蝴蝶的家【部编版PPT】.pptx

部编版四年级语文上册教学课件 第一课时 第二课时 小学语文 8 蝴蝶的家部编版四年级语文上册教学课件 担忧蝴蝶归宿　关爱弱小生灵部编版四年级语文上册教学课件 阅读策略 如何在阅读中质疑 一、抓文章题目质疑。 二、抓关键词句质疑。 三、抓文章矛盾重点质疑。 四、抓文章结构质疑。 第一课时部编版四年级语文上册教学课件 生字导学 hàn 撼 朗读课文，扫清障碍。 1.会认字 bì 避部编版四年级语文上册教学课件 qiǎo 雀 xuān 喧 yán 檐部编版四年级语文上册教学课件 3.多音字 què 雀 麻雀 家雀儿qiǎo 运用：家雀(qiǎo)儿就是麻雀(què)的俗称, 这种鸟儿常将巢搭在人家的屋檐下。部编版四年级语文上册教学课件 整体感知 你从文中感受到作者怎样的心情？ 着急部编版四年级语文上册教学课件 复习导入 上节课我们一起对《蝴蝶的家》这 篇课文有了初步的了解，那这节课我们 来继续交流你从哪些句子和词语中读到 了作者为蝴蝶担心的急切心情。  第二课时部编版四年级语文上册教学课件 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟 都要躲避(bì)起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样低 沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼 (hàn)着, 雨点密集地喧(xuān)嚷着,风将银 色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就 连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿 的。 这不是难为蝴蝶吗? 精读课文部编版四年级语文上册教学课件 阅读课文第1段，找出第1自然段中的 一个拟人句,并说说这样写有什么好处? 形象地描绘出了世界笼罩在猛的风雨之中 的景象,使人感到这样的雷雨天气似乎在有意 为难蝴蝶。 雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着, 雨点密集 地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来。部编版四年级语文上册教学课件 但是,一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样, 肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!” 不过它们的家在哪里呢?人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶 来避雨。麦田里呢? 也不能避雨。树林里呢? 到处是水 珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗? 花朵自己已经被雨 点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢? 就连老树干的底 面,也是顺下水来,湿漉(lù)漉的。蝴蝶的家到底在哪里 呢? 我真为蝴蝶着急了。部编版四年级语文上册教学课件 阅读课文第3段，画出第3自然段中的过渡句。 蝴蝶的家到底在哪里呢? 我真为蝴蝶着急了。 部编版四年级语文上册教学课件 你从课文中的哪些地方感受到作者为蝴 蝶提心的急切心情? 对弱小形象的刻画 第1自然段 第2自然段 对恶劣环境的刻画 对 比 为蝴蝶担心 的急切心情部编版四年级语文上册教学课件 体会到关爱之情和忧虑与着急。 第3、4自然段作者 设问 猜想 找寻 否定部编版四年级语文上册教学课件部编版四年级语文上册教学课件 它们的家会不会是在桥下面呢? 这也未可 知,但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶 落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下 面? 这倒有些说得过去,但我也从没见过蝴蝶 在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得 翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家 呀!我真为蝴蝶着急了。部编版四年级语文上册教学课件 雨后蝴蝶真让人牵挂,作者猜想蝴蝶的家 在哪里呢? 可能在人们的屋宇里、麦田里、树林里、园 里的花朵下面、老树干的底面、桥下面、树叶下 面。部编版四年级语文上册教学课件 你觉得哪些词语最能表现作者失 望和急切？ 从没见过，也不能，到处是，怎能， 就连，也是，真为，从没见过，也从没见 过，也不像是，真为。 部编版四年级语文上册教学课件 同学之间交流讨论，说说你还有什么 新的想法?部编版四年级语文上册教学课件部编版四年级语文上册教学课件 一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新 出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜 艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。 它们的家一定美丽而香甜,不像家雀(qiǎo)儿 似的,一下雨就飞到人们的屋檐(yán)下避雨。 一定是这样的。” 一定 一定 一定部编版四年级语文上册教学课件 小女孩连用了三个“一定”，说明了什么 ？ 说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信 不疑的。部编版四年级语文上册教学课件 她的话说得倒是不错,但我却从来没有见到 过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听, 我就不着急了。 作者为蝴蝶担心的急切心情最终得到排 解了吗？你是从哪儿读到的？部编版四年级语文上册教学课件 你觉得作者是一个什么样的孩子 ？部编版四年级语文上册教学课件 板书设计 蝴 蝶 的 家 关 爱 幼 小 生 命 猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 蝴蝶的家到底在哪里 假设 桥下面、树叶下面 屋宇、麦田、树林、园里 的花朵、老树干的底面