2021年高考生物一轮复习名师带你读教材--专题02 细胞的多样性和统一性

中物理 必修1 第1章 第2节（建议1课时） 第2节 细胞的多样性和统一性 人教版 生物（高中） (回归教材系列） 一 轮 复 习 读 教 材 目录 一、翻看书本看教材 二、知识梳理 三、教材旁栏问题和课后习题 四、对接高考看真题 一、翻看书本看教材 1、实验的名称和实验的目的是什么？ 2、高中书本涉及到哪些细胞？你可以画它们 的结构示意图吗？ 哪些结构可用显微 镜观察到？ 多细胞生物细胞的最初来源 ？遗传物质相同吗？形态结 构不同的原因是什么？ 低倍显微镜的使用方法？ 材料的优点是什么？选择材料的根据 是什么？ 哪些可替代？ 教材中用到哪些染色液？目的 是什么？ 低倍镜和高倍镜的视 野哪个暗？为什么？ 移动方向？ 物镜长短与放大倍数 关系？注意事项？ 能否用粗准焦螺旋？ 为什么？ 上皮细胞的特点是什么？ 描述大肠杆菌细胞结构构成。 细胞形态结构和功能差异 的原因是什么？有哪些共 性？ 1、自养和异养的区别是什么？在生态系 统中充当的成分是什么？ 2、原核细胞究竟有没有细胞核？ 水华产生的原因是什么？带“藻”字得生物是 原核还是真核？ 1、哪些生物有细胞壁？成分一样 吗？ 2、原核细胞DNA分布在哪里？遗 传时是否遵循遗传规律？转录和 翻译的场所在哪里？ 3、原核生物可遗传变异的来源有 哪些？ 4、原核细胞共有的细胞器是什么 ？作用是什么？与真核细胞相比 ，合成的蛋白质的区别是什么？ 5、原核能否进行有氧呼吸？能否 进行光合作用？发生的场所在哪 里？ 6、原核细胞代谢速率与真核相比 ，是快还是慢，为什么？ 7、原核细胞增殖的方式是什么？ 范围？为什么不包括病毒和原核 生物？ 教材涉及到哪些细胞产物？ 如何产生？最原始的细胞呢？ 观察的是细胞的哪个结构？ 研究方法？ 教材类似研究方法还 有哪些？ 1、细胞具有多样性 二、知识梳理 思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? P8 细胞具有统一性 2.是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？ 原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA 原核细胞无成形的细胞核，无染色体。 真核细胞有细胞核，有染色体。 1.原核细胞和真核细胞根本区别：P8 有无以核膜为界限的细胞核。 2.原核细胞和真核细胞的主要区别： 种类 原核细胞 真核细胞 细胞大小 染色体 细胞核 代表生物 较小 较大 无 有染色体，染色体 由DNA和蛋白质组成 无，只有拟核， 拟核区域有DNA 有 细菌、蓝藻、支原体、 衣原体、立克次氏体、 放线菌 人、动物、植物、真菌 （酵母菌、霉菌、蘑菇类） 3、蓝藻 主要类群 细胞结构 蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜 细胞质 无成形的细胞核,有拟核——环状DNA 藻蓝素和叶绿素—能进行光合作用 核糖体 注意：除蓝藻外的，其他“藻” ，几乎都是真核生物。如：衣藻、 团藻、黑藻等。 自养生物 P9 1.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中，错误的是（ ） A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B.它们都有染色体，存在基因 C.最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的典型细胞核 D.原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似 B 2.对下列生物分类错误的是（  ） ①颤藻   ②酵母菌   ③变形虫   ④小球藻  ⑤水绵   ⑥HIV  ⑦大肠杆菌⑧埃博拉病毒   ⑨肺炎双球菌 A.无核糖体的生物是⑥⑧ B.具有核膜的生物只有③④⑤ C.①⑦⑨有核糖体但无染色体 D.①④⑤是自养型生物 B (1)科学家依据_________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是 ________(填字母)，它们的遗传物质都存在于_________中。 (2)图中能进行光合作用的是_________(填字母)，A、B所示细胞都有的细胞器 是_________。 (3)地球上最基本的生命系统是________，图中能表示生命系统个体层次的是 _______(填字母)。 (4)B、E两类生物主要区别：B类生物一般含_________，能进行光合作用，故其 是_______(自养/异养)生物，而E绝大多数种类是___________(自养/异养)生物。 如图是显微镜下观察到的几种细 胞或组织图像(D中细胞取自猪的 血液)，请据图回答： 有无以核膜为界限的细胞核 B、E    拟核 B、C 核糖体 细胞 B、E 光合色素 自养 异养 4、细胞学说的建立过程 P10 时间 科学家 重要发现 1543年 1665年 18世纪 1858年 （比利时）维萨里 （法国）比夏 揭示了人体在器官 和组织水平的结构 （英国）虎克 用显微镜观察木栓层 组织，并命名细胞 （德国）施莱登 和施旺 细胞是构成动植物体 的基本单位 （德国）魏尔肖 细胞通过分裂产生 新细胞 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说的主要内容：P10  细胞学说主要阐述了细胞的统一性和生物体结构的 统一性。 细胞学说的建立者： 施莱登、施旺 1.细胞学说指出:一切动植物都由细胞发育而。这个学说的科学价值主要是(     ) A. 告诉人们所有的生物均由细胞构成 B. 证明了生物彼此间存在着共同的结构基础 C. 说明了动植物的细胞是一样的 D. 使人们对生物体的认识进入分子水 2.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下 列说法正确的是（  ） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B．德国科学家施莱登和施旺是发现细胞并创立了细胞学说。 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 B C 5、高倍显微镜的使用 （1）认识各部分结构 1.通过操作，熟悉显微镜各个结构的作用。 2.区分目镜和物镜。 3.观察目镜和物镜的长度和放大倍数的关系。 4.调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，观察镜筒的升降幅度。 5.正确地完成一次高倍显微镜的使用。P8 6.比较低倍镜和高倍镜下的视野效果。 （视野大小、亮度、清晰度、细胞数目多少等来比较） 7.移动玻片，观察物像和玻片移动方向的关系。 学生活动 （2）疑难点突破 显微镜的放大倍数= 目镜放大倍数×物镜的放大倍数 显微镜放大的是物体的 。长度或宽度 放大倍数的实质 (1)视野中细胞呈一行排布： 放大后视野中的细胞数目与 放大倍数成反比。 (2)视野中细胞呈充满排布： 放大后视野中的细胞数目与 放大倍数的平方成反比。 例1.显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中可见到64个细胞排成一行,若 物镜转换为40×后,则视野中可见到的细胞数目为(     ) A. 4个 B. 5个 C. 16个 D. 32个 C 例2.显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中有64个细胞,若物镜转换为40× 后,则视野中可见到的细胞数目为(     ) A. 4个 B. 5个 C. 16个 D. 32个 A 例3.显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中可见到16个细胞排成一行,若物镜 转换为5×后,则视野中可见到的细胞数目为(     ) A. 4个 B. 5个 C. 16个 D. 32个 D 3.污点的位置判断 2.