预习要求
• 1.我会认（拼音下写生字，组词）
• 要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字
组词，每个生字需组两个词语。
• 如“窃”【qiè】 （窃读） （偷窃）
2.好词积累。
要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，
并附上解释。
• 3.给课文划分自然段，概括文章大意。
• 4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少
三句），并说说你的理由。
• 5.我能行。
• 选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的
理解。
比一比
•你知道哪些读书名言？
•你知道哪些读书人的故事？
•请同学们来次小比赛，看谁说得多，
说得好
• 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）
• 书是全世界的营养品。（莎士比亚）
• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就
好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
• 书籍，是了望世界的窗口，是改造灵魂的工具，是打开知
识宝库的钥匙。
• 读书，使人愉快，使人聪明。
• 匡（kuāng）衡(héng) 凿壁偷光
• 车胤(yǐn) 囊（náng）萤取光
窃
读
记 林海音
②
林海音，原名林含英，小名英
子，在日本出生，在北京长大。
北京新闻专科学校毕业后任
《世界日报》记者。1948年8
月回到故乡台湾，任《国语日
报》编辑。1953主编《联合报
》副刊，开始文艺创作，并兼
任《文星》杂志编辑和世界新
闻学校教员，1967年创办《纯
文学杂志》，以后又经营纯文
学出版社。
林海音
代表作品：
《城南旧事》
《春风》
《窗》
《林海音自选集》等
生字学习
窃 炒 锅 踮 哟
饿 惧 充 檐 皱
碗 酸 撑 柜
qiè chǎo guō diǎn yō
è jù chōng yán zhòu
wǎn suān chēng guì
腋 婪 辘
yè lán lù
•窃（ ） 炒 （ ）
•锅（ ） 踮 （ ）
•饿（ ） 惧 （ ）
•婪（ ） 充 （ ）
窃读 炒菜
锅勺 踮脚
饥饿 惧怕
充足贪婪
•檐（ ） 皱 （
）
•碗（ ） 酸 （
）
•撑（ ） 柜 （
）
•词语理解：
贪婪 惧怕 适宜
知趣 饥肠辘辘 依依不舍
屋檐 皱眉头
一碗 酸痛
支撑 书柜
整体感知
•1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？
•时间顺序。
•2.想一想课文记叙了一件什么事？
•“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。
•3.文章表现了“我”什么样的
思想感情？
•表现了“我”对读书的热爱和
对知识的渴望。
品读感悟
1：小姑娘吃饭时间到了，为何不去饭店，反而去书店呢？
学习第一自然段
学习第二自然段
• 1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。
安心-----担忧
2：“我”为什么既安心又担心呢？
3此时“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心爱的书）
• 阅读的滋味有千百种，请同学们读第
四自然段，并找出文中说明“窃读”滋
味的句子。
• 我很快乐，也很惧怕——这种窃读
的滋味！（第4自然段）
• 这是文章的中心句，也是作者情感
的集中体现。
合作学习
• 边默读课文边用“_____”
划出描写“我”是怎样“窃读”
的语句。把描写作者心理活动和
动作的语句画下来。 (小组交流、
汇报)
• 第3自然段
• 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的
腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里
边来了。
动词的作用
书店的顾客之多
“我”对读书的如饥似渴
• 第4自然段
• 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
• 这是一个比喻句。
• 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼 。
• 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
•第5自然段
• 我害怕被书店老板发现，每当我觉
得当时的环境已不适宜再读下去的时候，
我会知趣地放下书走出去，再走进另一
家。
•突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。
• 第7自然段
• 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊
着：“大些！再大些！”
• 通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我
”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。
• 更加表现出了“我”对读书的喜爱。
•第8自然段
• 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿
得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，
如果口袋里有钱该多好！
•对比的手法。突出“窃读”的辛酸。
• 第9自然段
• 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，
然后才依依不舍地把书放回书架。
• “咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、
饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其
动力来源于那里呢？
诵读句子，升华情感
• 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
•
• 联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.。
•“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
•“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
• 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，
一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
写法点拨
• 文章虽然没有特别的情节冲突，
读起来却非常真实。作者是如何写
出这样感人的文章的？
•1.心理活动
•2.细致的动作描写
•3.第一人称写作
•（自语式独白）
通过学习这篇课文，你知道
为什么课文要用“窃读记”作为
标题了吗？你从中学到了什么？
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