新人教部编本二年级语文上册1小蝌蚪找妈妈完美版.ppt

圆圆的脑袋黑黝黝， 长长的尾巴水中游， 长大后是庄稼的好朋友。 （打一动物） 谜底： 蝌 蚪 新课导入 自读提示： 1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2. 想一想：课文写了什么？ 塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 guī táng nǎo dài huī bǔ yíng ā yí kuān 我会认 dǐng pī gǔ 塘 tánɡ 我会认 脑 袋 nǎo dài 灰 哇 huī wɑ 教 捕 jiāo bǔ 迎 yínɡ 阿 姨 ā yí 宽 龟 kuān ɡuī 顶 披 dǐnɡ pī 鼓 ɡǔ 青 蛙 跳 哇 塘 脑 灰 袋 姨 教 捕 阿 迎 鼓 宽 龟 披 顶 你 真 棒 ！ 池塘 tánɡ 脑 袋 nǎo dài 灰色 huī 游哇游 捕 食 迎上去 wɑ bǔ yínɡ 阿姨 宽嘴巴 乌龟 ɡuī 头顶 披着 鼓着 ā yí kuān dǐnɡ pī ɡǔ 池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着 虫 儿 飞 长 zhǎng （长大） cháng （长长） 大 dài （大夫） dà （大家） 多音字 只 zhǐ （只能） zhī （一只） http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 教 jiāo jiào （教课） （教室） 例：老师正在 教（ ） 室里 教（ ） 课。 jiào jiāo 多音字 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 shǔ li ǎ ng 我会写 两 哪 宽 顶 眼 n ǎ ku ā n dǐng y ǎ n jīng 睛 肚 皮 孩 跳 dù pí h á i ti à o 我会写 liǎng 书写指导： 横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。 部首： 一 组词： 两条 两半 造句： 爸爸今天买了两条鱼。 音序： L 结构 : 独体 两 就 jiù 书写指导： 左窄右宽，口和小要写得小些。 部首： 尢 组词： 成就 避重就轻  造句： 听到敲门声，李彤就走过去开门。 音序： J 结构 : 左右 哪 nǎ 书写指导： 口写得小些，撇要写得舒展。 部首： 口 组词： 哪里 哪边 造句： 我不知道妈妈去哪里了。 音序： N 结构 : 左右 宽 kuān 书写指导： 第二笔是点，第三笔是横折钩。 部首： 宀 组词： 宽嘴巴 宽广 造句： 我们的教室宽敞明亮。 音序： K 结构 : 上下 顶 dǐng 书写指导： 左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。 部首： 页 组词： 头顶 山顶 造句： 一只灰鸟从她们的头顶上飞过。 音序： D 结构 : 左右 睛 jīng 书写指导： 右部“月”的第一笔为竖。 部首： 目 组词： 大眼睛 目不转睛 造句： 她长着一双水灵灵的大眼睛。 音序： J 结构 : 左右 肚 dù 书写指导： 第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。 部首： 月 组词： 肚皮 肚子 造句： 他突然觉得有点肚子疼。 音序： D 结构 : 左右 皮 pí 书写指导： 第一笔是横钩，捺要写得舒展。 部首： 皮 组词： 肚皮 牛皮 造句： 爸爸买了一双新皮鞋。 音序： P 结构 : 独体 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 孩 hái 书写指导： 子的第三笔横换成提，最后一笔是点。 部首： 子 组词： 孩子 小孩 造句： 叔叔家有两个孩子。 音序： H 结构 : 左右 跳 tiào 书写指导： 左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。 部首： 足 组词： 一跳 跳高 造句： 他轻轻一跳，就跳到了河对岸。 音序： T 结构 : 左右 【 快活 】 愉快；高兴；快乐。 【 捕食 】 动物（捕取食物）。 【 摆动 】 来回摇动；摇摆。 【 连忙 】 急忙；立即；马上。 【 碧绿 】 形容浓绿色。 【 蹬 】 腿和脚向脚底的方向用力。 词语解释 捕 —— 捉 连忙 —— 赶紧 摆动 —— 摇动 快活 —— 快乐 词语对对碰 近义词 长 —— 短 快活 —— 忧伤 宽 —— 窄 雪白 —— 漆黑 反义词 池塘： 快活： 摆动： 连忙： 理解词语 蓄水的坑，一般不太大，也不太深。 造句：大雨过后， 池塘 里的水满了。 高兴，快乐。 造句：小鸟在树林里 快活 的歌唱。 来回摇动；摇摆。 造句：柳枝随风 摆动 着。 急忙，赶快。 造句：上课铃响了，同学们 连忙 走进教室。 碧绿： 尾巴： 害虫： 理解词语 青绿色。 造句： 碧绿 的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。 鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。 造句：燕子的 尾巴 似剪刀。 直接或间接对人类有害的虫类。 造句：青蛙正在捕食 害虫 。 快活 快乐 两个词含有“快乐”的意思。 “快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐” 指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 1. 小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿， 快活 极了。 2. 帮助别人是一件 快乐 的事情。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 第 二 课时 小蝌蚪找妈妈 1 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考： 走进课文 这篇课文主要讲了一件什么事？ 本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 1 请找到描写小蝌蚪样子 的句子，用“ ” 画出来。 作者描写小蝌蚪的样子是按照什么顺序写 的，你能借鉴这种写法描写其他小动物吗？ 是按照从头到尾的顺序描写小蝌蚪的。 水里面有一群小金鱼，大大的脑袋，粉红色的身子，摆动着漂亮的大尾巴。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 2 “游哇游”说明了小蝌蚪游的时间很长。 ( 如：小鸟飞呀飞 ) 小蝌蚪第一次变身是什么样子？ 长出了两条后腿。 四条腿，宽嘴巴。 鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？ 