应用文写作复习课件

返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 常见的应用文写作是近年高考考查的一个重点，2019年高考全国卷考查到演 讲稿的写作。近几年，浙江卷和天津卷曾考查到倡议书、书信体、宣传语的写作， 这些考点应该引起我们的高度重视。所以，很有必要学习应用文的写作。 栏 目 导 航 题型一 拟写书信(含请柬、倡议书、感谢信等)  题型二 拟写串台词  题型三 拟写推荐(介)语  题型四 拟写广告语、宣传语、标语 题型五 拟写点评  题型六 拟写欢迎词、欢送词、答谢词 随 堂 巩 固 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 书信按功能来分，可分为一般书信和专用书信两类。一般书信用于个人之间， 以传递信息、联络感情为目的。专用书信包括请柬、推荐信、求职信、申请书、倡 议书、慰问信、邀请函等。 题型一 拟写书信(含请柬、倡议书、感谢信等) 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 答案 (示例)文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养， 也有益于社会和谐。 自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 [解题指导] 本题取材于现实生活，有时代特点和现实意义，注重对写应用 文的能力的考查。根据倡议书中已有的信息可知，第一处补写的内容应该是文明乘 车的意义，第二处补写的内容应该是倡议的具体内容。文明乘车的意义可从安全、 省时、个人素养的体现等方面去展开。倡议的内容要紧紧围绕文明乘车展开，要有 可行性，语言表达要准确、鲜明。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 串台词一般包括开场白、过渡词、总结词。下面重点说明开场白。 1．开场白：就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前，先来一番与本 次报告、演出、正事、意见有直接或间接联系的话。如下乡文艺演出，报幕员或领 导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。作为用于现场表达的 一种实用文字，它面对特定听众，有“抛砖引玉”之效。开场白一般具有简洁明了、 鼓动性强、针对性明确等特点。 题型二 拟写串台词 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 2．过渡词：从上一个节目到下一个节目，需要主持人用语言来辅助过渡。 首先，要巧妙自然。巧妙，就是要善于发现上下两个节目的衔接点或内容的 相关性；自然，就是不生硬做作，不画蛇添足。 其次，要求主持人用语和谐得体。过渡词大都出现在轻松愉快的场合中，同 样是新闻，央视《新闻联播》就要严肃些，不需要过渡词；而快餐式的新闻播报则 是在轻松愉快的氛围中传播着街谈巷议，如体育新闻。同样是开会，人代会不需要 过渡词，它需要的是庄重严肃；而联欢会则是为了让观众度过轻松愉快的时光，根 据场合，或用幽默诙谐、典雅诗意的语言，或用简明的、大众化的、具有亲和力的 语言来调动情绪，活跃气氛。 最后，注意过渡词要有极强的现场感，语言要使观众易于接受，既不能啰嗦 冗长，也不能喧宾夺主。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 3．总结词：主持人的总结往往是一台晚会最后的亮点，其总结词，一要对 晚会的主题进行高度概括；二要用启发性的语言让观众展望未来，带来快乐的同时， 也带着深思与回味；三要表达对全体演出人员的谢意；四要及时收场。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 [解题指导] 首先明确主题“青少年心理健康讲座”，然后明确题干中的修 辞要求和字数限制；再分析补写的句子的位置以及前后分句的联系。本语段要补写 的句子是对“健康的心理对我们有重要的意义”的进一步描述；运用比喻和排比的 修辞手法，是为了使描述更加形象、生动，突出心理健康的重要性。 答案 示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的 阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。 示例二：它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的 路途。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 题型三 拟写推荐(介)语 推荐语是举办活动、评选人物时，把好的方案、人物或事物向人或组织介绍， 希望任用或接受而表述的话语。推荐语的写作，要做到观点与材料的统一，主要考 查考生提取信息表述观点的议论文写作能力。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 答案 (1)新诗选择的意象与原诗保持一致。诗人借助“夜雨”“西窗烛”两 个意象，抒写了自己的羁旅之愁和不得归之苦。新诗第一节写诗人在雨夜展读家书， 想象亲人写信的情形。第二节用不断长出的烛芯表达诗人无尽的思念。第三节诗人 回忆西窗的烛光，以此慰藉思念亲人之苦。 (2)××诗刊编辑： 你好！ 我近日读到一首诗歌，是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗。新 诗与原诗在意象的选择和情感的表达上保持了高度的一致，而且新诗又加入了自己 合理的想象，使诗歌内容更充实，抒情更真切。我希望有更多的读者能读到这样的 诗作。望采用。别附新诗和原作。 李明 ××年××月××日 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 3．用语得体，自然连贯 不夸饰，不溢美，既做到实事求是，又进行深入挖掘。同时，整个推荐要有 鼓动性和吸引力，能引起受众的注意并产生好感。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 题型四 拟写广告语、宣传语、标语 广告语，又称广告词，指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文 化、娱乐等服务内容的一种宣传用语。 公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造 经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以 提高他们的文明程度，获得良好的社会效益的广告。