部编六年级语文上册3《古诗词三首》课件

3.古诗词三首 第一课时 课文导入 同学们，喜欢古诗吗？想必大家 平时一定积累了不少古诗，今天这 节课，我们再来学习一首新的古诗 《宿建德江》，让我们通过学习再 次感受诗的美好意境吧！ 学习目标 1.有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.理解诗句内容，体会诗人表达的思想 感情。 3.感受诗人的满腔愁绪。 作者简介 孟浩然（689年— 740年），名浩，字浩 然，号孟山人。唐代著 名的山水田园派诗人。  孟诗大部分为五言短篇， 多写山水田园和隐居的 逸兴以及羁旅行役的心 情。 宿建德江 住宿、留宿 这首诗就是孟浩然仕途受挫后， 南下经过建德江时写下的。 听录音，学习读诗。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客/愁新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。 自读要求 1.根据课文注释，结合诗句理解词语。 2.小组讨论，议一议如何理解这首古诗。 自读检测 理解词语 移舟：划船离岸的意思。 泊：划船靠岸。 烟渚：指笼罩在烟雾下的江中陆地。渚，水中 的小块陆地。 愁新：即新愁，由落日到黄昏，引起诗人新的 愁苦。 野旷：野，野外。旷，空旷。 天低树：天比树还低。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客/愁新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。 理解诗意 后两句诗的意思：旷野无边无际， 远处的天空显得比近处的树木还要 低，高挂在天上的明月，映在澄清 的江水中，和舟中的人是那么近。 前两句诗的意思：“我”把小船 停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时 分新愁又涌上了“我”的心头。 品词析句 闭目想象，你仿佛看到了什么？这些画面又 给你留下了什么印象和感觉？ 夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿， 身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人近。 孤独、沧桑、凄凉 品词析句 日暮客愁新。 还记得王维的那首诗吗？ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾 起了孟浩然的思乡之情呢？ 日暮 日暮是日落黄昏、夕阳西下之时， 这个时候你在干什么呢？ 现在我们 再回到诗人所处的建德江，你又看到 了什么？ 如果这时候你是诗人，你 会想到什么呢？ 品词析句 野旷天低树，江清月近人。 满怀的愁绪向谁诉说呢？ （月亮） 孤人对月是何等的凄凉、孤寂， 让我们带着这种感受再读课文，如 果你是诗人，你会向月亮诉说什么 呢？月亮又会怎样劝慰他呢？ 品词析句 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪 却早已随月飞远。他的心飞到家乡去了， 他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，是 怎样的情景呢？ 拓展延伸 举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 课堂小结 月亮的光影里，我们看到诗的背影如 此美丽；在月亮的光影里，每一个诗人都 曾经陶醉，每一次陶醉都是一幅美的画面， 它以如此的凄凉带我们到那诗人的编织的 清幽淡雅的诗的境界之中。只要我们用心 体会，一定可以跨越时空，体会古诗的无 限境界。 第二课时 课文导入 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 6月27日，苏轼在西湖边的 望湖楼上醉酒题诗。 时间 地点 事件 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗， 背诵古诗。 2.理解诗句意思，感受六月西湖在晴雨 时的奇特景象，体会诗人情感，感受诗 句语言美。 3.理解中国古诗诗中有画的特点。 作者简介 苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士。北宋 著名文学家、书法家、画家。 “唐宋八大家”之一。 自读要求 1.根据课文注释，结合诗句理解词语。 2.小组讨论，议一议如何理解这首古诗。 自读检测 理解诗意 前两句诗的意思：乌云翻滚像泼洒的墨汁， 尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨 点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。 后两句诗的意思：忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云。望湖楼下，水面平静如镜， 远远望去，水天一色。 初读感知 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云/翻墨/未遮山, 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散, 望湖/楼下/水如天。 结合你的发现想 象一下这是一幅怎样 的画面？ 这是场急雨，黑 云翻滚，雨大风大， 来得快去得也快。 品词析句 黑云翻墨未遮山 1.这个“翻”字让你想到了哪些词语？ 翻滚、涌动、云翻墨滚…… 2.这是一种怎样的情景？你平时见过吗？ 3.从“黑云翻墨”中，你还感受到了什么？ 乌云黑压压的，来势迅猛。 谁能读出这种气势？ 品词析句 白雨跳珠乱入船 1.