人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》课堂教学课件1

采访，就是了解情况，采集材料，调查访问。 怎样做好采访前的准备工作呢？ 首先，要掌握采访线索。要知道你去采访的是什么人，或什么事。 掌握采访线索的方法很多； 可以从学校或班级的黑板报和墙报上寻找； 可以从同学、家长或社会一些人的闲谈中发现； 还可以从一些材料中获得，等等。掌握了采访线索，才能有目的地采访。 其次，要熟悉有关材料。 你有了采访线索，知道采访对象以后，就要尽可能地找些有关的参考材料。 。 还有，要制订采访提纲。 也就是要有一个采访的计划，包括； 需要了解什么情况，提些什么问题，什么地方要追问或详细了解； 先谈什么，后谈什么；还要找哪些人谈话，等等。 对这些问题，尽可能拟得细一点，到采访时，可以不断变动，随机应变。 ２* 小苗与大树的对话 教育家和梵文学者。山东 清平(今临清)人。1934年毕 业于清华大学西洋文学系。 1941年获德国格廷根大学哲 学博士学位。1946年回国。 曾任北京大学副校长、中国 社会科学院和北京大学下属 的南亚、东南亚研究所所长。 长期从事印度古代语言文学、 印度佛教史、中印文化关系 史及吐火罗语的研究。著有 《印度古代语言论集》、 《中印文化关系史论文集》， 还有《大唐西域记》等。 认读下列词语 《彭公案》 《济公传》 《水浒传》《施公案》 三侠五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写 得通顺呢？ ńɡ 三贯通，这才是21世纪的青年。 初步了解: 《三国演义》、《水浒传》、 《彭公案》、《济公传》、《施公案》、 《三侠五义》、《古文观止》 绿林好汉： 一百单八将： 滚瓜烂熟：    原指西汉末年聚集起义的湖 北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。    单，一个。文中指梁山上 的一百零八个好汉。 形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科：指单独着重某一科，不能全 面发展。贯通： 全部透彻地理解与领悟，达到精通。 想一想   认真读读课文，看看苗苗同季 老交流了哪些问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 季老先生对于读书，  提出了哪些见解？ 1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要学  好外语。 3、进行古诗文积累。 谈一谈   在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的 理解吗？   ①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。   “闲书”指的是《彭公案》《济公传 》等课外书，“正课”指的是课内要学习 的课程。“闲书”与“正课”的区分源自 教师与家长的界定。这句话是季老在与苗 苗交流读课外读物时，现身说法，举了自 己童年的例子。季老对童年时阅读印象深 刻，说得生动形象，听来如临其境。 课文分析 ②三贯通，这才是21世纪的青年。 “贯通”，即全部透彻地理解和领悟， 达到精通。“三贯通”则是指清华大学 提出的“中西贯通”“古今贯通”和季 老提出的“文理贯通”。这句话是季老 针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决 于人才的竞争，21世纪是一个知识和经 济高速发展的社会，对人才提出了更高 的要求，不仅要学贯中西、博古通今， 还要文理兼备。这种综合型的人才，才 能适应新世纪发展的需要。 ③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗 ，五十篇古文，这是最起码的要求。 “起码”即最低要求，最低限度。 季老在与苗苗交流中提出古诗文积累 的建议，并用“起码”、“最起码” 提出了量化的要求。这里面既有季老 自身成长的体验，又有着对中华传统 文化继承的关注，更是对“古今贯通 ”的一个注解与落实。 结合插图，说一说季老和苗苗分 别分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。 季老： 苗苗：热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。 １、课文中的“苗苗”和“大树”分 别指的是谁？ 想一想 ２、读了课文，你认为文中的“苗苗 ”和“大树”还有什么更深的含义吗 ？ 朗读、思考后，品味题目的寓意： 回归整体 表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”－苗苗；“大树”－季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而 出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、 学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“ 小苗”与“大树”交流的正是如何生长、 汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗 苗这样的孩子们才会成才的内容。 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。 11岁美国小记者专访奥巴马 面对11岁的韦弗，奥巴马不敢大意。 美国一名年仅11岁的男孩13日在白宫采访了总统奥巴马， 成为采访奥巴马记者中最年轻的一位。   这名小记者叫达蒙·韦弗，在佛罗里达州一所小学念书， 是校电视台的明星记者， 采访过包括副总统乔·拜登、 肯尼迪女儿卡罗林和NBA巨星德维恩·韦德在内多名明星人物， 并且已经提前拿到某大学全额奖学金。   与众多记者的心愿一样，韦弗希望采访奥巴马，为此准备了数月。 他今年1月前往奥巴马就职典礼， 但未能进入典礼现场。不过功夫不负有心人，达蒙最终获得独家访问奥巴马的机会。   “你穿西服看起来不错。”奥巴马初见韦弗时说。韦弗随后问起奥巴马当总统的感受。 奥巴马说，当总统“有很多工作。有时候你会有点疲惫，但你每一天都在帮助他人”。   这段10分钟的访问录像已上传至YouTube。最终，韦弗还是给了美国总统一个不错的评价。 “我刚和奥巴马进行了交谈，他很高很友好，是个大好人。 他说他希望到我们小学和我以及我的朋友打篮球。”    以下是访谈节选：   韦弗：大家好，我是韦弗，我现在位于白宫，准备就教育问题采 访美国总统奥巴马。   奥巴马：你好！很高兴认识你！   韦弗：我听说你会就教育问题发表一个声明，可以具体谈谈吗？   奥巴马：好的。在9月8日，当全美国的年轻人开始陆续回到校园 时，我将就教育的重要性发表一个全国性演说……   韦弗：你能帮忙改善校园午餐吗？   奥巴马：事实上我们正在考虑使学校的午餐变得更健康，因为很 多学校的午餐放了太多的炸薯条。   韦弗：我建议每天的午餐都应该有炸薯条及芒果！   奥巴马：这对你来说也许是美味的，但却不一定能确保你健康和 强壮。   韦弗：我超喜欢芒果！   奥巴马：你喜欢芒果？我也喜欢。但是我不确定每个学校都能有 芒果。   韦弗：我注意到作为总统你经常受到一些人的侮辱，有何评价？   奥巴马：我受到了什么？   韦弗：经常性的侮辱。   奥巴马：哦，你是说人们对我说一些刻薄的话？你知道，当你成 为总统时，你必须要承担很多事情。   韦弗：你会灌篮吗？   奥巴马：已经不行了。我曾经可以，在我年轻的时候。但我现在 差不多50岁了。 课外拓展：（任选一、两项） 1．选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记 录卡。 2．采访爱读书的人，列一个采访提纲，学 习课文的写法，做一份访谈纪录。 3．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推 荐给同学。