人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂教学课件

天净沙·秋思     马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 8* 小桥流水人家 （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？ （2）这是课文的题目，以诗句作题 目，到底写的是什么呢？读读课文， 检验一下你的感觉对不对！ （3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？ 思考： 人们通常用“小桥流水”来指 代江南水乡。       本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相吻合。 另外，用诗句来做题目，更显得 家乡美好可爱，富有诗情画意。    一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。   清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太 舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小 溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。        有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。 “清晨，可以看到太阳从后山上的树 丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗 里吹进来，太舒服了！更美的是，我由 东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那 几株依依多情的杨柳” 这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。    我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。   一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。   我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 从第一组句子中，我们发现了作 者是直接表达自己对家乡的爱。从第 二组和第三组句子中体会到，作者通 过回忆一件件有趣的小事和描写家乡 美好的景色来表达爱的情感。 直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。 这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通 全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室， 光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种 爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因 为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的 平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了 “我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是 记忆遗忘不了的——“那段日子，深深地印在我 的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会 忘 我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟唱和 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记 我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ ）的地方 （……） （……  ） （…  …） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记 课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒 出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小 溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水 相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵； 接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬 淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息， 守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫” 之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“ 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美 好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了 作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 相关链接：          “日出而作，日入而息”：出自古 歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧 之世，天下大和，百姓无事。有八九 十老人，击壤而歌。”          歌词是：“吾日出而作，日入而 息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。 《击壤歌》这首诗描绘的是上古太 平盛世，人民自食其力所过的无忧无 虑的生活：太阳出来了，就开始干活。 太阳下山了，就回家休息。生活是围 着太阳走的。要喝水，就自己打井； 要吃饭，就自己种地。人少地多，无 争无忧。人们感到君王似乎是没有什 么用的。现在人们对偏远地区的生活， 也往往借用“日出而作，日入而息” 这两句话来形容。