 《沁园春·长沙》
书名号里面又出现书名号时就用单书名号，如：《〈宽容〉序言》
书报的版本不放在书名号之内，如：《读者》海外版
单指文章标题不应用书名号，而应用引号
专栏名称也不应用书名号，而应用引号
杂志社、报社的名称也不用书名号，如：人民日报社
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①小说《祝福》是鲁迅写的。
②这篇小说的题目是《祝福》。
③本刊辟有《青春采风》、《心灵之约》等多个栏目。
④《丽达》公寓，自即日起开始出售。
⑤读了杨绛的《记钱钟书与围城》收获颇多。
√
X
X
X
X
03书名号重点讲评（二）标号03
《标点符号用法》书名号补充规则规定：
有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。
如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目
名称时，可用书名号。
示例：
中央电视台跨年晚会《青春筑梦》将在我台一号演播
厅录制。
书名号重点讲评（二）标号04
表省略或话未说完或声音断断续续或语句的重复
省略号之前的句子如已结束，省略号前面应有一个句末标点；
省略号后面一般不加标点。
省略号和“等”“等等”不能同时出现。
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①我忽然得到一个可靠的消息，柔石被害，身上中了十弹。原
来如此……！
②人类交际除了语言，还有其他工具：如文字、旗语、红绿灯
等……
③“你们—要—把—凶手—抓获—”他断断续续地说。
省略号
X
X重点讲评（二）标号05
表语意的转折或话题的转换或解释或声音的延长
夹在句中的解释（插说）要用双破折号
练习：判断下列句子标点使用的正误。
①为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我
们要努力工作。
②她一个人包揽了所有家务——洗衣服、做饭、带孩子。
③今天晚上有如下节目——舞蹈、歌曲、相声和杂技。
破折号
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X如下：谢谢
下次再见
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