迎 他们看见鲤鱼妈妈在教 小鲤鱼捕食，就迎上去。 迎：面对面地游过去，说明小蝌蚪和鲤鱼阿姨的位置是面对面的。 “迎”体现出小蝌蚪想找妈妈的急切心情。 你们的妈妈四条 腿，宽嘴巴。你们到 那边去找吧！ 鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 朗读时，要读出小蝌蚪想见妈妈的急切心情；而鲤鱼阿姨说的话要读出和蔼可亲的口吻。 朗 读 指 导 小蝌蚪游哇游，过了几 天，长出了两条前腿。他们看 见一只乌龟摆动着四条腿在水 里游，连忙追上去，叫着：“ 妈妈，妈妈！”乌龟笑着说“ 我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！” 3 追 “追”说明小蝌蚪在乌龟妈妈的后面，位置不一样了。 小蝌蚪第二次变身是什么样子？ 长出了两条前腿。 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？ 为什么小蝌蚪会错把乌龟当作妈妈呢？ 因为第一次鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪他 们妈妈的特征是：四条腿，宽嘴巴。 由于信息不是很全，所以小蝌蚪们 才会把同样有四条腿，宽嘴巴的乌 龟当成妈妈。 我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！ 妈妈，妈妈！ 朗读时，小蝌蚪的语气应更急切，读出他们以为找到妈妈时的兴奋心情；而乌龟说的话要用低沉的语气读，符合乌龟平时说话做事慢吞吞的特点。 朗 读 指 导 小蝌蚪游哇游，过 了几天，尾巴变短了。他 们游到荷花旁边，看见荷 叶上蹲着一只大青蛙，披 着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，鼓着一对大眼睛。 4 “尾巴变短了”这是小蝌蚪的第三次变身。 露着雪白的肚皮 小蝌蚪看到的青蛙妈妈是什么样子的呢？ 披着碧绿的衣裳 鼓着一对大眼睛 披着碧绿的衣裳 读一读，用加点的词各说一句话。 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 披： 她的乌黑秀发披在肩上。 鼓： 他一生气，腮帮就鼓得圆圆的。 露： 大灰狼终于露出了它凶恶的面目。 甩： 那个小女孩一跑，辫子就来回甩动。 小蝌蚪游过去，叫 着：“妈妈，妈妈！”青 蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！” 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 5 “笑”体现了青蛙妈妈看到自己的孩子后也很开心。 理解句子：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 “蹬”“跳”“蹦”是形容小青蛙的 动作，这三个动词意思非常相近，但 是如果都用“跳”，表述就不精彩了。 好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！ 妈妈，妈妈！ 朗读时，读出小蝌蚪和青蛙妈妈兴奋的心情。 朗 读 指 导 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 6 “尾巴已经不见了”这是小蝌蚪的最后一次变身。 小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们是人类的好朋友。 想一想：小蝌蚪找到妈妈后，可能会对妈妈说什么呢？ 妈妈，我们好想你啊，我们好不容易 找到你！妈妈你看，我们长大变样了， 变得和妈妈一模一样了。 你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？ 小蝌蚪 长出两条后腿 长出两条前腿 尾巴变短到不见 青蛙 ~ ~ ~ ~ 小蝌蚪 鲤鱼阿姨 乌龟妈妈 青蛙妈妈 层次梳理 4. 课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？ 课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青蛙形态上变化 —— 遇到了谁 —— 说出青蛙妈妈的一些特征。 课文结构 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙） （迎）→ （追）→ （游） → 跟 鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫 本文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程中的科学知识，告诉我们从小要学会独立，遇事主动探索的道理。 主旨归纳 1. 分角色朗读课文。 教师点拨： 我们在分角色朗读课文以前，首先要把课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟读的基础上分角色朗读课文。 2. 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 参考答案： 教师点拨： 学习了课文，仔细梳理内容，再把小蝌蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。 3. 读一读，用加点的词说句子。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 参考答案： 天冷了，我披上了一件外套。 他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。 我的书包坏了，课本都露出来了。 广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。 • • • • • • 4. 读一读，记一记。 教师点拨： 这三组词语是用“袋、迎、塘”这三个字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。 农田小卫士 青蛙被称为“农田卫士” ， “害虫天敌” 。 按品种的不同一只青蛙一年可吃掉5-40万只 害 虫 。 在稻田中放养适量的青蛙，不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染 。 拓展延伸 我们应该怎样保护青蛙 减少田间农药使用量。 不捕杀青蛙，保护耕地与湿地。 加大宣传力度，倡导人们要与青蛙和谐相处。 课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。 通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大生长的变化过程，以后在班上交流。 听写词语。 课后作业 大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。 结束语 小朋友，再见！