部编版五年级语文上册《古诗词三首》课堂教学课件3
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部编版五年级语文上册《古诗词三首》课堂教学课件3

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时间:2020-12-23

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资料简介
5.古诗词三首 •1.泊船瓜洲 (王安石) •2.秋思 (张籍) •3.长相思(纳兰性德) 泊船瓜洲 (宋)王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。 注释 1.瓜洲:在长江北岸,扬州南面。 2.京口:今江苏镇江。 3.钟山:今南京市紫金山。 从京口到瓜洲仅是一江 之隔。 而京口到南京也只隔 着几座山。 春风又吹绿了长江两岸。明月什么时候才能照 着我回到家乡。 王安石: (1021-1086)宋抚州,临川 (今江西抚州)人。曾在浙江等 地任地方官多年。1076年辞去 相职,退居江宁(今南京)。封 荆国公,世称王荆公。所作诗文 险峭奇拔,自成一家。散文为“ 唐宋八大家”之一。有《临川集 》传世。 1.“一水”和“只隔”表达了作者什么样的心情? 2.作者借助“春风”想表达怎样一种心情 ? 3.诗中提到了明月,蕴含了怎样的意义? 1.实际距离和心理距离产生的巨大反差,正好说明了诗 人人在途中,却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。 2.看到春天满目的新绿时这一思乡的愁绪想春天的草一 样,很快的滋生、蔓延起来,当春风吹绿江南岸的时候, 诗人的心里也充满了乡愁。 3.诗句中提到明月,一是因为诗人夜宿瓜洲,二是月亮 蕴含着团圆之意。 秋思 (唐)张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。 注释 1.意万重:形容要表达的意思很多。 2.行人:这里指捎信的人。 3.开封:把封好的信拆开。 洛阳城内秋风乍起。 客居在洛阳城的诗人想 给家乡的亲人写封信。 可是要说的话太多了, 竟不知从何说起。 信写好后又担心不能把自己的心 情完全表达出来,送信人要出发 的时候,又打开已封好的信查看。 张籍: (约767-830)唐代诗人,字 文昌,汉族,和州乌江(今安 徽和县)人。世称“张水部 ”“张司业”。张籍的乐府诗 与王建齐名,并称“张王乐府 ”。著名诗篇《塞下曲》《征 妇怨》等。 1.诗中第一句描写秋风是何用意? 2.诗中的“意万重”是一种什么情态?同学们猜猜 可能回写些什么呢? 3.“复恐”和“又开封”表达了什么情感? 1.平平叙事,不事渲染。正如春风可以染绿大地,带来无边春 色一样,秋风所包含的寂寥萧杀之气,也可使秋叶纷纷,落红 遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。诗人所要表达的是 秋风带来的凄凉摇落之景。 2.“意万重”所表达的正事诗人铺纸执笔之际的情态,心里涌起 千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟 不知从何说起,也不知如何表达。 3.诗人怕漏写了什么,这种“恐”促使诗人不假思索的作出了 “又开封”的决定。显出了他对家人的重视和对亲人的深切思 念。千言万语,唯恐遗漏了一句。 长相思 (清)纳兰性德 山一程,水一程,身向逾关那畔行, 夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎 乡心梦不成,故园无此声。 注释 1.榆关:山海关。 2.那畔:那边,此处指关外。 3.聒:声音嘈杂。 上阙:将士们跋 山涉水,向山海 关那边进发。夜 里,住宿帐篷, 每个帐篷里都点 起了灯。 下阙:入夜,又是刮 风又是下雪,将士们 从睡梦中醒来,再也 睡不着了,不禁思念 起故乡来,因为故乡 温暖,宁静,是没有 寒风朔雪之声的。 纳兰性德: (1655-1685),满洲人,字容若, 号楞咖山人,清代最著名词人 之一。其诗词“纳兰词”在清 代以致整个中国词坛上都享有 很高的声誉。代表作品《侧帽 集》《饮水集》等。 1.上阙“山一程,水一程”的叠用说明了什 么?哪一句点明了行军的方向?“夜深千帐 灯”说明了什么? 2.下阙“风一更,雪一更”体现了什么? 你从“故园无此声”中读出了什么? 1.叠用说明了身离故乡之远,行军之艰难。 “身向逾关那畔行”点明了行进的方向。“ 夜深千帐灯”体现了军帐之多,此行队伍之 庞大。 2.气候上的转变细致的描写了将士的心理, 和环境的恶劣。“故园无此声”虽然寥寥几 字,却把将士的内心世界袒露无余,使思乡 之意自然酣畅的流淌出来。 1.王安石的乡愁是融于( )之中。 2.张籍的乡愁是融于( )之中。 3.纳兰性德所描写的将士的 乡愁融于( )之中。 满目春色 萧杀秋风 寒冷风雪 洛 洛阳 榆 榆关 畔 那畔 账 千账 间:一水间 重:万重山 还:照我还 更:风一更

资料: 29.3万

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