部编版六年级语文上册《只有一个地球》课堂教学课件1

在宇宙中地球的夜晚 蓝色的美 山地 建筑 高坡 湖泊 冰川 树林 碧空 飞瀑 奇山 冰岛 直布罗陀海峡 红海 只有一个地球 只有一个地球 我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！ “我们这个地球太可爱了， 同 时又太容易破碎了!” 大肆捕杀，血流成河 乱砍滥伐令人触目惊心 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 最后一株树与悲哀的老人 浓烟滚滚，遮天蔽日 凄惨的考古遗址 受污染的河流与成千上万的“浮尸 ” 干旱正威胁着地球的沙漠化 无情的洪水正吞噬着生命和大地 受污染的河流与成千上万的“浮尸” 饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子 残酷的战争与悲哀的孩子们 来自北非的沙暴直奔大西洋中的加那利群岛 受污染的河流与成千上万的“浮尸 ” 慨 滥 睹 璀 璨 •你认会下面的字了吗？请 用每个字最少组一个词。 miǎo kuàng cì kāng 渺 矿 赐 慷 kǎi làn dǎ cuǐ càn 渺小 矿产 恩赐 慷慨 滥 用 目睹 璀璨 枯竭 威 胁 和蔼可亲 •你认会下面的词了吗？ 恩赐—原指帝王给予赏赐，现泛指因怜 悯而施舍。 慷慨—不吝惜。 枯竭—用尽。 目睹—亲眼看到。 地质—地壳的成分和结构。 滥用—过度使用，没有节制。滥，不加 选择，不加限制。 遨游—漫游；游历。 璀璨—本指珠玉等光彩夺目。这里指各 种星球光亮耀眼。 宇宙—包括地球及其他一切天体的无限 空间。 •课文从以下几个方面介绍了地球的概况 ⑴从地球在整个宇宙的位置看，地球是 十分渺小的。地球的半径“只有”6300 多公里，在整个宇宙中，就像一叶“扁 舟”，一个数字，一个比喻，说明地球 在宇宙中的渺小。 ⑵人类活动的范围很小很小。地球表面 积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地 “只占”其中的五分之一。 ⑶地球的资源有限而又遭受无节制的开 采和随意破坏。矿物资源的形成需要经 过“几百万年甚至几亿年”，因此，“ 如果不加节制地开采”，就可能面临“ 枯竭”的危险。水资源、森林资源、生 物资源、大气资源等各种可以再生的资 源，由于人们“随意毁坏”，“滥用化 学品”，不但不能“再生”，还酿出“ 生态灾难”，威胁人类的生存。 一、（1、2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3、4）地球上的自然资源是 有限的。 三、（5-7）人类不能指望在破坏了 地球之后在移居到别的星球上去。 四、（8、9）我们要精心保护地球， 精心保护地球环境。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 宇航员为什么会发出这样的感叹 ？ 说地球可爱，是因为她无私地奉献 源，为人类的生存提供保障；说地 球容易破碎其实是指她很容易遭受 破坏，比如资源枯竭、生态灾害等 。这句话表现了宇航员对地球的赞美 之情，同时更体现了宇航员对地球的 担忧之情 。 体会地球的“可爱”，可从“遥望地球 ”所见到的景象和自然资源等方面思考； 理解地球的容易“破碎”，可从“不加 节制”“随意毁坏”“不顾后果地滥用 ”等方面去思考。强调“同时”，就是 强调地球的两重性； 它既有可爱的一面，又有容易破碎的一 面。强调“同时”，目的在于提醒人们， 如果“不加节制”“随意毁坏”资源， 可爱的地球就可能走向“破碎”；如果 精心保护地球的生态环境，可爱的地球 就会更加可爱。 每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气， 至少有800人因为空气的污染而死亡。 每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的臭氧层。 每天，地球上至少有1500人死于引用不洁 净水造成的疾病，其中大部分是儿童。 每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有160多平方公里的土地成为 不毛之地。 每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。 此时此刻，我们应当对人类，对 那些无情地破坏地球的人们说些什么 呢？ “人类啊人类， _____________________________ _____________________________ _____________________________ _________。” 地球妈妈，我想对您说： 。 地球上的人们，我想对你们说： 。 为什么说“只 一 个地球？” 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献 的。但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏 自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度 和数量，生态平衡已经失去。 据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时 遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_______________________________ ___________________。” 科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 “生物圈2号”的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有地 球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实 验室，我们输不起，只有善待和保护它才是我们真正的出路。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的 地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球 的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代 吧！ 通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观）， 但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。 她所蕴含的──（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本── （无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。 说明方法：举例子、列数字、打比方、 作比较、分类别 说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。 表面积5.1亿平方 公里 陆地占5 1 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 地球表面的面积是5.1亿平方千米， 而人类生活的陆地大约只占其中 的五分之一。 作比 较 列数字 我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！ ——宣誓人：树林学校六年级 全体同学 我们郑重地宣誓！ 我的心声 1、写一封信给地球妈妈或是地球上的人们， 表达你的心声。 2、写一段关于环保主题的文字，参考题目 《为了地球更美丽》、《小鱼的哭诉》、 《还我蓝天绿地》、《假如我是环保警长》