人教版六年级语文下册《唯一的听众》课堂教学课件1

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当 然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起 来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰 心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼 区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是 我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总 会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机 会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是 不由得想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我 唯一的听众…… 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这 是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来， 我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家 里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一 片树林，地上铺满了落叶。 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这 是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来， 我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家 里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一 片树林，地上铺满了落叶。 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当 然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起 来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰 心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼 区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是 我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总 会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机 会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是 不由得想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我 唯一的听众…… 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当 然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起 来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰 心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼 区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是 我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总 会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机 会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是 不由得想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我 唯一的听众…… 由这两段话， 你想到了什么 ？ 沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑 溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好 朗读课文，课文讲了一件什么 事情? 本文记叙了“我”在一位音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉 小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成 百上千的观众演奏的事。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这 样安静的练琴环境的兴奋心情。 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠 的小令。（这段环境描写有什么作用？） 沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠 悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 学习方法： 抓住主要人物的语言、神态及“我”的 心理活动，体会人物的思想感情。 ----- “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这 儿坐一会儿。” -----“我想你一定拉得非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” -----“也许我会用心去感受这音乐。我 能做你 的听众吗,每天早晨？” -----“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。” ----- 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听 的声音一定破坏了这林中的和谐，一定 破坏了这位老人正独享的幽静。 这句话真实地写出了“我”发现 老人后沮丧的心理。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难 听的声音一定破坏了这林中的和谐， 一定破坏了这位老人正独享的幽静。 两个“一定”强调了难听的琴声带来的后果， 突出了“我”的沮丧。 说明了“我”又一次失去了自信。 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？ 她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。 老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉 意。 听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生 老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。 老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了 几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我 拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对 我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经 感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有 过的感觉。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了 几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我 拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对 我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经 感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有 过的感觉。 “羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕 这难听的声音破坏了老人独享的幽静。 “兴奋”是因为“我”听惯了亲人否定的 评价，第一次听到了陌生人的称赞。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了 几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我 拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对 我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经 感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有 过的感觉。 “一种从未有过的感觉”是指 （ ）。被人肯定的快乐 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我 唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声 能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微 笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着 我，像深深的潭水……    她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。 ” 真的是这样吗？写写你的理解。 是真的。因为在老人热情地鼓励下，“ 我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希 望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我” 为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心 感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 •2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。 平静 •3、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？请找 出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望 着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的 潭水…… 从她的眼神里“我”读出了老人对“我 ”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技 的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提 出的更高的要求, 因此“我”觉得她的眼神 像深深的潭水。 她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水…… （为什么老人的眼神总是平静地望 着我，而且像“深深”的潭水呢？） 1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在 说…… 平静的神态背后，老人在想 什么呢？请同学们联系上下文， 发挥想象，描写一段老人的心理 活动，可选一两处写。 2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地 望着我，仿佛在说…… 3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼 神平静地望着我，仿佛在说…… 1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我， 仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给 你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。” 2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望 着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满； 人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努 力，争取有更大的进步。” 3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静 地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声能 给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你果然 是位了不起的小提琴演奏家！” • “聋子？”妹妹惊叫起来，“ 聋子！多么荒唐！她 是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提 琴手！你竟说她是聋子！” • “聋子？”妹妹惊叫起来，“ 聋子！多么荒唐！她 是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提 琴手！你竟说她是聋子！” 后来，小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉出许多曲 子。在各种文艺晚会上，我有机 会面对成百上千的观众演奏小提 琴曲。但我总是不由得想起那位 “耳聋”的老人，每天清晨里我 唯一的听众…… 思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励 和无私帮助的结果。 后来，小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉出许多曲 子。在各种文艺晚会上，我有机 会面对成百上千的观众演奏小提 琴曲。但我总是不由得想起那位 “耳聋”的老人，每天清晨里我 唯一的听众…… 回顾内容， 思考问题 • 1、文中的“唯一的听众”指的是谁？ • 2、为什么称她为“唯一”的听众呢？ •“唯一的听众”——音乐教授 这里用“唯一”来修饰限制“听众”， 有“独一无二”的意思。 这个“唯一”表明老人在“我”心 目中有着崇高的地位。表达了我对老教 授无限钦佩，敬仰之情。 一个人的成功，既离不开别人 的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。 •结合课文中的相 关词句和你读了 课文后的感受， 发挥想象，写一 段关于音乐教授 的形象描写。 老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老 人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般 的笑容在满是皱纹的脸上绽放。她内穿一件高领羊毛衫， 下穿一条黑色竖条长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一 种音乐家的气质。她面带微笑，平静地望着我。 感受音乐之美感受音乐之美 《我的祖国》