高考题目设置往往要求拟写公 益广告。 拟写公益广告的要求： 1．语言朴实无华，随和亲切，充满人文关怀。 如：别爱得太迟，常回家看看。(关爱老人) 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 2．借用修辞手法。 (1)运用对偶来赞美。 如：树木拥有绿色，地球才有脉搏。(环保) (2)顶真。 如：人民城市人民建，建好城市为人民。(城市建设) (3)比喻。 如：血，生命的源泉，友谊的桥梁。(关于献血) (4)双关。 如：说好普通话，“知音”遍华夏。(推广普通话) 宣传语和标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本 的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。解答标语编写试题要注意句式的选择、词 语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 请结合“材料一”和“材料二”，为海报补写一段宣传文字。要求：①突出 活动主题，表现奖杯特征；②语言形象，至少运用一种修辞手法；③不超过80个字。 [解题指导] 本题综合考查语言运用能力，主要是对语言生动的形象考查。 首先要分析两则材料。材料一是对奖杯图案的详细解说，奖杯设计特点主要体现在 两个方面，一是奖杯的外形特点——“多个爱心组成的一棵人形爱心树”，二是奖杯 的深层含意——“体现积沙成塔，集腋成裘的理念”。理解材料一要把握这两层含意。 材料二其实是对宣传语的语言形式的提示，要求语言生动形象，并结合材料一的主 题来写。 答案 (示例)播下爱心的种子，让慈善之树茁壮成长；撷来爱心的甘露，让 慈善之花绚丽绽放；汇起爱心的阳光，让慈善之果甜蜜芬芳——慈善，为世界创造奇 迹！ 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 2．审清题干要求 (1)明确显性要求。 (2)挖掘隐性要求。拟写广告语、宣传语、标语类题目，综合性和实用性都很 强，题干中有很多显性要求，也有许多隐性要求。对于这些隐性要求，考生要认真 思考，细加挖掘。 3．充分展示灵性 一般而言，这种题目的答案没有对错之分，只有优劣之分。考生要尽可能地 把自己的灵性展示出来，体现自己在语言运用方面的功力。如“节约水资源，人人 有责”“地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪”这两则有关保护水资源的公益广 告，孰优孰劣，一看便知。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 题型五 拟写点评 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 [解题指导] 回答此题时要看清题目要求。题目要求对同学们过生日的缘由 各不相同这一现象进行评论。这样，就要分析同学们为什么会对同一个问题有不同 的看法。同学们看法不同，可能是由不同的成长环境、家庭背景、人生观造成的。 同时，要指出在多元的现代，有不同的看法是正常的，应予以理解。 答案 同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位 同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。 庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法， 这是可以理解的，应该肯定。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 3．要评得有理 好的点评应做到依理依法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，发人深省， 切不可无理取闹，凭空漫说。 4．要评得生动 点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明，其有说服力和 感染力，在语言上还要尽量做到生动、形象、有文采，给人以赏心悦目之感，避免 死板、陈旧。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 题型六 拟写欢迎词、欢送词、答谢词 欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿、客人来了 由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人 的热情接待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，写作方法是大致相同的，这类 题型主要考查应用文体的语言运用能力。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 尊敬的来宾、老师们、亲爱的同学们：今天，我们全校师生怀着无比感激的 心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善 我们的学习条件。 我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 [解题指导] 学生代表的致谢词只给出了捐赠意义，根据题目的要求可得到 如下启示：既然是捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头，表 达受赠方的诚挚欢迎之情；然后客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义作铺垫； 最后，要再次表达诚挚的谢意。从始至终必须保持表达的得体与连贯。 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 返回导航 第一部分 语言文字应用——语言的建构和运用 第1轮 · 语文 3．要巧妙地表达自己的观点与看法 在某些场合，既要表示友好，又不能丧失自己的原则立场，而且还要通过婉 转的方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口开河。 4．要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容 不同的地区、不同的人，都有其特殊的风俗习惯，事先应加以了解，不能触 犯对方的忌讳，以免引起不快。 5．篇幅要简短，语言要精确，语气要热情、友好、温和、礼貌 一般不写具体事务性的内容。 谢 谢 观 看