镜头与放大倍数的关系 目镜（无螺纹） 物镜(有螺纹） 目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大 （1）移动玻片，污点随玻片移动，则污点在玻片上。 （2）污点不随玻片移动，换目镜后消失，则污点在 目镜上；换物镜后消失，则污点在物镜上。 例题：如图所示,1、2为物镜长度;3、4为目镜长度;5、6为观察时当 成像清晰时物镜与标本切片距离大小。若载玻片位置不变,在一个视 野中看到细胞最多的正确组合是(   ) A. 1、3、5 B. 2、4、6 C. 2、3、5 D. 1、4、6 D .高倍显微镜的使用 (1)操作步骤： 移动玻片 转动转换器 调节光圈、 反光镜 （使物像在视野中央） (低倍镜换成高倍镜) (使视野变亮) 调节细准焦螺旋(使视野清晰) 注意： 高倍显微镜下不 使用粗准焦螺旋! (2)高倍镜与低倍镜观察效果比较 项目 物像 大小 看到细胞 数目 视野 亮度 视野 范围 物像与玻片 的距离 高倍镜 低倍镜 大 小 少 多 暗 亮 小 大 近 远 例题.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从 下图中的A转为B，其正确的操作步骤是(  ) ①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜使视野明亮 ③转动转换器  ④ 调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片 A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④ C 物像偏哪个方向，玻片就往哪个方向移动。 显微镜成像是倒立的虚像，所以物像 和实物所在位置是相反的。 5.玻片移动和物像位置的变化 例：下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或 位置。 A图实物的形状：________；B图实物的位置：________；C图物质的实 际流动方向：________。   q  左下方 逆时针 三、教材旁栏问题和课后习题答案 （一）问题探讨 1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和 洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细 胞没有细胞核）。 2.细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如， 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状， 排列紧密，有利于起到保护作用。 （二）实验 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2） 转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 2.这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异 和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分 化产生的差异。 3.从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。 （三）思考与讨论 绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是 单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的 细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中 的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。 （四）资料分析 1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 3.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结 构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 （五）练习 1.B。2.（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的 多种细胞。迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、 导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。（2）动植物细胞的共同点为：都有细 胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物细胞一般还有叶绿体。（3）因为 它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和 神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机 械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。 3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没 有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是 都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。 自我检测的答案和提示 一、 概念检测  判断题1.×。2.×。3.√。选择题1.C。2.D。3.B。画概念图 3个问号分别表示的连接词是：不具有、 具有、具有。 二、技能应用 假定人脑每个细胞完全充满水，一个脑细胞的平均大小为1.5×10-15 m3。如果脑细胞是简单的立方体， 那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.14×10-5 m。 2．（2018海南卷，2）关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是（  ） A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 3．（2017•海南卷.2）下列关于原核生物的叙述，错误的是 A．大肠杆菌的细胞内有核糖体 B．细胞对物质的吸收具有选择性 C．拟核区中含有环状的DNA分子 D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 1．（2019全国卷III·1）下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是 A．三者都存在于蓝藻中 B．三者都含有DNA C．三者都是ATP合成的场所 D．三者的膜结构中都含有蛋白质 四、对接高考 D D D 4.（2016上海卷.2）在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是 A.核糖体和质膜 B.线粒体和内质网 C.核糖体和拟核 D.线粒体和高尔基体 A 5.（2016课标1卷.1） 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 【答案】B 6.（2016四川卷.2）下列有关细胞共性的叙述，正确的是 A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层 B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 【答案】C 7．（2018海南卷，23）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是（  ） A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构 C