［部编版］四年级语文上册 第二单元 第8课 蝴蝶的家课件

第二单元 第8课 蝴蝶的家课件 新部编版四年级语文上册 2020.05编学习目标 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，课文主要写了什么？（重点） 3.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？（难点） 小燕子的家在温暖的屋檐下 松鼠的家在安全的树洞里 小雨的家在蔚蓝的大海里 蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪 里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈地暴风 雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！ 燕志俊(1907-1982)，作 家，从事写作50余年，常在杂 志发表新诗、散文等。 代表作：中篇小说《苦女 翻身记》，长诗《枯树开花》， 短诗《碧叶集》等。我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 避免 bì 喧 嚷 xuān 檐屋 yánqiǎo 雀家 hàn 撼震多音字 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀 儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的 屋檐下避雨。 雀 qiǎo 下课了，孩子们欢呼雀跃起来。 què识字方法 加一加：口+宣=喧 比一比： 憾——撼 避——僻识字游戏送蝴蝶回家 震撼 喧嚷 确信 猛烈词语解释词语解释 喧嚷：喧哗，大声吵闹。 文中用拟人的写法形象地 说明了风雨交的热闹场面。 外面是什么人喧嚷 ?水淋淋：原是状态词， 形容物体上水往下滴。 本课指雨后树林很湿。 一场大雨过后， 奶奶家的小院水淋淋 的，空气潮湿又清新。密集：原形容数量 很多的聚集在一起。 本课指雨下的大。 越是人员密集的 场所，越要注意公共 卫生。整体感知 初读课文，提出自己的问题，再试着把 问题分类。选出你认为最值得思考的三个问 题，并尝试解决。 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.作者为什么要为蝴蝶担心？ 3.通过这件事，表达了作者怎样的 思想感情？互动课堂 齐读第1、2自然段，看看作 者为什么为蝴蝶着急？下大雨的时候 躲避 猜想怎么办呢？ 引出下文，引起读者 的好奇心。天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集被冲洗遍了 水淋淋的 到处都是湿的雨大词语积累（ABB式的词语） 黑压压 水淋淋 白花花 金灿灿 绿油油 红彤彤这样的天气 它们能躲在 哪里呢？ 担心 蝴蝶 我一想来就为蝴蝶着急。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水 点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水 都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还 无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 排比 反问 将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈， 能够引起读者的共鸣。 蝶弱 它们是那样 的柔弱，比一片 树叶还无力，怎 么禁得起这样猛 烈的风雨呢？ 它们是那样柔弱， 比一片树叶还无 力，禁不起这样 猛烈地风雨。 给句子换一种说法，意思不变。 想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈 的风雨，会出现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知 去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美 丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。 想到这里，我简直没法再想下去 了，心里是那样着急。 作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案 呢？ 再次为蝴蝶 感到着急但是一位小朋友 非常确定地说： “它们和我们一 样，肯定有家。 下雨的时候，它 们就会急忙飞到 家里去哩!” 蝴蝶是 有家的 作者想到蝴蝶的家可能在哪 里？读一读第3、4自然段。人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。×麦田里呢？也不能避雨。×树林里呢，到处是水珠滚坠。× 园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已 经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身 呢？ × 反问 不能容它们藏身。 就连老树干的底面，也是顺下水来， 湿漉漉的。 ×蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 更担心蝴蝶在桥洞底 从没见 过有蝴蝶 落到石头 上的。树叶底下 也从没见过，而且 树叶被风吹得翻转， 被雨冲刷得透湿 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在 哪些地方？我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担 心愈来愈深，再也无法排遣。 读一读第5、6自然段，看一 看谁又对作者说了什么？ 雨后，蝴蝶就会重新出来，在 阳光里飞。它们是那么高兴，那么 鲜艳。我想，它们一定是藏在一个 秘密的家里。它们的家一定美丽而 香甜，不像家雀儿似的，一下雨就 飞到人们的屋檐下避雨。一定是这 样的。 对比 表达了美好的愿望 但我却总没见到过下 雨时蝴蝶藏身的地方。谁 要是能说给我听，我就不 着急了。 对幼小生命的热爱 文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急” ，你怎么理解？ 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、 疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处 而担心、发愁。结构梳理 蝴 蝶 的 家 猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 假设 屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干 的底面 桥下、树叶下面 对幼小生 灵的热爱 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特， 以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶 躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切 地表达了作者（ ）之情。 主题概括 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱课后反思 课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的 ？ 你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急 的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢 ？ 下雨 着急你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？ 这里用“喧嚷“又说明了什么呢？ 雷、电、雨、风 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面， 让人听着心惊、看着害怕！ 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经 受不住猛烈的风雨呢？ 它们的身体是那样轻盈，…… 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现 什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来下雨时，蝴蝶藏在哪里？ 屋宇、麦田、树林、园中之花、老树干、桥 下、树叶下面…… 猜想 作者作了这么 多种假设，下雨的 时候，蝴蝶是躲在 这里吗？你是怎样 认为的呢？ 我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现， 运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样， 置身于、置心于大自然，做一个善于观察 和思考的孩子！蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？ 一位小朋友非常确认 地说：“它们和我们一样， 肯定有家。下雨的时候， 它们就会急忙飞到家里去 哩！” 一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新 出来，在阳光里飞，…………一定是这样的。 ”拓展延伸 下雨时蝴蝶去哪了 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀， 因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮 挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布， 天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物 之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在 树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方 都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。一、按拼音写汉字。 课堂演练 躲bì（ ） 震hàn（ ） 喧rǎnɡ（ ） 轻yínɡ（ ） 滚zhuì（ ） 避 撼 嚷 盈 坠二、为画线字选择正确读音。 震撼    ɡǎn （   ） hàn （   ） 家雀   qiǎo（   ） què （   ） √ √三、按意思写词语。 1.大声地叫。（ ） 2.震动，摇动人的心灵。（ ） 3.密密麻麻的雨点形成的景象。（ ） 喧嚷 震撼 水淋淋四、你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。 知识加油站 A、鸟睡觉的时候应该不是真的睡觉，它时刻关注周围的环境，当然掉不下 来了 B、鸟都是有鸟巢的，应该不会在树枝上睡觉 C、鸟可以在树枝上睡觉，睡觉的时候会用脚趾紧紧地抓住树枝，这样就不 会掉下来了 鸟睡觉的时候，为什么不会从树上掉下来？答案 （C）登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风 而呼，声非加疾也，而闻者彰。——《荀 子·劝学》