部编二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法课件

③植物妈妈有办法 第1课时 第2课时 统编版•二年级语文上册第1课时 1.认识“植、如”等12个字，会写“法、如”等10个生 字，读准多音字“为、得”。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1小节。  3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的 办法。试着说一说其他植物传播种子的办法。 学习目标 同学们，你们喜欢旅行吗？你们是怎 样旅行的？你们知道世界上还有很多植物 也很喜欢旅行吗？它们没有手没有脚，是 用什么办法去旅行的呢？ 听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！ 点击听朗读 初读课文会认字 zhí rú wéi lǚ bèi fēn cì dǐ zhà lí chá cū 粗心观察离开 炸开底下带刺 纷纷准备旅行 四海为家如果植物察 底 粗 炸 离 纷 为 植 得 蒲公英去旅行 识 刺 旅 如wéi wèi 作 为 因 为 为 多音字： de dé děi 得 得 到 得 亏 过得好fǎ 音序： F 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 造句：我们要掌握正确的学习方法。 方法 办法 用法 会写字书写提示：左窄右宽。“氵”呈弧形； “去”竖画伸长，第三笔横较长。 笔顺： 形近：去向 去年 来去 出去 减法rú 造句：如果我有翅膀，就能飞上蓝天。 音序： R 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 6 组词： 如果 如今 比如 笔顺： 形近：姑姑 知道姑妈 知了 书写提示：左部第三笔在横中线上 起笔；右部“口”上宽下窄。jiǎo 造句：乡间的小路留下了他深深的脚印。 音序： J 结构： 左右 偏旁： 月 笔画数： 11 组词： 脚印 脚步 手脚 笔顺： 形近：冷却 却说忘却 却步 书写提示：整体书写紧凑。“月” 居左中；“去”居中上，“卩”居 右下。tā 造句：我家有三只小乌龟，它们非常可爱。 音序： T 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 5 组词： 它们 它的 笔顺： 形近：大蛇 蛇年 书写提示：上宽下窄，首笔点在竖 中线上；“宀”横稍上斜，“匕” 先写撇，收笔指向横钩的钩。wá 造句：爸爸给她买了一个新的洋娃娃。 音序： W 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 9 组词： 娃娃 女娃 洋娃娃 笔顺： 形近：挂图 牵挂挂上 树挂 书写提示：“女”第三笔右边不出 头；右部的两个“土”，分居右上 格和右下格。tā 造句：她们都是“三好学生”。 音序： T 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 6 组词： 她们 她的 笔顺： 形近：地面 他们地球 水池 书写提示：左窄右宽。左部的撇点一 笔写成；右部的横折钩要向右上斜。máo 造句：孔雀身上有着漂亮的羽毛。 音序： M 结构： 独体 偏旁： 毛 笔画数： 4 组词： 毛发 毛笔 羽毛 笔顺： 形近：手机 大手手足 小手 书写提示：竖弯钩起笔偏左，重心 才稳。gèng 造句：自从上次没考好，他就更加努力学习了。 音序： G 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 7 组词： 更加 更多 更快 笔顺： 形近：历史 史前史官 史书 书写提示：第一笔横较短，“日” 偏宽，两侧内收；竖撇从横下压竖 中线起笔，捺伸展。zhī 造句：夏天到了，树上的知了开始鸣叫了。 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 矢 笔画数： 8 组词： 知识 知道 求知 笔顺： 形近：和气 加法如果 书写提示：左长右短。左部上横短， 下横长，长撇舒展；右部“口”偏下。 知了shí 造句：我们在语文课上认识了许多生字。 音序： S 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 7 组词： 识字 认识 见识 笔顺： 形近：织布 纺织织女 针织 书写提示：左窄右宽。左部的点高； 右部第一笔竖在竖中线上起笔，撇 伸向“讠”的提下面。 认识“它”和“她” 指除人类以外的动物、 植物等事物代词。 团团是一只可爱的熊猫， 它最爱吃竹子了。 它：代指女性。 她们姐妹俩长得都非常 好看。 她：女 口 如 圭 娃 也 她 +再读课文 文中写了哪些植物妈 妈？它们分别是用什么方 法送孩子去旅行的呢？带 着问题再读一读。苍耳 豌豆蒲公英孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 植物种子已经成熟 植物种子到处生根发芽 激发读者兴趣，照 应课文题目 孩子 指植物的种子。 