你看到了什么样的画面呢？ 看到了雨很大，很急。 2.从哪里感受到的？ “乱” 3.你会用哪些词语来形容这样的雨？ 倾盆大雨、狂风骤雨…… 4.诗人在诗中是怎么形容的？ 白雨跳珠 品词析句 卷地风来忽吹散 1.你看到了怎样的风？ 2.“忽”字让你感受到了什么？ 3.你还知道哪些带有“忽”字的诗句？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 品词析句 望湖楼下水如天 1.“忽”字给李白带来了惊喜与感动，也给 苏轼带来惊喜了吗？ 苏轼看到了“望湖楼下水如天”的美妙情景。 2.云散了，风停了，雨止了，这时站在望湖 楼上的你看到了怎样的景色？ 拓展延伸 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 ——许浑《咸阳城东楼》 风如拔山怒，雨如决河倾。 ——陆游《大风雨中作》 雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——李攀龙《广阳山道中》 课堂小结 这首诗描写了夏日西湖上一场来 去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚， 第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天 晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔 又多么神奇。 第三课时 课文导入 你知道什么是词吗？ 词是诗的别体，最初是配乐唱的，有长短 句之分。 今天，让我们一起学习一首新的古词： 《西江月·夜行黄沙道中》 学习目标 1.认识并掌握三个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵、 默写课文。 3.融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘 的意境。 4.感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱 大自然、企盼丰年的思想感情。 作者简介 辛弃疾（1140 －1207），字幼安， 号稼轩，南宋豪放 派词人，有“词中 之龙”之称。与苏 轼合称“苏辛”。 理解词题 西江月·夜行黄沙道中 “西江月”是词牌名，“夜 行黄沙道中”是词题。 指导读词： 西江月· 夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻 花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。 七 八个星/天外。两三点雨/山前。旧时/茅店/ 社林边，路转/溪桥/忽见。 自读要求 1.根据课文注释，结合诗句理解词语。 2.小组讨论，议一议如何理解这首词。 我会写 鹊    蝉   稻    惊鹊 鸣蝉 稻花香 自读检测 理解词语 黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。 别枝：横斜的树枝。 鸣蝉：蝉叫声。 天外：天边。 茅店：用茅草盖的旅舍。    自读检测 理解词语 社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。 见：同“现”，显现，出现。 忽见：忽现,指小店忽然出现。 丰年：丰收的年景。年，年景 理解词意 上阕的意思是：天边的明月升上了树梢， 惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来 远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑 鼻而来似乎在告诉（行人）“今年又是 一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青 蛙的欢叫声。 理解词意 下阕的意思是：闪烁的星星时隐时现，山 前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附 近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯， 茅店忽然出现在眼前。 品词析句 词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香 和蛙鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们 会说些什么呢？这儿的“说”字，只是青蛙在 说吗？还会有谁在说？ 青蛙在说今年的丰收、老百姓的生活、 多捉虫子…… 还有农人说……作者说…… 品词析句 这么充满诗情画意的月夜， 词人完全沉浸 在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的 变化，他猛一抬头，看到了——“七八个星天 外，两三点雨山前”。 此时他的心里是怎样想 的？ 品词析句 词人疾步向前走，想找个避雨的地方， 过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为 什么找不到了呢？后来怎么看见了？哪个 词体现了词人的惊喜之情？让他惊喜的是 什么？  品词析句 “路转溪桥忽见”使你感受到了什么？你生 活中有过这类情况吗？说一说。由此你想到了 哪句诗？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 课堂小结 在你们人生的路上，时常会有这样的峰 回路转的惊喜，你们肯定会不由自主地想起 起辛弃疾的这句词——“旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见”。