部编四年级语文上册语文园地一课件

语文园地 部编·四年级上 阅读课文的时候，我们不仅要学会根据 课文内容想象画面，还要能“听”出声音， “闻”到味道呢？不信，你瞧下面几位同 学，他们从阅读中收获了什么呢？ 交流平台交流平台张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。如读 《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔 腾而来的样子。 潮由远及近、奔腾而来 交流平台交流平台李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听 ”到声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫声。 交流平台交流平台 读文章，除了上面两位同学说的能想象画 面和“听”到声音之外，我还能“闻”到味道。 如《走月亮》中，那果园里的香味扑来，有雪 梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。 交流平台交流平台交流平台交流平台 阅读时除了上面几位同学说的阅读体验， 你还能从阅读文章中获得什么呢？读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lónɡ chè xiāo qiǎo 词句段运用词句段运用 交流指导：首先了解词语的意思；然后边读词 语边想象，看看你的头脑中浮现出怎样的画面；再 把你想到的画面跟同学说一说。 词句段运用词句段运用 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里 沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 锣鼓喧天：形容喜庆欢乐的景象，表示 声音巨大，场面热闹。 词句段运用词句段运用响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 词句段运用词句段运用低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。 词句段运用词句段运用鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：形容没有声音或声音很低。 词句段运用词句段运用 我的脑海中浮现出这样的画面：随 着新年钟声的敲响，人们欢呼起来，烟 花和爆竹也齐鸣起来。一颗颗烟花弹升 到空中，那瞬间爆裂的绚烂烟花仿佛一 朵朵美丽的花儿绽开了花瓣。烟花竞相 开放，声音响彻云霄，热闹极了。 交流示例 词句段运用词句段运用 我的脑海中浮现出这样 的画面：自习课上，有的同 学在认真学习，有的同学在 窃窃私语，有的同学在嬉戏 打闹……老师悄无声息地走进教室。不知谁说了 一句：“老师来了！”教室里立刻鸦雀无声，大 家专心地学习起来。 词句段运用词句段运用 交流示例选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗 词句段运用词句段运用 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ·· ·· · · ·· · ·· ·· ·· · 忽然，一阵狂风把他的帽子吹到了甲 板上，顿时，海上掀起了巨浪，船上 的帆篷被风吹破了，情况十分危急。  下午，老天爷忽然变了脸，霎时间狂风 大作，乌云滚滚，紧接着大雨像瓢泼似 的倒了下来。不一会儿工夫，地上的雨 水就像一条条奔流的小溪。 词句段运用词句段运用书写提示书写提示 我们常说要字迹工整，书 写美观，可究竟怎样才能把字 写的漂亮呢？字的中心要在横格的中线上，保持水平。 字距要差不多，标 点符号和字之间也要 保持一定的距离。 认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 书写提示书写提示 快拿起手中的笔开 始练字吧！相信你能 把字写漂亮！ 书写提示书写提示鹿柴 (唐)王维 空山/不见人，但闻/人语响。 返景/入深林，复照/青苔上。 朗读节奏 日积月累日积月累"柴"同"寨"，栅栏。此为地名。 如何理解题目 “鹿柴”? 创作背景：鹿柴，是王维在辋川别业 的胜景之一。辋川有胜景二十处，王 维和他的好友裴迪逐处作诗，编为 《辋川集》，这首诗是其中的第五首。 日积月累日积月累 山中空空荡荡不见人影， 只听得喧哗的人语声响。 “但”和“闻”是什么意思 ？ 空山/不见人，但闻/人语响。 但：只。闻：听见。 日积月累日积月累返景/入深林，复照/青苔上。 思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？ 返景：夕阳返照的光。"景"：日光之 影，古时同"影"。 照：照耀（着） 日积月累日积月累返景/入深林，复照/青苔上。 夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。 日积月累日积月累