人教版五年级语文上册《我的“长生果”》课堂教学课件2

叶文玲 我的“长生果” 人教版小学语文第九册第一单元 一、 自由朗读课文， （注意：读准每个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。） 想想作者写了童年的 、 事 。 初读课文 整体感知 快速浏览课文。 想想作者写了童年读书生活中的几件事？都有哪些？ 读 书 生 活 读 书 情 趣 （ 怎样读的 ） 时 间 地 点 书 ▲ 把作者在什么时间、地点，读了哪些书、怎样读的？填在表格里。 最早 家 里 “ 香烟人”小画片 津津有味 后 来 学 校 连环画 废寝忘食 学校 小镇上文化站 文艺书籍 不求甚解 后 来 学校图书馆 中外名著 如醉如痴 小组探究 1 、抓关键段认真读，思考： 阅读对作者产生了什么影响？从中悟出了哪些道理？ （ 请找出相关文、句段来读读。） 归纳总结 2 、课文命题为 《 我的“长生果” 》 寓意什么？ 1 、为什么书 是 我的“长生果”？ 是 人类文明的“长生果”？ 二、交流： 我喜欢的句子是 理由是 品读 一、下面，请将自己感受深的地方多读几遍；画出相关句子，多读几遍，也可以做上批注和同学交流 。 本文是第一单元的最后一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。它的写作特色有：文辞优美，善用比喻，遣词准确等，值得我们学习。 找自己喜欢的好词好句，读一读、背一背、写一写，体会作者用词的精妙和比喻的生动。 品读、积累 书籍是人类进步的阶梯。 —— 高尔基 书是营养面包。 —— 鲁迅 书籍是全世界的营养品。 —— 莎士比亚 课后延伸 课后延伸 画家说 : 书里有许多美妙的图画。 看着他， 可以看到很多五彩缤纷的图画。 作家说： 书里有一个有一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。 我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长 …… 读书好 读好书 好读书 作业设计： 一、请在正确读音下边打“ √” 1 、我每忆及少年时代，就禁（ jīn jìn ）不住涌起愉悦之情。 2 、我读得很快，大有囫（ hú wù ）囵吞枣的味道。 3 、我是对阅读如饥似 (sì shì) 渴的少年。 4 、学校图书馆里的图书像磁（ cí chí ）石一样吸引我。 二、把词语补充完整。 如 如痴 浮想 翩 不求 解 肠挂肚 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 大 身手 醉 联 牵 甚 彩 律 喻 欢 黯 显 三、根据课文内容填空，再回答问题。 （ 1 ）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。 （ 2 ）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 ，开始离不开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。 四、扩展练习。     书，被人们称为人类文明长生果。（请你也写出几个类似的句子。）    五、写写自己读书的收获。 各抒己见 你能说说自己和书之间的故事吗？