新部编版三年级语文上册《父亲、树林和鸟》课件

22 父亲、树林和鸟 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com1.会认5个生字，会写13个字。正确读写“父亲、童年、 雾蒙蒙、鼻子、茫然”等19个词语。 （重点） 2.了解课文的主要内容，体会文中的父亲是怎样留心 观察生活的，激发爱鸟、护鸟的思想感情。 3.理解含义深刻的句子。感受课文生动的语言，积累 喜欢的语句。 （重点） 学习目标我会认 lí níng 黎（黎明） 凝（凝神） chàng shùn 畅（舒畅） 瞬（瞬间） 我会写 cháo 雾（云雾） wù 蒙（雾蒙蒙） méng 朝（朝向） bí 总（总是） zǒng 鼻（鼻子） dǒu 抖（抖动） 我会写 lù 湿（潮湿） shī 吸（呼吸） xī 露（露水） liè 翅（翅膀） chì 猎（猎人） bǎng 膀（翅膀） zhòng 重（沉重）我会读 fù qīn 父亲 tóng nián 童年 qīng shēng 轻 声 shēng pà 生怕 wù méng méng 雾 蒙 蒙 bí zi鼻子 jīng dòng 惊动 zǒng shì 抖动 dǒu dòng máng rán qì xī guò yè 气息 过夜 茫 然 总是我会读 时刻 shí kè 猎人 liè rén 翅膀 chì bǎng 沉重 chén zhòng 露水 lù shuǐ 湿气 shī qì hū xī 呼吸 1.自读课文，想想这篇课文能用文中哪一句话概括。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 “一生”是什么意思 ？“一生”“最喜欢 ”说明了什么？ “一生”就是从生到死的全部时 间；“最喜欢”指不是一般喜欢， 说明父亲对树林和歌唱的鸟的喜 欢超过对其他所有事物的喜欢。 这两个词语说明父亲对树林和歌 唱的鸟喜欢的程度非常深。2.读课文，找出体现父亲喜欢鸟、了解鸟、爱护鸟的词句， 并说说你的理解。 （1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地 望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ▲“上上下下”“望了又望”说明父亲看得很仔细；“闻了 又闻”说明父亲闻得很认真。 ▲ “茫茫然”写出了“我”迷惑的样子；“凝神静气”形容 父亲在看和闻的时候是聚精会神的； 像树一般兀立”运用比喻的修辞手法，把父亲比作一棵兀立 的树，具体而又生动形象地写出了父亲专注的神态，说明了 父亲“凝神静气”的程度。（2）“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的 气味。父亲闻到鸟味， ▲从“生怕”一词中可以体会到父亲对鸟的爱护。 ▲“我”只闻到草木气息，通过对比突出说明父亲经验丰富、 闻得仔细的特点。（3）树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和 湿气。 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 ▲这几个句子告诉了我们树林里会有鸟的气味的原因。由此 可以看出父亲对树林里的鸟非常了解。（4） “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 ▲正因为爱鸟，所以父亲才这么留心观察鸟，这么了解鸟。 鸟快活了，父亲自然也是快活的。 （5）过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树 枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” ▲看到鸟飞离树枝,父亲感到愉悦；想到鸟可能被猎人打中， 父亲又很担心。这一矛盾心理表现了父亲爱鸟的情怀。3.联系全文想一想：从哪些地方可以看出“父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟”？ （1）父亲朝树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻， 就断定林子里有不少鸟； （2）父亲能闻到鸟味，并知道为什么会有鸟味； （3）鸟歌唱的时候是父亲最快活的时刻； （4）父亲知道黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重，容易被 猎人打中。 这些都说明父亲对树林和鸟非常了解，正因为“最喜 欢”，所以才会如此了解。4.你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 我同意这个判断。在春天的黎明，父亲 带着我走过树林边时，为我讲解鸟的知识， 他了解鸟却不伤害鸟，说明他最喜欢树林和 鸟。 ◇ 父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇ 父亲对鸟的习性十分了解。 我同意这个判断。父亲能够闻出鸟的气 味，知道鸟在什么时间抖动羽翎，在什么时 间准备歌唱，在什么时间最容易被猎人打中， 可见他对鸟的习性十分了解。 我同意这个判断。父亲通过用眼睛望， 发现叶子在动，用鼻子闻，发现有鸟味， 从而准确判断出林子里有不少鸟，说明父 亲很善于观察。 ◇ 父亲很善于观察。 ◇ 父亲热爱自然。 我同意这个判断。父亲喜欢树林，喜 欢鸟，他对鸟的习性十分了解，这全都源 于他对自然的热爱。 我不同意这个判断。因为课文最后 说：“我真高兴，父亲不是猎人。”而且 这样一个对鸟无比热爱、关怀的人，怎么 可能曾经是个猎人呢？ ◇ 父亲曾经是个猎人。感受生动的语言 5.读句子，说说变彩的部分给你什么感受。 ◇ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树 林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 体会：“幽深的”“雾蒙蒙的”都是用来修 饰树林的，分别从感觉和视觉角度写出了树 林的特点。两个修饰语连用，将树林的特点 写得具体、全面，让人如临其境。感受生动的语言 ◇我茫茫然地望着凝神静气的像树 一般兀立的父亲。 体会： “凝神静气的”和“像树一般兀立 的”都是描写父亲的，都是父亲的修饰语。 “凝神静气的”描写了父亲专注的神态；“ 像树一般兀立的”描写了父亲站立的样子， 非常全面、具体。感受生动的语言 ◇ 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息， 没有闻到什么鸟的气味。 体会： “浓浓的”“苦苦的”都是草木气 息的修饰语，“浓浓的”说明了草木气 息的浓淡，“苦苦的”则写出了草木气息的 味道。6.默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎 人”？ 父亲非常了解鸟、熟悉鸟，如果是猎人的话，一定 会给鸟带来很大的危害。可是他不是猎人，他非常喜欢 鸟、爱护鸟，一定不会伤害鸟。所以“我”很高兴父亲 不是猎人。 你觉得父亲为什么这么了解鸟？和同学交流。 思考并交流 因为父亲非常喜欢鸟， 观察鸟非常仔细。 因为父亲非常善于 观察，并且对鸟做 了长期的观察。　　 这篇课文生动地讲述了父亲一生最喜欢 树林和歌唱的鸟的故事，表达了作者爱鸟、 护鸟的思想感情。1.观察图片，在括号里加上适当的词语，使句子生 动起来。 3.如果你有兴趣，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的 叫声，再把自己看到的、听到的写下来。 2.请你写一些保护鸟类的宣传语吧！ （红红的）（火焰似的）石榴花 （一串串的）（玛瑙似的）枣子