部编三年级语文上册1《大青树下的小学》课件

1 大青树下的小学第一课时你知道这是哪些少数民族吗？吴然：云南人，现代著名 作家，中国作家协会会员，主 要致力于儿童散文和散文诗创 作。 主要作品：《歌溪》《一 碗水》《走月亮》《小鸟在歌 唱》等。德昂族：因善于种 茶而闻名，有自己 的语言。 ——象脚鼓舞 傣族：从事农业，寺 塔、竹楼和竹桥显示 出了别具一格的建筑 艺术，有自己的语言 字。——孔雀舞、夹 箩饭，泼水节 阿昌族：以善于打 制长刀而闻名于世。 有自己的语言。 ——采茶 景颇族：从事农业， 种植水稻、玉米、旱 谷等作物，有自己的 语言和文字。 ——唱歌，跳孔雀舞1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生 字组成的词语。 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 3.初步感知文意，了解课文内容。 学习目标我会认 bà 坝 堤坝 大坝 飘扬 yáng 扬 飞扬 扬眉吐气 朗读　 dú 读 读书 百读不厌 摔跤 shuāi 摔 摔倒 破碗破摔 坪坝摔跤 jiāo 跤 跌跤 滑跤 凤尾竹 fèng 凤 凤凰 凤毛麟角 洁白 jié 洁 清洁 公正廉洁理解词语 【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩 】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】 试着把词语和意思连起来！ 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活。早晨 chén 晨 结构：上下 音序：C 部首：日 组词：清晨 月夕花晨 我会写 书写指导：上边扁小 下边宽大，“厂”字 下边两横中下横要长， 竖提在下横处起笔。绒球花 róng 绒 结构：左右 音序：R 部首：纟 组词：绒毛 天鹅绒 书写指导：“戈”字 横起笔稍向上拉、位 置靠上，注意里边是 短横、一撇，不要写 成其它。皮球 qiú 球 结构：左右 音序：Q 部首：王 组词：地球 足球运动 书写指导：“王”字 稍窄小、下横变为一 提，求字上横要短一 竖要长，中间四笔要 分开。汉族 hàn 汉 结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：汉人 十八罗汉 书写指导：左窄 右宽，又字横稍 短，起笔稍向上 拉，顿笔后再写 一撇。艳丽 yàn 艳 结构：左右 音序：Y 部首：色 组词：娇艳 群芳争艳 书写指导：“丰” 字三横都稍向上拉， 色字中间扁框内有 一短竖不能忘。衣服 fú 服 结构：左右 音序：F 部首：月 组词：服装 心悦诚服 书写指导：“月” 字要细窄，右上边 横折钩要扁小、左 边竖要长。服装 zhuāng 装 结构：上下 音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻 书写指导：上下都 要扁，右上边士字 下横要短，衣字两 边的撇和捺要舒展。打扮 bàn 扮 结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：扮演 乔妆打扮 书写指导：“分”字 上边撇要低，捺要高 一些，笔画不能相连， “刀”字折钩下边稍 向左收。安静 jìng 静 结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 书写指导：左右都要 窄一些，“争”字扁 框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。停在 tíng 停 结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 书写指导：左窄右宽， “亭”字上下要写紧 凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。孔雀 kǒng 孔 结构：左右 音序：K 部首：子 组词：面孔 无孔不入 书写指导：左侧的是左侧的是 ““孑孑””勿写成勿写成““子子””。。孔雀 què 雀 结构：上下 音序：Q 部首：隹 组词：灰雀 鸦雀无声 书写指导：右下角是右下角是 ““隹隹””勿写成勿写成““住住””。。粗壮 cū 粗 结构：左右 音序：C 部首：米 组词：粗糙 粗茶淡饭 书写指导：左边比 右边要高一些，且 字窄框内有两横， 最下边一横要长。课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国 各民族之间的友爱和团结。第二课时 让我们走进课文，看看大青树下的小学 及孩子们的学习生活情景是什么样的？边读边想象，说说这所学校有什么特 别的地方？ 这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲……。1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校 园生活场景。 3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的 学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到 民族团结的教育。 学习目标读课文，边读边想象课文描写的画面。 不同穿着的学生从各处来上学，他们主动 跟小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上 课了，朗朗的读书声传出来，很多山林里的动 物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大 家一块跳孔雀舞，做游戏…… 　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景 颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 运用“有……有……有…… 还有……”句式，体现了这所学 校的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 服装，把学校打扮得绚丽多彩。 不同民族服装各具特色 ，读到“绚丽多彩”，眼 前就出现各民族的小学生 身着鲜艳的民族服装，把 学校装点得更加美丽的画 面。　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课 下玩耍的情景。作者运用拟 人的手法把小鸟、松鼠、山 狸写成了会看热闹的人，说 明孩子们生活得很幸福，突 出了孩子们的愉快心情，同 时小动物的出现更加突出了 边疆民族小学的特点，为学 校增添了欢快、活泼的气氛。 在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或 者句子。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬 爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤 尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬 爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 边读课文边想象，在脑海 中就会出现学生不同方式向小 鸟打招呼，有的……有的…… 有的……向老师问候的画面， 以及敬礼的样子。　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起 朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣 的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 运用拟人的手法，通过对窗外景物的 描写，突出了“安静”二字，小动物静 止不动是为孩子们的书读得好听所吸引 和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩 子们读书读得认真，读得入情入境，读 得有声有色。方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成 了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到 将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。 读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画 面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树 枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我 们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感 受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试， 看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。 边读边想象画面 阅读方法解密：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在 大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并 选择其中一项写一写当时的情景。 大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会 儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、 梳理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。 拓展来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 （民族团结 其乐无穷） 大青树下的小学 一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏 课文结构 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了 孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪 与赞美之情。 课文主旨“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中 这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们 来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。 运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口， 增强了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排 比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组 不得少于三项，彼此为并列关系。 学习运用排比的修辞手法 写作方法 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半 白色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 举例： 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学中孩子 们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各 民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情 的同时，要学习边读课文边想象画面以及联系上下 文理解词语、句子的方法。 课堂小结我们国家对少数民族有什么特殊政策？课 下查一下资料，同学间交流。 我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民 族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行 的特殊基本政治制度是——民族区域自治制度。这儿 的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班， 各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策…… 主题延伸课间十分钟 下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜 爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。 校园的东墙边,有一张乒乓球台。 球台的四周,围满了同学,不时传来喝 彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起 劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡, 常常打十几个回合还不分胜负。 推荐阅读 球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个年 龄大点儿的同学刚从竿上滑下来,一个小点儿的同学就纵身一跃,用力 抓住竹竿,像敏捷的猴子一样迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了 竿顶,笑着向下望。 “丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中 间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的 方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿, 沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包从背后飞来了,他猛一转身来 了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里 多么欢畅。 课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有的跳牛皮筋, 有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由 老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。 思考：读“丢沙包”一段， 用横线画出具体写“丢沙包” 玩得最有劲样子的句子。 民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。 思考：边读边想象五十六 个民族团结在一起的样子。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。 点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理 由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安 静”的理解上。 参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、语 言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、 一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲 ……。