新部编版四年级语文上册《白公鹅》课件2

自由读课文，读准字音， 看看两只鹅有什么异同，作 者的写法又与丰子恺的写法 有哪些异同？读书时有了新 发现，可以在书上写一写。 qiānɡ diān lián yī 腔 掂 涟 漪 lǜ shǔ zǎi 　　 虑　 属　 宰[生字词] 攀 谈 泥 泞 腔 调 掂 量 涟 漪 属 于 主 宰 慢条斯理 无忧无虑 自由自在 生气勃勃 pāntán ní nìnɡ qiānɡdiào diānliánɡ liányī shǔyú zhǔzǎi màntiáosīlǐ Wúyōuwúlǜ zìyóuzìzài shēnɡqìbóbó思考： 1.这只白公鹅有什么特点？ 白公鹅拥有海军上将的派头。 2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？ 走路的姿态和平时的活动（玩相）。作者怎样写白公鹅的走路？ •1、每一步动作 •2、过路的结果 •3、被狗追赶时的缓慢行走 • 派头 考虑周全，像海军上 将在检阅部队 像雪白的军装、威风、 神气 和海军上将一样，即使危险来临，它也临危不惧• 它走起路来慢条斯理慢条斯理，仔细掂量掂量着每一步。落步之前，他 总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇 面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放 到地上。 • 通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任 何一根细翎都不沾上一点污泥。 • • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 返回 从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。 •1、戏水 •2、抢占地盘 •3、公然吞食鱼饵 忧无虑 自由自在 朗读感悟自 己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 也会沙沙作响。 你体会到什么？ 返回 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水 面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好 长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它 率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖 在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍 打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来 上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭 想有鱼咬钩了。 说说你读后的感受？ 返回 此刻，作者正在钓鱼，白公鹅在干什么呢？你 学着用作者的口吻把画面说一说。有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了 肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾 当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢 的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概 认为这个世界上的所有东西都属于它。 可事实真的如此吗？ 返回 “白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。 ” 【解析】这这是是作作者者调调侃侃的的话话。。对近似“霸道”的鹅，作 者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于 一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的 遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为 的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。 • 在这句话中，出现了两个破折号。 • 破折号主要有三种作用： •• 一是一是表示注释说明， •• 二是二是表示声音延长， •• 三是三是表示话题转移。 • 这句话中的两个破折号都有 • 的作用： • 刚开始叙述的主体是“它”，后 来突然改变了角度说“他”，接着又 说“它”，因此用破折号。 突然转移话题 对白公鹅这种放肆的行为，我为 什么不采取措施，这究竟是只什么 样的白公鹅？请大家概括一下。 这是一只（ ）的白公鹅。 读课文，比较：   白鹅 白公鹅 ①姿态     ②叫声     ③步态     ④吃相     ⑤玩相     海军上将的派头鹅老爷的脾气 厉声叫嚣 引吭大叫 傲慢 从容 大模大样 三眼一板 一丝不苟 需要侍候 架子十足 慢条斯理 不慌不忙 大声叫唤 戏水 抢占地盘 主宰一切 引人注目/ / 两篇课文重点各写什么？ ④吃相 ⑤玩相 白鹅 白公鹅 三眼一板 一丝不苟 需要侍候 架子十足 戏水 抢占地盘 主宰一切 引人注目白鹅 白公鹅 相同 描写方法 ： 拟人的手法 用反语：（架子十足，鹅老爷） （勾当，偷偷摸摸，从从容容） 语言 语气 鹅老爷 理当荣膺海 军上将衔 善意取笑 欣赏嬉戏 行文结构： 先总后分 不 同1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 品读词句，体会感情 2、两位作者对白鹅有什么样的感情？ 表达了作者对鹅的喜爱之情。