2 我用残损的手掌
R·九年级语文下册
1.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。
2.了解象征手法的特点,品味诗歌语言,理解描写
的具体形象所寄寓的情感。
3.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培
养爱国情感。
学习目标
新课导入
同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在
寂寥的雨巷。撑着油纸伞,“丁香一样地结着愁怨的
姑娘”,但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤,以“雨
巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中
的“油纸伞”,而在“狱中题壁”,并且“用我残损
的手掌,摸索这广大的土地”。今天,我们就一起走
进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用
残损的手掌》。
雨 巷
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥(liáo)的雨巷,
我希望逢着,
一个丁香一样的,
结着愁怨的姑娘。
走近作者
戴望舒(1905—1950),原名梦鸥,浙江杭县人。
30年代“现代派”诗歌的代表诗人。他的早期诗多抒
写个人哀愁、情调比较低沉。代表性的诗:《雨巷》。
抗战爆发以后,诗风有较大转变。具有强烈爱
国精神,积极呼唤光明的到来。
代表性的诗有:《我思想》《寒风中闻声》
《偶成》《无题》《我用残损的手掌》
背景资料
抗战爆发后,在民族为难的关头,戴望舒走出
惆怅的丛林,寂寞的雨巷。1938年到香港,编发了
不少动员抗战的诗歌,1941年被捕,备受摧残,得
了严重的哮喘病。该诗就是写于狱中的,表达了诗
人不屈不挠的意志和对祖国炽热的爱。
字词积累
灰 烬 锦 幛 荇 藻
蓬 蒿 憔 悴 蝼 蚁
huī jìn zhàng xìng
péng hāo qiáo lóu yǐ
【残损】(物品)残缺破损。
【灰烬】物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
【憔悴】形容人瘦弱,面色不好看。
【蝼蚁】比喻力量薄弱或地位低微的人。
【苏生】苏醒,重新焕发生机。
【蓬勃】繁荣;旺盛。
层次结构
第一层:诗人由“残损的手掌”展开想象,总起
下文。
第二层:诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图
上的沦陷区。感情色彩是消极的,冷色调的。
第三层:诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图
上的解放区。感情色彩是积极的,暖色调的。
整体感知
摸索这广大的土地
饱尝艰难困苦
饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛
统
领
句
我用残损的手掌
细节感知
我用残损的手掌
摸索这广大的土地
手掌是残损的
土地是破碎的
沦陷区
这一角已变成灰烬
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
我用残损的手掌
摸索这广大的土地
诗人在狱中的想象
触摸家乡
嫩柳枝折断有奇异的芬芳
我触到荇藻和水的微凉
触觉
嗅觉
长白山的雪峰冷到彻骨
感 觉
诗人看到破碎的山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触 觉
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿
用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作
者内心的映照。
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷
得
刺
骨
水
夹
泥
沙
蓬
蒿
憔
悴
苦
水
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角—完整
解放区
温暖
明朗
坚固
蓬勃生春
残损的手轻抚
柔发
手中乳
比
喻
因为只有那里
是太阳,是春
永恒的中国
1.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗
歌以这两行开头,有什么作用?
①统摄全诗。这两句为实写,确立了“用残损的
手掌摸索土地”这一中心意象,从而展开以下的虚写
和想象。
②为抒情定调。对敌人的痛恨,对祖国的炽爱。
2.“诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么
?
一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满
血和泥的土地;一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依
然完整的辽远的一角。
1.读“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,
婴孩手中乳”一句,这是诗中第二次出现“我
用残损的手掌”,有什么作用?“恋人的柔发
”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分,
你认为好在哪里?
强调:
因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明
朗的土地上找到了安慰。这两个意象使人对解放区
倍感亲切。
2.“因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁
一样死……”用了什么修辞方法?有什么作用
?
比喻:
用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将
要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
象征手法
艺术特色
象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某
人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的
概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄
深刻。
“广大的土地”象征
“无形的手掌”象征
祖 国
诗人的思绪、联
想、心理和情感。
摸
索
这
广
大
的
土
地
我
用
残
损
的
手
掌
沦陷区
解放区
灰烬
血和泥
太阳
春
对
比
表达了对侵略
者无比的痛恨,对
祖国支离破碎的惨
状无比痛心。
像牲口一样活,
像蝼蛄一样死。
驱逐阴暗,
带来苏生。
表达了作者对解
放区的无比向往,因
为她是民族的希望。
板书设计
这首抒情诗,用虚拟和想像的手法设想自己用
残损的手掌抚摸饱受践踏和蹂躏的祖国土地,表达
了诗人对侵略者的痛恨,对祖国被入侵的痛苦以及
热爱祖国并对人民战胜侵略者的坚定信心。
课堂小结
借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上,使抽象的
心绪具有可感性的写法,联系你的生活体验,写几
句富有诗意的话,抒写自己的一种感情(如“思念
”“悲伤”“欢欣”等)。
随堂练习