2 回延安部编版.ppt

2 回延安 R·八年级语文下册1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺 术特点。 2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方 法的表现力量并学习运用。 3.体会诗人重返延安的激动感情。 学习目标新课导入 回 延 安 刘秉义 离别三十年今日回延安 宝塔映朝阳延水金光闪 啊 延安 啊 延安 眼望你壮丽的山河 我心潮澎湃忆当年 我心潮澎湃忆当年…… 贺敬之：现代著名诗人和 剧作家。1924年生，山东枣庄 市峄县人（今山东台儿庄）。 中国文学艺术界联合会第十届 荣誉委员。 走近作者 1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新 歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这 是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现 出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人” 这一深刻的主题。信天游 相关介绍 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕 北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴 大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节 两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。 短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成 百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、 比喻。延 安盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） 字词积累 zhǎn méi pàn dēng mó kuàng朗读课文，理清文章结构。 朗读指导：①要注意两句一韵的特点，读 出韵味，每小节停顿适当。②五个部分，第一 部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分， 适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分， 注意节奏的轻快，突出亲切和热烈； 整体感知 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、 赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以 歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量 要适中。③既要注意每一部分的特色，又要注意 整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时 体现出诗歌内容的层次和感情的层次。文章结构： 一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与 亲人相见时的兴奋和喜悦之情。 二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人 与延安母亲的血肉关系。三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达 了相互间深厚的情谊。 四、描绘延安新貌，赞美10年来党领导下延安 的巨大变化。 五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明 天。细节感知 朗读第一部分： 心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了…… 无法控制内 心的激动 手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。 对母亲延安 的眷恋……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。 宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后 称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风 貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志 和象征。杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。 夙愿已偿 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 欢迎场面的 热烈满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀…… 千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里！ 拟 人朗读第二部分： ……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。 比兴手法树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。 养育之恩羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。 火热的战斗和 学习的生活 革命的道路/千万里， 天南海北/想着你…… 对母亲延安的 怀念和感激 东山的糜子/西山的谷， 肩膀上的红旗/手中的书。 党的培育之恩朗读第三部分： 米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 选择有陕北地 方特色的事物， 渲染气氛满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。 老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。” 亲人欢聚的 热烈场面 团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。 欢聚一堂，共 叙新旧岁月 亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶里转。 白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天…… 比喻、夸张 滔滔不绝、唾 沫横飞的热烈 一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。朗读第四部分： 千万条腿来/千万只眼， 也不够我走来/也不够我看！ 夸张 头顶着蓝天/大明镜， 延安城照在/我心中： 比喻对照过去/我认不出了你， 母亲延安/换新衣。 一盏盏电灯/亮又明， 一排排绿树/迎春风…… 一条条街道/宽又平， 一座座楼房/披彩虹； 排比 拟人 比喻朗读第五部分： 杨家岭的红旗啊/高高地飘， 革命万里/起高潮！ 从延安向全国扩展的大好的革命形势 宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！回顾延安历史， 延安人民前赴后 继，似滚滚延河 水不断向前 枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人……社会主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！ 夸张的手法，再次抒发了对延安母 亲的眷恋之情 身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！诗歌的抒情层次：  先写回到延安时的兴奋和激动；  再回忆当年在延安的战斗生活情景；  接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面；  再写延安十年来的巨大变化；  最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展 望它的美好前程。写法探究 1.比兴手法 如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大 ” 第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比 喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲 对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿 女对延安母亲的眷恋之情。2.多种修辞手法 如“一口口的米酒千万句话” 夸张：极言亲人重逢说话之多。 “对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣 ” 拟人：形象生动，增强表达效果。3.注重炼字，选用恰当的动词 全诗开头第一部分中选用了一连串的动词： “抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传 神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与 亲人重逢时的喜悦。4.鲜明的地方色彩 诗的内容与形式达到了和谐统一 枣园、窑洞、宝塔山 带有延安的色彩 “信天游”的形式 陕北民歌 “莫要”“登时”“几回回” 陕北方言回延安 板书设计 叙 事 线 索 感 情 线 索 回延安 忆延安 话延安 看延安 颂延安 激动 感激 真挚 喜悦 热爱 全诗以“回延安”的过程为线索，写 出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与 亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延 安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的 眷恋之情。 课堂小结 课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延 安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、 吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体 现了怎样的“延安精神”。 课外拓展