长大 拟人 四海为家 ？ 疑问句 相比 课文解读“植物”与“牛马”“鸟”相比，提出问题： 植物没有“脚”或“翅膀”，那该怎样旅行呢 ？ 相 比 意思是互相联合，编在一起。 植物要旅行靠的什么办法？ 四海为家： 原指封建帝王占有四海，统 治全国。也指国家统一。 现在形容志在四方，到处都 可以当作自己的家。 后来，孩子们长大了，都各奔东西， 四海为家，那个房子里只有年迈体弱的老 父母和那只花狗。植物旅行又用什么办法？ 牛马有脚，鸟有翅膀， 就得告别妈妈，四海为家。 孩子如果已经长大， 齐读一遍， 试着背诵 下来！ 随堂练习1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有感情地朗读、背诵第1小节。 课后作业第2课时法 脚 她 更 如 它 毛 知 娃 识 听写练习 fǎ rú jiǎo tā wá tā máo gèng zhī shí 导入课文 我们从课文里可以知道 种 植物传播种子的方法，它们分别 、 、 。 3 蒲公英 苍耳 豌豆 1.积累叠词“很多很多、许许多多”，理解并积累“山 洼、炸开、观察、粗心”。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3.培养观察植物、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。 学习目标课文解读 自由读第2-4小节， 思考：课文中的三位妈妈 是怎样让自己的孩子旅行 的？圈画出重点词语。。苍耳 豌豆蒲公英蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 jiàng 点击播放fēn 指蒲公英种子 的小绒毛。降落伞 纷纷出发 比喻 蒲公英传播种子的方法比喻苍耳 豌豆蒲公英苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 cì 带刺的铠甲 只要 就 把苍耳的外皮比作 “带刺的铠甲”。 给植物赋予了动作，写出了 植物的灵性，生动、传神。 表 条 件 关 系 山洼 山中的洼地，山谷。 苍耳传播种子的方法铠甲 山洼苍耳的旅行 你有过类似的经历吗？ 讲一讲。课内拓展 造句： 意思是，苍耳通过挂住动物皮毛传播种子。 只要天气好，爷爷就带我去公园里转转。 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 条件 期待的结果苍耳 豌豆蒲公英 课文解读豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 突出了豌豆传播种子的方 法的奇妙与省力。 突然破裂。 △ △ 蹦着跳着 豆荚炸开的 声音。 豌豆传播种子的方法 炸开 豆粒滚落到地上的景 象。形象生动。 仔细读一读第4小节， 试着用肢体动作演一演“炸 开”“蹦着跳着”的样子。炸开 蹦着跳着照样子，按课文内容填空。 随堂练习 蒲公英 降落伞 苍耳 铠甲 豌豆 豆荚 太阳晒风吹 皮毛挂植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 自由阅读第5小节，注意生字词。 课文解读 许许多多 观察仔细 粗心 很多很多 叠词反义词 疏忽，不细心。疏忽，不细心。 仔细察看事物或现象。背 诵 练 习孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 返回孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 返回孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 返回孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 返回拓展延伸 植物传播种子的方式 动物传播 水传播自身传播 风传播植物妈妈有办法 风传播 动物传播 自身传播 结构梳理 植 物 传 播 种 子 的 方 法 多 植物王国的伙伴们为了使自己的后代生生 不息，用了很多方法传播种子。它们不是抱怨 生活的不公，环境的不利，而是积极改变自己， 巧妙地利用环境。俗话说：“如果你改变不了 环境，就改变自己。”让自己适应环境，这样 才能生存下来。 感悟提升一、给标红字选择正确的读音，画“√”。 炸开（zà zhà） 植物（zhí zí） 旅行（lǚ lǔ） 底下（dǐ dī） 课后练习 √ √ √ √二、根据组词，给标红的字填写正确读音。 作为（ ） 得（ ）到 为（ ）什么 跑得（ ）快 wéi wèi dedé三、读儿歌，按要求回答问题。 我是蒲公英的种子， 有一朵毛茸茸的小花， 微风轻轻一吹， 我就离开亲爱的妈妈， 飞呀，飞呀， 哪儿都是我的家。1.“我”是谁？ 2.文中哪个词语写出了蒲公英的外形特点？ 3.“我”是怎样离开亲爱的妈妈的？ 毛茸茸 微风轻轻一吹，我就离开亲爱的妈妈 蒲公英的种子