（人教版）高中数学选修2-2课件：第1章 导数及其应用1.2.1、2（1） .ppt

数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1.2 导数的计算 1.2.1 几个常用函数的导数 1.2.2 基本初等函数的导数公式 及导数的运算法则(一) 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 自主学习 新知突破 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1．掌握几个常用函数的导数，并能进行简单的应用． 2．掌握基本初等函数的导数公式，并能进行简单的应 用． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 [问题1] 函数y＝f(x)＝x的导数是什么？ 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 [问题2] 函数y＝x的导数y′＝1的意义是什么？ [提示2] y′＝1表示函数y＝x图象上每一点处的切线的 斜率都为1，如图．若y＝x表示路程关于时间的函数，则y′＝1 可以解释为某物体作瞬时速度为1的匀速运动． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 几个常用函数的导数 0 1 2x 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 基本初等函数的导数公式 0 αxα－1 cos x －sin x axln a(a>0) ex 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 2．对基本初等函数的导数公式的理解 不要求根据导数定义推导这八个基本初等函数的导数公 式，只要求能够利用它们求简单函数的导数，在学习中，适量 的练习对于熟悉公式是必要的，但应避免形式化的运算练习． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 解析： 因常数的导数等于0，故选C. 答案： C 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 2．曲线y＝x3上切线平行或重合于x轴的切点坐标(  ) A．(0,0) B．(0,1) C．(1,0) D．以上都不是 解析： (x3)′＝3x2，若切线平行或重合于x轴则切线斜 率k＝0，即3x2＝0得x＝0， ∴y＝0，即切点为(0,0)．故选A. 答案： A 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 3．函数f(x)＝sin x，则f′(6π)＝________. 解析： f′(x)＝cos x，所以f′(6π)＝1. 答案： 1 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 4．求下列函数的导数： (1)y＝x8；(2)y＝π＋1；(3)y＝log2x； (4)y＝2e3；(5)y＝2cos x. 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 合作探究 课堂互动 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 求函数的导数 求下列函数的导数： [思路点拨] 解答本题可先将解析式化为基本初等函数， 再利用公式求导． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 (1)y′＝－3x－4.(2)y′＝3xln 3. 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 求简单函数的导函数有两种基本方法： (1)用导数的定义求导，但运算比较繁杂； (2)用导数公式求导，可以简化运算过程、降低运算难 度．解题时根据所给问题的特征，将题中函数的结构进行调整， 再选择合适的求导公式．   数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 答案： B 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 求某一点处的导数 [思路点拨] 先求导函数，再由导数值求P点横坐标． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1.在某点处的导数与导函数是不同的，在某 点处的导数是指在该点处的导数值． 2．求函数在某点处的导数需要先对原函数进行化简， 然后求导，最后将变量的值代入导函数便可求解．  数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 导数几何意义的应用 已知曲线方程y＝x2，求过点B(3,5)且与曲线相切 的直线方程． [思路点拨] 解决切线问题的关键是求切点的坐标，要 注意区分是曲线在某点处的切线还是过某点的切线． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1.求过点P的切线方程时应注意，P点在曲线 上还是在曲线外，两种情况的解法是不同的． 2．解决此类问题应充分利用切点满足的三个关系： 一是切点坐标满足曲线方程；二是切点坐标满足对应切 线的方程；三是切线的斜率是曲线在此切点处的导数值．   数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 3．已知点P(－1,1)，点Q(2,4)是曲线y＝x2上的两点，求 与直线PQ垂直的曲线y＝x2的切线方程． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 ◎求下列函数的导数． (1)y＝(－x)8； (2)y＝(ax)5(a为不等于0的常数)． 【错解】 (1)y′＝8(－x)7＝－8x7. (2)y′＝5(ax)4＝5a4x4. 【错因】 两小题的解法都是错用了公式(xn)′＝nxn－1， 本公式成立的条件是底数是自变量x本身，而不是关于自变量x 的代数式，因此本题直接套用幂函数的求导公式是错误的． 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 【正解】 (1)∵y＝(－x)8＝x8， ∴y′＝(x8)′＝8x7. (2)∵y＝(ax)5＝a5x5， ∴y′＝(a5x5)′＝a5(x5)′＝5a5x4. 数 学 选修2-2 第一章 导数及其应用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 高效测评 知能提升 谢谢观看！