新部编版六年级语文上册《草原》课件ppt

1 草原 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com  绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 思考：草原给你留下了什么印象？你能用一 个字概括出来吗？ 22我们奇妙的世界 1.会写“毯、境”等14个字，会写“草原、线条”等26个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自 己的感受。背诵第1自然段。 3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之 间的深情厚谊。 4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情 感的方法。 学习目标 老舍当代作家。原名舒庆春、字舍予， 满族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文 集》问世。主要作品有长篇小说《离婚 》、《骆驼祥子》、《四世同堂》；中 篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这 一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》 等。北京市人民政府授予他“人民艺术 家”称号。 《草原》这篇课文摘自老 舍写的访问记《内蒙风光》。 22我们奇妙的世界 我会写 tǎn 陈（陈列） chén 毯（绿毯） hóng 虹（彩虹） 腐（豆腐） fù shāng 裳（衣裳） tí 蹄（马蹄） 22我们奇妙的世界 我会写  xiū   sè  wēi  羞 涩 微（微笑） 22我们奇妙的世界 我会读  cǎo yuán 草 原 huí  wèi 回 味 线 条 柔 美     lè   qù 乐 趣 měng gǔ bāo 衣 裳 yī shang 彩 虹 cǎi  hóng 马 蹄 mù dì dì sǎ  tuō 目 的 地 洒 脱  mǎ    tí 惊 叹 蒙 古 包 热 乎 乎 jū  shù 奶 豆 腐  nǎi dòu fǔ   礼 貌 拘 束  xiàn  tiáo  róu měi rè   hū   hū j īng  tàn lǐ mào 22我们奇妙的世界 我会读    jǔ bēi 举 杯   huì xīn 会 心  xiū sè   羞 涩  gǎn rén 感 人  wēi xiào 微 笑 干 部   gàn bù 学习提示 1、自由朗读课文，把课文读通顺， 同时画出生字新词，读准字音， 并说说课文主要内容。 2、说说老舍笔下的草原是什么样 子的？从哪里看出来？同时朗读 相关的句段。 自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？ 1.草原美景 2.热情迎客 3.亲切相见 4.盛情款待 5.联欢话别（尽 情深情） 阅读提示: 1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草 原的美妙风光？ 草原景色美，草原的人美 2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？ 它们有 什么特点 ？看到这些景物，作者的心情怎样？ 说说草原给你留下了什么深刻印象？ 课文中作者又是怎样把那 草原的美写出来呢？请读 一读，找一找，划一划。 品草原美 那里的天比别处的更可爱，空气是那么 （清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗） ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 天   在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。   那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 景物的 特点 作者又是如何描述 小丘的线条呢？  只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画 草原上小丘线条的柔美  在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来 ？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流、翠色欲流 “碧”是形容_________,“千里”是指 ________，“一”是_______的意思。 这句话写出草原______、_______的 特点。 青草很绿 草原很辽阔 都和全 碧绿 辽阔 那些小丘小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。 “翠色欲流”是指________________________________， 这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整 个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。 颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般. (也称“翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像 辽阔碧绿辽阔碧绿 柔美 中国画 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。 把   比作白色的大花. 羊群 草原像绿毯. 羊群像白花.     羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。 你觉得这一句 话好在哪里？  仿写：        羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（                                                ）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 仿写三：        羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。 仿写二：        羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。 面对这样的美景，你有什么感受？ 此时，作者心中又有什么感受呢？  （１）这种境界，既使人（  ），又叫人 （  ），既愿（    ），又想坐下（          ）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛有时候都 （    ），好像在（     ）草原的无 限乐趣。  “既……又……既……又……” (造句) 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服, 既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。 在这境界里，连骏马和大牛有时 都候静立不动，好像在回味草原的无 限乐趣。 直抒胸臆 借物抒情 抒情方法：     3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 自由读课文自由读课文2—52—5自然段，思考：自然段，思考： 热情迎客。 激情相见 尽情联欢——载歌载舞 套 马 摔 跤 民族舞蹈 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出 现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主 人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左 右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘， 看见了几座蒙古包。  把“飞”改成“跑”行吗？ 他们为什么要跑得那么快？ 欢迎远客 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。你说你的，我说 我的，总的意思是民族团结互助。 默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情的。 激情相见 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表 演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且 要骑一骑蒙古马。  好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？ 盛情款待 联欢话别 返回 此情此景，作者发出怎样的感慨？ 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！ 注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分 别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。 思考并交流 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪 些地方体会到了“蒙汉情深”？ （1）喜迎远客。蒙古族同胞到几十里外喜迎远客，马上男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞。 （2）主客相见。虽语言不同，心可是一样，于是总是热乎乎地握 手，握住不散。 （3）主客联欢。举杯，回敬，再举杯，再回敬。主客以歌舞助兴。 （4）依依话别。太阳已经偏西，谁也不肯走。    本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草 原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光 及草原上的同胞喜迎远客、主客联欢的生动 画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗 美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团 结。 快速浏览课文，完成下面的选择题。 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程 （      ） A、事情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序 静寂  安静  平静  宁静  1.一丝风没有，湖面很（    ）。  2.（    ）的草原热闹起来。  3.雪后的夜晚，山村显得（    ）而祥和。  4.主持人站到了话筒前，会场立刻（    ）下来。