3 植物妈妈有办法
部编本二年级上册引入新课
孩子们如果已经长大，就得告别妈妈。牛、羊、
马有脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，既没有脚也没
有翅膀的植物怎么行走呢？今天我们就来学习《植物
妈妈有办法》，看看植物妈妈到底有什么高招？植物妈妈有些什么办法？
植物妈妈在什么方面有办法？
哪些植物妈妈有办法？
质 疑
课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？
说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。课文导入
（ ）的大自然 鲜红的苹果 美丽的荷花课文里的植物妈妈指的是谁？
课文导入
1.三位：蒲公英、苍耳、豌豆。 会认的字
生字学习观察字词学习
lǚ pú jiàng wá fēn cāng
旅 蒲 降 娃 纷 苍
wā pā zhà bèng chá shí
洼 啪 炸 蹦 察 识 旅 啥 英 降 乘 甲
洼 豆 荚 炸 观 察
lǚ shá jiànɡ jiǎ
wā dòu jiá zhà cháɡuān
yīnɡ chénɡ
字词学习 会写的字词语学习
四海为家：形容志在四方，到处都可以当作自己的家。
造句：养蜂人随花迁徙，四海为家。
词语理解
铠甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀
成。文中指苍耳种子的外壳。
造句：战士们穿着铠甲上阵杀敌。
山洼：山中的洼地；山谷。
造句：奶奶家住在一个山洼中。炸开：突然破裂。
造句：豆荚炸开，种子飞向四面八方。
观察：仔细察看(事物或现象)。
造句：我们平时要认真观察，多多思考，才会发现大自
然更多的奥妙。
粗心：疏忽；不细心。
造句：不论是学习，还是生活，我们都不能粗心。孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行/ 靠啥办法？
课文导入课文学习
1、粗心的小朋友得（ ）不到知识。
2、孩子长大了，得（ ）离开自己的妈妈。
3、蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得（ ）多好啊！走进课文
1.孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
wéi
2.因为唐老师生了重病，所以我们都应该伸出援
助之手帮助他。
wèi孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
设下疑问，激起读者探索植物妈妈传播种子的兴
趣。
植物的种子传播到哪里，
就在哪里生根、发芽、
开花、结果。
走进课文整体感悟
蒲公英 苍耳 豌豆
读完了这首诗，你发现了什么？
诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。引读第一节
自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
介绍蒲公英妈妈靠风吹传播
种子。把蒲公英果实上的绒毛
比作降落伞，生动、形象。课文学习
蒲公英
pú降落伞 蒲公英
走进课文学习第二节走进课文请选择:
乘 (1)骑、坐 （ ）
(2)趁、就着 （ ）
(3)算术中指一个数使另一个数变成若干倍 （
）
√
走进课文用“纷纷”造句：
下雪了，雪花纷纷地飘落。
秋天，树叶黄了，纷纷地飘落。
下课了，同学们纷纷走出教室。
现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想
飞到哪儿生根发芽？（自由回答）
蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现
在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？ 苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子/穿上带刺的/铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能走到田野、山洼。
学习第三节苍耳妈妈有什么好办法？
走进课文苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
条件关系关联词，表
明这种传播方式很实
用。
介绍苍耳妈妈靠动物
带传播种子。用“只要……就……”造句。
示例：
只要我们上课认真听讲，学习就能有所提高。
只要天气晴朗，我们就可以一起去春游课文学习
铠甲
kǎi 苍耳妈妈为孩子准备了（
），
孩子（ ）离开妈
妈。
挂住动物的皮毛
带刺的铠甲课文学习
豌豆
wān豌豆妈妈为孩子准备了（
），
让孩子（ ），
豆荚炸开，
孩子（ ）离开妈妈。
豆荚
晒在太阳底下
蹦着跳着
学习第四小节课文学习
蹦着跳着豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”突出了豌豆妈
妈传播种子的方法很
奇妙。
“蹦着跳着”写出了
孩子们的可爱、活泼。
介绍豌豆妈妈靠太
阳晒传播种子。1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多
多的知识，什么样的小朋友能得到它？
2、“那里”指什么 ？ “它”指什么？
学习第五节
大自然 、知识。植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
我们要想获得更多的
知识，就要养成勤观察、
勤动脑的习惯。经常到
大自然中去，只要细心
观察，就一定会发现大
自然的更多奥妙。
怎样才能得到更多
的知识呢？ 小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些
植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很
多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，
或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再
交流。
课文小结蒲公英
降落伞
风 (吹)
苍耳
豌豆
带刺的铠甲
动物 (带)
豆荚
太阳 (晒)
词语搭配指导写字
羊 甲
象形字 田字出头结构图示
植物妈妈有办法
蒲公英——靠风吹
苍耳——靠动物带
豌豆——靠太阳晒
其他植物——办法多
仔细观察 运用拟人，准确表达情感
拟人就是把事物(动物、植物、物体等)人格化，使其具有人的外表、个性、
语言、动作、或情感的一种修辞手法。本文中“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它
送给自己的娃娃”“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲”等句子都
运用了拟人的修辞手法，巧妙地介绍了植物传播种子的方法，准确表达了它们的
思想、情感。
我们在写作时也可以运用拟人的修辞手法，但要注意以下两点：(1)要和谐、
自然、合情合理；(2)情感要真切。
写法借鉴1．带有数字的成语。
四海为家 一干二净 四通八达
三心二意 五光十色 九牛一毛
2．描写植物的拟人句。
(1)海棠果晃动着它那圆圆的脑袋，仿佛正跟着音乐打拍子。
(2)秋天到了，苹果露出了红红的笑脸，正冲着我们点头微笑。
(3)冬天，可爱的小雪花飘呀飘，正和小朋友们玩儿捉迷藏呢！
拓展延伸 通过本课的学习，我们了解了3种植物传播种子的方法。
其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传
播种子方法，请同学们课下和爸爸妈妈一同走进大自然去寻找
更多的植物奥秘。
课堂小结拓展延伸 小诗 我为小诗配的画
凤仙花妈妈很聪明，
它给孩子穿上一件容易破的衣裳，
小朋友用手一碰，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法，
它把家安在大海边，
只要孩子成熟了落下来，
就能跟着海水到岸边发芽。
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
拓展延伸
• 你还知道那些植物妈妈传播种子的办法呢？我
们去搜集搜集吧！
• 采用的办法很多很多：可以细心观察，可以查
阅课外书，可以上网搜索，可以问问别人…… 你能照课文的样子，将你知道的用诗的形式说出来吗？
樱桃妈妈有个好办法，
她给孩子穿上红红的皮袄。
只要小鸟将他吞下，
就能带他去田野、山洼。1．朗读课文。背诵课文。
背诵时，可以按“总—分—总”的顺序进行。作者先提出问题，
然后分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，最后总写植物妈妈办法
多，我们要细心观察。
课后习题 2．课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传
播种子的。
课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英
靠风传播；苍耳靠动物传播；豌豆靠阳光传播。 3．选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿
照课文说一说。
示例：
柳絮妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子
们就乘着风纷纷出发。
喷瓜妈妈有个好办法，它从顶端喷出种子，只要射到四周，它就能落地生
根。
莲蓬妈妈准备了小船，把它送给莲蓬宝宝，只要到了水里，孩子们就成为
远航家，去寻找美丽的港湾。•小朋友，再见！
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